课题研究的研究目的与意义中国教育改革和发展纲要由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题研究目的和意义”。
课题研究的研究目的与意义中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学由应试教育转向全面提高素质教育的轨道，面向全体，全面提高学生的思想道德、科学文化、心理、劳动、身体等素质，促进学生和谐健康发展。”开展心理健康教育可以说是学生身心发展的需要，社会的需要，家长的需要，也是我国加入WTO后教育自身发展的需要。随着信息技术的迅猛发展，当今的信息化潮流给整个社会生活带来了巨大的冲击，基于 Internet 的互联网技术的兴起使得全球一体化的速度越来越快，人的信息素质在将来的社会生活中愈来愈显得重要，网络已成为我们生活中不可少的一部分。网络是一柄双刃剑，它既能给学生“学习的革命”，也传播非健康资讯，给学生身心健康带来负面影响，虽然国内外不少研究机构都在探索如何引导学生科学合理地利用网络资源，来指导自己健康快乐生活、成长。但研究的对象一般都是针对大、中城市的学生。而在中国西部广大的农村城镇，电脑已经进入百姓家庭，通过宽带将学生带向无限的网络世界，网络将会给西部农村城镇的小学生的思想品德素质、智力素质、身体素质、心理素质、社会适应能力等方面带来影响呢。随着国家中小城市、城镇建设步伐的加快，农村城镇学校在教育系统中的比重愈来愈大，对学生的心理健康教育要取得成功，城镇学校所起的作用不可低估。特别在对农村城镇小学生的健康心理培养方面这一块上的研究缺少现状调查、策略分析，还不完整、系统，基本还是一片空白，因此该课题研究具有较大的空间和潜力。本课题拟探讨网络环境下培养农村城镇小学生健康心理的策略，塑造学生良好的人格，提高他们的心理素质，从而为推进学校素质教育，构建西部和谐社会提供服务。
三、课题研究方法本研究拟采用文献资料法和行动研究相结合的手段，通过收集国内外科研机构有关的成果与发展动态，把握课题研究的任务，围绕重点，既注重理论研究，又紧抓实践研究；既注重自我纵向研究，又积极横向汲取他校已有的成功经验；既注重科学研究，又重视成果推广，并在推广、运用中发现不足，及时矫正、深化、完善研究成果。（1）实验法：分别在低、中、高段年级用科学方法抽取部分班级作为实验班和对照班，进行心理健康教育的研究。（2）个案研究法：整理典型个案实录，作出分析评点，研究策略的有效性与可操作性；（3）调查法：问卷、座谈、采访、了解心理健康状况及研究效果；（4）资料文献法：查阅国内外有关文献资料；（5）观察法：在教学实践中，观察被研究对象的心理有关方面的发展；（6）理论联系实际法：查阅国内外有关文献资料，加强理论探讨，为实践指明方向。（7）课堂渗透法；在学科教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的理论的技术帮助学生提高课堂学习活动中认知、情感与行为技能。
四、课题研究的内容本课题重点从以下四个方面展开研究：
1、网络对农村城镇小学生学习、生活所产生的影响；农村城镇小学生热衷网络游戏的原因，特别是游戏成瘾的原因；
2、研究农村城镇小学如何利用网络来对学生进行心理健康教育的途径和策略；
3、研究符合西部农村城镇小学的网络教育模式，尤其是构建家庭、社会三位一体育人的联动机制。
4、摘引和创建有利于小学生心理健康教育的网络资源，并科学利用这些教育资源来对学生进行心理健康教育。重点将研究第一、二方面的内容，研究的难点将是第二方面内容。
五、课题研究的成果
1、经过三年的实验研究，学校对学生的心理健康教育高度重视，学校将学生心理教育纳入了常规教学管理之中，在听课、评课活动中将心理健康教育知识的渗透作为一项量化指标。全校教师也积极参与到学生心理健康教育工作中来，自觉地在各种教学活动中对学生进行心理健康教育。
2、课题组在学校的支持配合下，基本构建起了学校、社区、家庭“三位一体”联动育人机制。学校家长委员会是这个育人机制的领导者和组织者。由学校牵头，成立“社区工作站”这一专门教育机构，联系相关单位、街道、家长代表参与，建立社区学生图书室、学生专用网吧等教育阵地，分享学校课题组建立的心理健康专题网页、学校“绿色网吧”等主要教育资源。经过三年来的大力推动，联动育人机制已经基本建立起来，学校、家庭、社区三者都十分重视网络对学生心理健康的影响，都十分注重利用网络资源对学生进行心理健康教育。
3、课题组已经形成教师论文集一本共50余篇，学生征文集三本1027篇，课例光盘二张，专题讲座光盘、教育个案光盘各一张。
4、从实验的直接效果看，实验班级的学生网络成瘾的人数明显减少，他们从网络中学习知识的需求更加强烈，而同时，他们乐观、积极，可以看出心理健康状况普遍较好。
5、课题组创建了心理健康教育专题网站-----“心灵驿站”即二小课题试验网站，网站内容日趋丰富，登录浏览人数超过10000大关。
6、课题组充分利用研究成果，到荔枝、喜神等农村学校作专题讲座2场，听众2000余人，而且效果良好，反响强烈。
六、研究中存在的问题及其以后的研究方向
1、参研人员虽然做了大量实际工作，也取得了较为明显的成效，可是，他们的理论素养还不够高，缺少总结提炼，不能把研究成果及时转化为教育理论。
2、目前的研究仅仅针对本校实验年级，而本地的黑网吧到处都是，网吧老板只顾赚钱，未成年上网极为普遍，而学生之间的相互影响又在很大程度上抵消了学校教育的正面效果。
3、由于我们属于经济、教育落后地区，硬件设施还跟不上学生的需求，我们学校有6000多名小学生，目前只有3间多媒体教室，200台电脑，还远远跟不上学生的需求。
4、本地心理健康教育方面的专家几乎为零，课题组实验教师的心理健康教育专业知识缺少对口培训和指导，或多或少制约了课题的研究深度和成果的形成我们的研究工作不会停止，一方面，本课题还有很大的研究空间，我们会不断地去探索；另一方面，将已有成果转化为教育的武器，在实际教学工作中推广运用，也是我们必须要做的一件大事。参考文献《中国教育改革和发展纲要》《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要》《小学生心理学》 浙江教育出版社张大均主编.《教育心理学》.西南师范大学出版社鲍东明《中小学学生心理健康问题不可高估不可小视》.中国教育报黄希庭主编《中小学心理健康》（教师读本）新华出版社江琦著《中小学生心理问题及教育对策研究》高峰《开展小学生心理健康教育工作》〈少先队研究〉
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