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托班音乐活动《猫和老鼠》
活动目标：
1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。
2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。活动准备：
1、物质准备：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐
2、经验准备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动游戏。活动重点：通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。活动难点：幼儿投入情景表演，进行模仿律动。活动过程： 流程：
一、教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和老师一起做。
1、师 ：小朋友们，大家好，我是鼠妈妈，今天我要带你们一起玩《小老鼠上灯台》的游戏吧。“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”（教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。）
2、师：“哎呀，跳的有点累，我们都坐下来休息下吧。（请幼儿坐到小椅子上）小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？ ”教师做努力想办法的样子。
3、师：“哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”
二、小老鼠拿蛋糕
1、教师示范
（1）音乐起，（音乐片段）鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。
(2)师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。”(幼儿鼓掌)(3)师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗？”
（轻轻的走过去的）
(4)师：“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，(音乐起“音乐片段”)你们听到音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，这时候我们要动作要非常的轻，这样才不会把小猫吵醒，我们才能过去拿蛋糕了，可是当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，不然就要被老猫抓住啦，知道了吗？哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？”
2、幼儿示范，教师请2位鼠宝宝。
（1）音乐起（片段），教师请2位幼儿上前表演，并用语言提醒幼儿感受音乐的变化。
（2）当音乐变强时，师：“小老鼠们，听听音乐的声音，变的快了响了，表示老猫要醒来了，快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。
（3）师：“呀！真不错，我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。”（教师对前2位幼儿做法进行点评，可以怎么样做会更好）可以多叫几个别小朋友玩几次。
3、幼儿集体表演
（1）教师在前面带领幼儿。
师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”
音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。（片段音乐）
音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”（点评下，怎么样才能更好）(2)教师跟在幼儿后面
师：“你们看厨房还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？”音乐起，（完整版的音乐）
老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？ 师：“快跑呀，老猫醒来了。”
三、结束
师：我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领坐在位置上吃蛋糕）。
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