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——2013学年度第一学期
期末考试质量分析
2013年1月
三、期中考试成绩分析：
语文学科：
全校参加考试人数是418，其中二年级平均分80.6分，三年级平均78分，四年级平均75.5分，五年级平均75.9分，六年级平均78分，全校平均80.5分，比去年期中平均分减少2分，不及格人数29人，比去年多9人。语文成绩与去年比属于下降。
（一）主要成绩：
1、学生对基础知识掌握的较好，如第一项看拼音写词语，全校正确率平均95.7%，其中六年级两个班都是99%，选择读音正确率六年级达到96%，按要求写成语四五年级达97%，二年级的第三项比一比再组词考的较好，正确率达97.8%，其中二（1）班是99%，说明教师平时对基础知识抓的比较实，到位，因而学生对字、词、句的掌握较好。
2、六年级在开学初教研室抽测中，平均分是64分，而期中考试平均分是78分，提高了14分，不及格人数由原来的30人减少到5人，修改病句抽测正确率是54%，而期中正确率是84%，提高了30%，说明六年级语文老师能对抽测中的薄弱点，进行反思、总结，及时调整教学思路及训练重点，加强差生辅导，所以成绩提高比较大。
学生从课文中一篇篇鲜活的文章中去体验作者是如何关注生活的小事，感受生活的细节，体会作者生活的那份情感，让学生学会关注生活，因为生活是写作的源泉，只有这样，学生的作文才有灵性，才会写出一篇篇具有真情实感的好文章。
4、个别语文老师的本身素质能力较差，又缺乏责任心，经常请假，耽误学生的语文课，所以造成语文成绩偏低、下降。
数学学科：
全校参加考试的有419人，一年级平均96分，二年级平均86.5分，三年级平均88.3分，四年级平均79.3分，五年级平均77.8分，六年级平均82.7分，全校平均85.1分，比去年期中平均分提高了 5.1分，不及格人数是22人，比去年期中减少了 29人。
（一）主要成绩：
1、从各年级的卷面上都反应出，学生对口算、笔算的知识掌握比较牢固，能够掌握计算方法，及在计算中合理的运用简便方法，尤其是一二年级的口算正确率较高，达到98.5%以上，全校计算正确率达93.4%，这与老师平时注重加强学生的计算能力的培养，和学校考前的计算抽测是分不开的。
2、各年级在“解决问题”一项中均有一题多解的情况，其中不乏精彩的解题思路。如：五年级“解决问题”第5题，1、鼓励孩子接触生活，关注生活中的数学问题，以真正提高孩子解决生活中实际问题的能力。
2、“审题不够细心”、“漏题不做”等，其中最根本的原因还是学习习惯的问题。如果孩子养成做事认真、观察细致的良好的学习习惯，上述问题是应该可以避免的。这就对教师提出了要求：针对各班学生的实际情况要有目的、有计划地培养孩子良好地学习习惯。
英语学科：
4——6年级参加英语考试有263人，四年级平均82.6分，五年级平均56分，六年级平均66.1分。比局抽测提高了 9.7分，全校平均38.2分。
相对来讲，四年级英语成绩好一些，五六年级英语成绩差一些，原因是五六年级学生普遍基础太差，两极分化现象越来越严重，少数学生产生厌学情绪，今后应加强培优补差的力度，抓两头带中间，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
今后改进措施：
1、学校组织语、数、英三大教研组进行“期中考试”反思，反思问题的原因及整改措施。
2、学校将针对各年级考试中的问题进行有重点的抽测。
3、提高备课质量，既要备教材，更要备学生，备学法，要
一、基本情况：我班共有48人参加数学试卷考试，期中9人优秀，优秀率22%，及格21人，及格率45.9%,低分(40分以下)18人，低分率37.5%，人平53分，最高94分，最低18分。二、试题分析(一)、选择题7......
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