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劳动与技术八年级下册第一单元
插 花
宁陵 段莉莉 教学目标:
一、知识与技能
1、了解有关插花的一些知识:花名、花语、插花需要的工具,插花方法等。
2、掌握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插花。
二、过程与方法
1、通过演示使学生进一步认识插花的基本步骤。
2、通过学生的社会实践将课内与课外有机结合起来。
三、情感态度与价值观
1、通过本节学习,培养学生的审美能力和创造力,增强学生的集体协作精神。
2、激发学生热爱生活,热爱祖国悠久历史文化的思想感情。教学重点 插花的基本技法 教学难点 插花的技巧
一、导言:
同学们喜欢花吗?都喜欢些什么花?(学生七嘴八舌,说出自己喜欢的花名)教师接着说:是啊,同学们。花的确是大自然的宠儿,为我们的生活增添了娇艳与美丽。现在是春天,正值花开的季节,相信我们在不少的地方都能欣赏到美丽的花,它们有的鲜艳妩媚,有的清新雅致,有的温柔可人,也有的锋芒毕露,像屏幕上的这些花(出示鲜花图片)。但是同学们知道吗,通过我们灵巧的双手,鲜花会表现出更有意味的一面——这就是插花。今天我们就来学习这一课——插花。
二、新授:
过渡语:近年来,随着人们居住条件的改善和对艺术美的追求,插花已逐步成为百姓人家装点居室的一股新潮。下面就让我们来领略一下花的美丽和插花的乐趣吧!
(一)赏一赏,了解插花艺术
先出示插花造型,再让学生阅读教材,了解插花艺术。
教师提问,学生思考:
1、什么是插花艺术?
2、插花插的一定全是花朵吗?
3、现代插花分为哪几类?
明确:
1、插花艺术就是以切花为主要素材,通过摆插来表现它们活力与自然美的一门造型艺术。
2、插花的“花”并不局限于我们看到的这些漂亮的花朵,凡是植物的器官,如根、茎、叶、果、芽、皮等都统称为插花中广义的“花”。
3、在世界上有两种插花方式,一种是中国和日本为代表的东方试插花,另一种是以美国、荷兰等欧美国家为代表的西方式插花。过渡语:人们爱花、赏花,把花人格化,所以产生了一种花的语言叫花语。譬如:玫瑰代表纯洁的爱情。课前我已经请同学们收集一些常见花的花语,现在就请大家来说一说你所了解的花语。
(二)说一说,领悟花的寓意
学生畅所欲言说花语
如玫瑰代表纯洁的爱情,据说在希腊神话中,爱神为了拯救它的情人急速奔跑,手、脚被玫瑰花的刺划破了献血滴在花瓣上,白色变成了红色,红玫瑰成了爱情的象征。百合代表纯洁、庄严、事业顺利,象征吉祥如意。我国取其百合的寓意,意为百年好合;康乃馨代表母爱或清纯的爱慕之情,层层叠叠犹如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀;满天星寓意是清纯、思念;菊花象征高洁、长寿,经历风霜,被视为高洁长寿的象征;向日葵有憧憬、光辉、敬慕之意
过渡语:了解了花语,明白了花的含义,制作时才能使作品更具有艺术性和表现力。当然,插花造型是很讲究的,也需要特定的工具,下面我们来认识一下插花的工具。
(三)识一识,熟悉插花工具
学生阅读教材,结合工具图片,认识插花常用工具。如;铁丝、花卉铁丝、绿花泥、干花泥、花器、花卉胶带、普通胶带、线绳、挂钩、切割工具、胶水。明确它起的作用,如花泥,它吸水性强,可以保持水分的供给。
过渡语:“工欲善其事,必先利其器”,我们刚才已经认识了插花常用的工具,接着我们就要利用这些工具学习插花的基本技法。
(四)讲一讲,传授基本技法 根据课本图片,教师现场演示,让学生掌握插花的基本技法。演示插花步骤:
1、摘叶
2、整修花枝
3、修建花枝
4、注水
5、堵塞切口
6、去除花蕊
7、固定叶片
8、叶片的胶带固定处理
9、固定花朵
10、花叶组合注意:插花前(1也就是在进行艺术创作之前先确定意图并确定插花的类型:瓶花、手捧花或是花篮花等。(2)确定插花的造型:扇形、三角形、圆形或是任意型。
总结过渡:当然,受条件限制,我们在制作家庭生活类插花时可以随意些、简单些,只要自己喜欢,与摆放地点或赠送情形相和谐就行,不必拘泥于以上步骤和形式。下面请同学们欣赏屏幕上的插花作品,想一想这些插花作品应该摆放在什么地方?请为每一个作品起一个恰当的名字。
(五)想一想,学会搭配插花
看课本图示,让学生想一想这些插花作品应该摆放在什么地方?并为每一个作品起一个恰当的名字。学生分小组讨论,而后各抒己见。
过渡语:你喜欢这些插花吗?相信大家很想试一试,下面就请大家运用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
(六)试一试,制作简易插花
给每个小组发一支鲜花,利用手中工具共同制作简易插花。要求:请给作品起出名字,并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。
小结:同学们的作品很有想象力和创造性。插花,不是单纯的花草组合,也不是简单的造型,它是融艺术、生活与一体的艺术活动。我相信大家通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造得更加美满富有情调。
三、作业:做一做,表达感恩之情
节快要到了,你准备为妈妈准备什么礼物?其实,你真的不用为此大伤脑筋,今天我们学了插花,相信一支鲜丽别致的插花会让妈妈得到意外的惊喜,同学们,你会去做吗?
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