实验小学教师专业化发展行动方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师专业化发展方案”。
赣榆县实验小学教师专业化发展行动方案
一、指导思想：
教师专业化发展是教师内涵发展的核心内容，不断提高教师的专业化水平才能从根本上提高教师的综合素质。教育大计，教师为本，只有提高教师的专业化水平，才能不断提高学校的办学水平。学校本着为教师的内涵发展提供必要的服务的思想，制定教师专业化发展行动方案，引导教师向专业化发展的不同台阶迈进，提供教师专业化发展的机遇和平台。
二、教师专业化发展的四级目标及发展评定的标准：
（一）四级目标。
1、合格教师。
2、骨干教师（包括校级骨干教师和县级骨干教师）。
3、学科带头人。
4、名教师。
（二）发展内容及评定标准。
1、发展内容概括为三大板块一个特色，即师德师风、教育教学实绩与能力，教科研能力三个板块和教师根据自身发展的需求确定的特色发展项目。
2、评定标准。(1)合格教师 ①师德师风：
A、无体罚与变相体罚现象，遵守《教师文明公约》与《师德规范》。B、师生关系良好，教职工之间团结合作,关系融洽,有互助精神。C、具有较强的工作责任心。②教育教学实绩与能力：
A、能独立认真地完成备课、上课、作业批改命题、质量分析等教学常规工作，且符合学校的基本要求。
B、能胜任班主任工作，班级管理有序，能独立组织 班队活动，且有实效，班级考评达到三星级以上。
C、教学成绩稳中有升，考核获认可。③教科研能力：
A、能认真参加教研活动，完成教研组、备课组交给的任务。B、能完成案例、经验总结和专题论文的撰写。C、能参与课题研究。（2）骨干教师 ①师德师风：
A、能自觉遵守《师德规范》和《教师文明公约》，认真遵守 各项规章制度。
B、热爱学生、热爱教育，具有很强的责任心和事业心。C、学生、家长对其师德评价良好。
②教育教学能力与实绩：达到合格教师教学能力与实绩的基础上，突出以下几条要求：
A、教学成绩年级组平均之上。
B、班主任工作协调能力强，贯彻素质教育要求比较落实，考核名列前20%。
③教科研能力：
A、有校级及以上级别课题研究工作。
B、每年至少有1篇教科研论文发表或在市级及以上发表或获奖。（3）学科带头人
①师德师风：要求基本与骨干教师相同，强调师德师风方面的示范性和先进性。
②教育教学能力与实绩：
A、学科教学专业理论水平较强，学科教学专业知识丰富。B、课堂教学能力强，在教学组织、教学方法、教学 效果、师生合作等方面具有示范性。
C、教学成绩优良。
D、具有较强对同学科教师教学工作的指导能力，有较好的效果。E、班集体建设成绩显著。③教科研能力：
A、有县级以上（含县级）课题研究工作。
B、每年能在国家、省发表或获奖论文，或教科研成果评选中获奖。
（4）名教师
具备学科带头人的基本要求，并达到以下条件者：
1、具有高尚的师德，校内外有很好的口碑。
2、在学科教学、教研工作或班集体建设等方面在市或区一级有较高的知名度。
3、具有很强的业务指导辐射能力。
三、具体行动方案
1、教师个人根据学校行动方案制定《教师专业化发展自主规划方案》，确定发展目标，制定发展措施。
２、采取任务驱动方式，建立教师成长档案，促进教师个性化的学习和专业化发展。任务驱动式，即要求每位教师建立个人继续教育成长档案。包括以下内容：自学笔记，教学设计，教学反思，教学课例评析，教师专业发展报告册（包括年度自培计划，培训记录表，培训成果登记表，培训总结，听课登记表，“四课”登记表）等。在这些方面对教师进行提出有具体的要求，每学期每位教师要求完成以下任务：
“教师成长记录袋”是个人作品的系列收集，是个人进步的体现，其内容应真实反映教师本人的教学工作和专业发展过程，涵盖教育教学各个领域，主要包括如下几个方面：
1、内容清单：即每一项的具体名称，可使记录袋的内容一目了然。
2、教师个性化自我介绍。
3、知识与技能的鉴定：最后学历文凭，教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书、计算机水平等级证书等复印件。
4、荣誉称号及获奖记录（含辅导学生获奖情况）。
5、成果记录：
（1）一份本学期工作计划；
（２）一次最得意的学生作业，加上自己最满意最有激励性的评语；
（3）一个研究小专题；（4）本学期自己一堂公开课课堂实录及说课材料；（5）本学期最有创造性的教学策略介绍；（6）一份本学期教学工作总结；（7）一个自己课例光盘；（8）参加各种培训的情况记录；
（9）其他能展示自己专业发展的相关材料。
（10）自学笔记，45周岁以下的教师每学期都要记5000字以上的自学笔记，规定必学内容和选学内容，促进教师自学。
（11）自己最满意的教学设计10篇以上。要求按新课程教学理念来设计教学程序，反映自己研究的课题特点。
（12）45周岁以下，写教学反思20篇，如管理反思、教学反思等。在课堂教学过程中，要求教师坚持开展教学反思，上完每一节课后，及时撰写课堂教学反思，作一位教学反思的实践者。
（13）45周岁以下写教学案例或教育叙事４个。
（⒕）45周岁以下教师每学期教学论文或非学科论文一篇
“教师成长记录袋”由学校统一设计，并设专柜展示，所收集的内容由教师本人根据清单的要求，不断充实和更新。
（1）定期展示，取长补短。“教师成长记录袋”每学期进行定期展示。期中展示，让教师自己了解在前半学期取得的成绩和不足，对照同事的成长记录袋，明确后半学期努力方向。期末展示是为了对教师进行全面的考核和评定。
（2）分层展示，各展所长。每学期初在教学计划中制定本学期成长记录袋的展示形式。例如：骨干教师成长记录袋展示，课改实验教师成长记录袋展示，中老年教师成长记录袋展示，青年教师成长记录袋展示等。
（3）活动展示，进行宣传。向来校参观的领导和教师进行展示，并把客人的意见和建议转达给老师。在家长开放日或召开家长会时，让家长观看本班任课教师的成长记录袋，让家长了解任课教师的情况，看到教师的成绩，从而使家长对教师满意，对学校放心。
2010年9月
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