结合专业特色以学生为本创新服务平台由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
结合专业特色以学生为本创新服务模式
促进学生成长成才
——黔东南民族职业技术学院生物与环境工程系校园文化优秀成果申报
生物与环境工程系成立于2005年，前身为原州农校、州林校合并组建的生态工程系和生物工程系，现开设有畜牧兽医、林业技术、园林技术、园艺技术、建筑工程技术、机电一体化技术、机械设计与制造、汽车检测与维修等8个高职专业和畜牧兽医、汽车运用与维修、机械加工等3个中职专业，在校生900余人。我系成立时间不长，专业多，高、中职混杂管理，学生层次不同、专业不同、培养方案不同，学校给学生提供校园文化服务必须具有多样性才能满足需要。为此，我系在学院党委的正确领导和统一部署下，在院团委、学生处等相关职能部门的指导下，紧紧围绕建设和谐校园、贯彻落实中央16号文件以及教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进高等学校校园文化建设的意见》精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的发展方向；坚持以人为本，体现社会主义特点、时代特征和地域特色、时代特色，不断满足大学生日益增长的精神文化需求。经过反复实践和研究，逐步形成了“结合专业特色，以学生为本，创新服务模式，促进学生成长成才”的工作理念和“一抓二放三落实”的工作思路，以此引领我系校园文化健康发展，取得明显成效。
一、工作目标与思路
工作目标是：通过对新生进行专业教育，让学生懂得专业人才培养方案，稳定学生专业思想；通过创新服务平台，让学生自主探索，发现自己的兴趣、潜能，技能特长，在教师的指导下，通过引导学生训练或参与地方社会经济
建设，在德、智、体、美全面提高学生的综合素质。
工作思路是：按照学院学生思想政治教育工作部署，结合我系专业特色和学生个体差异，坚持以“一抓二放三落实”的工作思路组织开展校园文化活动，即：一抓就是紧紧抓住为学生服务，为地方社会经济建设服务，以促进学生成长成才这一工作理念；二放就是放学生进行自主探索，放学生参与地方社会经济建设的实践活动；三落实就是落实专职人员对学生的辅导和引导，落实每位学生参与训练或社会实践的项目，落实人员对开展的活动进行检查、监督、考核。围绕“以学生为本”，“创新服务模式”，“学生成长成才”的相互联系，相互统一的关系，努力开展具有内容丰富，形式多样，覆盖面广的活动，共同营造主题突出、健康和谐的校园文化氛围。
二、实施方法与过程
（一）强化专业意识教育
新生进校后,安排以教研组长负责讲解专业人才培养方案, 向学生介绍近年来毕业（实习）学生成功就业和创业的案例；邀请行业专家介绍专业发展前景；结合教师专业特长向学生介绍专业领域知识在社会经济建设中的应用；上课前带学生到生产单位（厂）参观、见习，接触生产岗位，了解岗位对工作人员在知识技能和职业精神方面的要求；然后，由班主任（辅导员）组织同学召开专题讨论会，让学生谈对专业认识和感想。
（二）引导学生自主探索
自主探索就是让学生发现自我，达到“知己”的目的。主要是从以下的几个方面来开展工作：
1、按学院党委统一部署的思想政治教育工作计划、校园文化活动、技能竞赛月系列活动，加强宣传，组织师生共同认真组织学习，领会精神，鼓励学生积极参与，放手让学生通过以班级单位或以专业为单位
开展活动，再经团总支、学生会根据各班、各专业情况进行统一策划，形成有针对性方案，达到让学生发现自身兴趣、爱好的目的；
2、对一年级的学生进行职业生涯规划指导，让学生通过网上测评工具进行兴趣、性格、价值观、职业决策的测评，帮助学生结合自己生活中的实际，指导学生培养兴趣、完善人格、建立符合实际的价值观和职业决策。
3、通过任课教师的教学观察和引导，结合学生自主选择，帮助学生在所学的专业上有更明确的学习内容和目标。
（三）明确三个“落实”
经过学生的自主探索和教师的观察引导，通过班主任和辅导员来落实本班学生的兴趣、爱好、特长、专业学习方向并建立档案，要求学生人人培养爱好、个个学习特长；根据学生的服务方向的需要，落实教师对学生教育、管理、指导、服务，使学生形成一种人无我有，人有我优，人优我特的意识氛围；落实以系党总支直接领导下，以分管学生工作的副主任和团总支具体进行检查、监督、考核。
（四）组织学生参与实践
搞好各种活动，寓教于乐，寓教于行，是思想政治工作的重要载体。一是根据学院开展校园文化活动、技能竞赛月等系列活动中，教师在活动的过程中提供咨询，让有相关爱好和特长的同学组织策划，带动其它同学参与完成整个活动内容，通过请专家、学者到校内给学生开设各种讲座，培养和提高学生在演讲、摄影、辩论、写作等方面的兴趣和水平。注重在学生活动中高扬爱国主义的旗帜，在每年的“五·四”、“一二九”纪念活动及“迎新”、“欢送”晚会中，组织文艺汇演，激发学生的爱国热情；加强对广播、报纸、刊物等舆论阵地的领导，坚持以正确的舆论引导学生，营造 科学、文明、健
康的校园文化氛围，有效抵制了各种愚昧、腐朽、迷信思想。二是加强实训室的开放力度,让学生有实践训练专业技能的场所；三是在参与社会经济服务中，一方面放开学生自己对外联系，推销自己，另一方面是利用教师的人脉关系，向学生提供需要服务的单位，推荐学生去应聘，让学生走出去，接受社会的考虑；我们组织学生到博物馆参观、到烈士陵园扫墓，组织学生爬小高山，到大自然中开展户外活动，纯净心灵，陶冶情操；组织学生到企业、农场里去参观，感受时代的气息，加深对改革开放政策的理解；组织学生到茶场帮助采茶，到贫困山区扶贫，调查研究欠发达地区的文化、生活状况，加深当代大学生的责任感和忧患意识；到麻江下司镇开展“三下乡”活动，增强社会实践能力。
（五）创新服务模式
以服务贯穿理念始终，学生是服务的重点对象，突出为学生全方位服务的功能，我系对学生管理工作，转变工作观念，管理者定位自己的角色，由“包办型”转变为“引导型”，由“事务型”转变为“服务型”，表现在工作中由要求学生去做转为引导学生去做，由告诉学生怎么做转为教会学生如何做，鼓励学生组织开展形式多样，健康高雅，积极向上的课外活动，在活动中塑造品格和锻炼能力，以交流、讲座、报告、总结等形式，强化社会工作的理论指导，做到组织支持、资金保障、技术服务、赛事辅导、场所提供、政策帮助的服务。
三、工作成效及体会
1、学生思想政治素质提高显著。近年来我系每年组织了两期业余党校培训，参加培训的人员达68.3%，向组织递交入党申请书的达占培训合格中的51%，学生自发向小高山小学生捐赠物品和书籍活动，向患白血病的王恩平倡
议活动，科技下乡等系列活动。
2、校园文化活动主题更为鲜明。通过教育和引导,帮助学生找到符合自身才能发展的独特领域和生长点,从而使每个学生的个性得到充分、自由和全面的发展，广大团员、青年学生的民族精神和人文精神得到充分挖掘，提高了大学生群体的文化修养，全面提升校园文化活动的艺术品味。充分发挥学生的主体性和创造精神,我系结合专业特色和个人爱好自发组建了各学习兴趣小组，如 “预算小组”、“制图小组”、“测量小组”“汽车美容小组”“汽车机电一体小组”“家畜禽防治小组”“园林设计小组”“植物栽培小组”“电控自动化小组”“乒乓球爱好小组”“书画兴趣小组”“篮球爱好小组”等，这些小组活跃于校园内外之中。
3、参加各级竞赛成绩骄人。近三年来，先后有近名学生在各级技能大赛中获奖，其中高职组获国家、省、市级一等奖人、二等奖人、三等奖人，中职组获国家、省、市级一、二、三等奖的就超过人次。2010年四月，我系畜牧兽医专业在省级畜牧兽医大赛中获得二等奖。在学院及省州组织的文娱大赛中，我系演讲比赛获奖人次，英语口语大赛获奖人次，朗诵比赛人次，“动感地带杯”篮球赛获奖人次，合唱比赛获奖人次，写作比赛获奖人次，有人寒暑期社会实践报告获奖，有人代表学院到省州参加比赛获奖。
4、学生的就业率和就业质量明显提高。
四、取得的经验
（一）校园服务文化建设要坚持党的领导，充分发挥党员的先锋模范作用，紧密依靠群众。
（二）校园服务文化建设的指导思想上要有中华民族优秀文化传统的创
造性传承，紧跟时代步伐，改革创新。
（三）校园服务文化建设的最终目标是营造优质、健康的育人环境，使大学生在优质服务中受到感染和教育。
（四）校园服务文化建设的实施方法上要紧紧围绕学校工作实际，要有明确且切实可行的目标，使之成为校园文化建设的重要组成部分。
（五）校园服务文化建设的实施过程中要注重提高团队学习能力和系统思考能力，运用现代管理理念，把文化建设上升到制度建设。
师德师风心得体会郭安仁“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是......
新时代新背景下“以学生为本”的学生管理工作的反思摘要：在高校管理工作中，管理的主要对象就是学生，所以开展任何工作都应该将学生作为中心，将学生的发展作为管理工作的基本出发......
以人为本----简述我校心理健康教育活动唐山市第七十四中学指导思想：教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出，“中小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分。......
专业标准以学生为本 这些天来认真的听取了顾老师对中学教师《专业标准》的解读，并接受了国培的洗礼，感受颇深，也对自己的工作有了更深的认识和理解。《中小学教师专业标准》进......
学生为本教师在指导学生设计学习目标时，要兼顾“既定”与“生成”，“普遍”与“个性”的关系。在班级授课的统一管理模式下，在社会择人机制越来越强的今天，教师的指导与设计要强......
