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如何进行课堂管理
我始终认为，学生都是有心人，老师能像自己家人一样对待学生，学生就会像对待自己家人一样对待老师。当然，身为教师一定不要过分“溺爱”学生，爱也一定要有度。
——题记
来双望镇中实习已经快两个月了，在这两个月，我也亲眼目睹了，学生们的变化。包括：学生的学习情况、学习态度、对待我们实习老师的态度。在其他博文中曾对学生的学习情况从作文、古诗等小版块介绍过学生的变化，在这，还是想关于学生对待我们实习教师的态度变化，以及与此相关的课堂管理进行简单介绍。
双望镇中也是一个年代久远的老学校了，这里的教师多是经验丰富、德高望重的成熟教师，因此，我们实习生的到来，着实使这个学校增添了不少活力，当然，活力的另一个层面就是经验不足。
学生也有起初的好奇、亲切、依赖，变为喜欢、过度亲近。学生都会把我们当成姐姐„„
以至于一度我的课堂上课和下课没有什么区别„„
这样的课堂带给我的是嗓子的承重负担，带给学生的是非安静的学习环境，因此，头疼过后，我决定一定要改变这种状况。在认真地思考后，我实施了“改革”。
开学后第五周，我开始注重上课后的一分钟。
刚刚上课，大多学生还沉浸在下课时的游戏、好吃的零食当中，因此，在开始把学生的心“揪”回来就相当重要。我开始把“上课后一分钟”为学生设立一个“上下课分水岭”！
这一分钟，在喊完：“上课”，“老师好”后，我仍然默不作声的观察他们一会，我在这一分钟中始终站直身子，脸上没有微笑，目光在那些还没有站好、还在说笑、还在左右摇晃、刚刚拿出课本的学生们身上，默不作声、一直注视„„ 说实话，他么们被我盯的都不知所措，当教室里鸦雀无声时，我会问一句：“知道上课了？知道应该怎么上课吗？”脸上没有微笑。
他们这个时候会很认真的说：“知道了。”
然后给他们一个真心灿烂的微笑！
（这个很重要哦，不然没有微笑，学生会以为你因为什么生气了，整节课会过于紧张，一个微笑是给他们知道如何让上课的奖励，做教师也要赏罚分明！）呵呵，这个办法，我已经在我任教的初一两个班都实验了，屡试不爽！其实，七年级的学生还小，他们很多还带有小学的坏习惯，我们应该以既能保护学生们的自尊，又能帮助他么们改掉小学怪习惯的方法一步一步的来，切莫操之过急。
第十五期 青龙卢龙分队 双望镇中 语文 赵欢
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