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山西省2014年中考考前适应性训练物理试题分析
一．选择题
十个题四十个选项涉及了26个知识点。力现象包含了长度、速度、时间的估计，运动状态、机械能、惯性平衡力与相互作用力，液体压强的特点、浮力的实质，分值9分。电现象包含了带电体的性质、电荷的相互作用规律，实用电路的设计，串联电路的电流和电压特点、欧姆定律、电功率，分值9分。热现象包含了物态变化，内能及其改变途径以及与温度、热量的关系，分值6分。光现象体现了凸透镜成像，分值3分。声现象包含了声音的特性、声的传播条件、声的产生条件、声速，分值3分。
个人意见：第13题的选项可否这样：A.这个变化过程是液化B.这个变化过程放出热量而温度保持不变C.该金属的熔点低于手的温度D.可以用该金属来制作餐具。第14题可作为填空题，替换第33题，另出一个有关“简单机械应用”的题目。
二．填空题
十个空涉及了六个知识点。力现象包含了机械能、机械运动、杠杆平衡条件、液体压强的计算，分值6分。热现象包含了热机、热值，分值2分。
个人意见：第29题很好，可以促进学生动手制作的积极性，培养学生的创新能力及实际操作能力，不过可否再加一空“它所应用的物理知识是________ ”。第33题第一空已在第19题有所体现，第二空没什么意义，可否由14题替换或更换为有关“电和磁”的题目。
三．作图与简答
一个作图包含了光的放射定律、光的折射规律，分值2分。简答题节选教材一段内容体现欧姆定律的应用，分值４分。这种方式也很好，可以促进日常教学要“依标据本”。
四．实验与探究题
一个光学实验：第36题，考核学生如何应用平面镜成像特点来解决实际问题。两个电学实验：第37题节选教材中的实验内容，第一问考核教学中是否让学生经历了实验的探究过程，第二问考核学生是否能用控制变量法完成某个实验探究。不过将题中“感应电流的大小可能与磁场强弱等因素有关”改写为“感应电流的大小可能与磁场强弱有关、也可能与导体运动速度有关”是否更好些？因为这样便于学生在实验步骤中明确控制哪个量不变。第39题考核学生能否正确连接实验电路、分析电路故障、读出电表示数、计算额定功率以及电路的变化应用。两个力学实验：第38题考核了学生对天平的正确使用方法、准确读取数据、将数据绘成图像、由图像发现物理变化规律，进而总结出结论。第40题是拓展性实验，在实际情境中提出探究的问题，要求做出猜想、会分析实验数据、总结结论时注意控制变量。
五．计算题
第41题提供工作情景、推力大小以及木箱运动速度大小随时间变化的图像，考核学生阅读图像获取信息的能力，综合了质量、重力、压力、压强、速度、功、二力平衡、影响摩鑔力大小的因素多个知识。第42题融合了电能表参数的使用、电功率计算、热量的计算及效率计算。
总之，知识点覆盖面大，重点突出，综合性强，注重物理的实际应用，重视实验的探究过程，对教学有导向性。分值安排适当，题的难易适度，答案没有分歧。
学生失分较多的题目是：第38题的第一空，答案基本上是“向左移动平衡螺母”，原因是思维定势，自觉得游码归零后才“指针如图所示”。第41题的第3问，摩擦力大小不一，原因是没有正确理解物体的运动状态与力的关系，也不会把知识进行迁移。
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