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如何提高初中物理实验教学
【摘要】初中物理是一门以观察和实验为主的自然科学，随着课改的不断深入，教师的教学理念、教学方法在不断转变。物理实验教学是新课改的重要组成部分，通过实验，能激发学生学习物理的兴趣获得真实可信的知识，加深理解和巩固所学知识。那么，如何搞好初中物理实验教学，提高学生的实验操作能力，培养学生的实验素养，作为新时期教师的我们，是必须思考的一项重要的教学内容。
关键词：教学
实验探究
效果
在初中物理教学中，实验占有重要的地位，物理实验能力检测是中考的必考内容。提高学生的实验探究能力势在必行。因此，如何激发学生参与实验的积极性，提高实验教学效果，取得初中物理实验教学的成功。笔者通过在长期物理实验教学中的探索，浅谈以下几点看法：
一、认真做好课堂演示
物理课本上的演示实验，是专家精心编排而成的。教师只有通过认真备课充分进行物理实验准备，才能使学生充分理解实验对应章节的课程内容，例如，电磁感应现象的演示，闭合电路中产生感应电流，其感应电流的方向要受磁场方向和线圈的运动方向的影响，因此，判断感应电流方向这个抽象的知识通过实验演示，学生就能很快理解，所以，做好课堂实验是提高初中物理实验教学效果的一个关健因素。
二、认真抓好学生分组实验
学生分组实验的检测是中考必考内容，教师应帮助指导学生，做好每一个实验，实验课的过程大致分为；教师在实验课前要让学生预习实验内容使学生了解本次实验的目的，原理和操作注意事项让学生心中有一个大致概念，做到心中有数，实验时，教师要点出本次实验目的、原理和操作注意事项，并监督每组学生做好各步操作，务必使学生理解实验的认真性和严肃性，这样才能使学生认真对待每一次的实验，教师要帮助学生处理好各种实验数据分析实验误差产生的原因，学生的不足和错误要及时在课堂上纠正，解决这种严格有序的实验课，不但能加深学生对知识的理解，同时还能培养学生学习物理实验的兴趣。
三、定期向学生开放实验室
很多学校在这个环节上都不够高度重视，使实验室的仪器长期处于休息状态，如果能让学生把实验室的仪器充分利用起来、使实验训练常态化、不仅能提高学生的动手能力和实验的基本功，还能让学生在动手进行实验的同时动脑对物理概念、原理方法有更深一层的理解，达到提高物理成绩的目的，可以利用课外活动时间、有计划、有针对性地进行安排，每学期年级分成两大组，八年级、九年级各为一组，实验室开放时由实验室教师和实验技术人员负责辅导学生动手操作、时长为一个课外活动时间、实验室对学生开放后，将大大提高学生的动手能力、拓宽学生的思维、进一步挖掘了学生在物理方面的潜力。
四、鼓励学生自制实验用具
每学期由教研组计划一次学生科技活动，比如；小家电维修、学生自制实验教具比赛等，在学生自制实验教具比赛中可由教师布置内容、并要求学生按时上交，学生可以根据书上的内容设计、也可以通过自己的独立思考进行创新设计、各年级设奖三名并给予一定的物质奖励，这样既完成了学校规定的各组活动任务、又丰富了学生的校园生活。
五、以生活中的物理知识为题展开训练
教师可以从实际生活中的物理知识为题举办讲课，这也是开展物理科技活动的形式之一，讲课内容可分为力、电、光、热、声等，针对生活中常见的具有一定奇异度的物理现象，把任务分给各位任课老师，当作正规课时备课，每周可利用一个课外活动时间，组织有兴趣同学参与，人数不限、结合课本上的知识和理论给学生作出定性，定量的解答，选题诸如；洗衣机脱水阶段要停时，为什么振动特别厉害？磁场如何工作，为什么没有漏热？日光灯的工作原理启辉器坏了的补救办法，肥皂沫五颜六色现象的成因等。讲课中教师可做定性解释，也可以做定量分析，通过举办物理知识讲课，可大大提高学生的求知欲，调动学生学习物理实验的兴趣，从而达到提高物理教学效果的目的。
总之，初中物理实验是教学的重要环节，教师在教学过程中，要创设良好的教学氛围，激发学生学习物理的兴趣，不断提高实验教学效果。
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