高一学生要求读的书单由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中学生阅读书单”。
高一学生要求读的书单
《人人即可为国王》 《中国文脉》 《千山独行》 《旷达的忧伤》 《论语新读》 《张晓风散文集》 《古文观止鉴赏辞典》 《给加西亚的信》 《瓦尔登湖》 主要工具书有：《现代汉语词典》（第六版，不是第五版）
《古汉语常用字字典》（第四版）
《唐诗鉴赏辞典》
《宋词鉴赏辞典》
《高中古文同步权威解读》（首都师范大学出版社）教辅书：《名师课堂》
《成长资源》 《红对勾》 《轻巧夺冠》（只推荐英语）
英语黑皮书（广西教育出版社、或者广西师范大学出版社）小题狂练（只推荐生物、化学）
星火英语语法（看清楚星火英语标志）王后雄解读（高一的非重点学生可以看看）语文高一要做的事情
语文学习有个特点：高中三年学习分布情况来看，高中课程基本在2年内学完，最后一年三轮复习是九个月时间，高二更多是理科综合三门选修难度比较大，还有数学，这样看来语文和英语就在高一早抓，严抓，赶前不赶后。知识没有界限，高一和高二高三，还有以后高考，都是一样的知识层次。所以高一学语文要明确几个观点，第一：高一语文必须面对高考，专题学习还有题型训练，还有做题规范性都要按照高考的标准，高考的难度，避免二次返工再学，再规范，再提高
一句话，语文学习一次接轨，一次到位，现在答题模式就要按照高考模式
第二特点，语文学习要四条线（其他课程是三条线）：课文（教本、读本）学习一条线，专题复习一条线，刷题学习一条线，课外阅读积累一条线，人教版一共是12本书，你全部背下来，你语文都上不了100分，必须是课外与课内并重，知识与能力并重，刷题与答题套路并重
第三个特点是知识在课内，题目在课外，比如拿语文文言文来说，必修五本选了30篇古文，这些文章都是名篇中的战斗机，其中实词、虚词、句式都非常典型，学好这些基础的东西，是以后课外阅读拐杖，必须从课内掌握基本知识点，课外刷题对知识进行固化
第四个特点是走专题化，是语文提高的最有效的方法，课本的知识是零碎的，比如语基，就那字音来说，课文没有字音字形，都是自己记，字记住了，但是字音题和字形题照样错，是什么原因，就是没有专题化复习，比如字音，有形声字，形近字，同音字，多音字，习惯性误读字，口语读音字，专用读音字（比如地名里面的；龟兹就读qiuci，这些字你单个认识，考试混在一块你就答不对了 比如形近：湍急——瑞雪——不揣冒昧——惴惴不安 飞镖——漂白——剽窃——虚无缥缈，必须通过专题，做出语音知识清单，按照一类一次性记忆，在记忆过程要掌握对应的知识。比如分庭抗礼 很多童靴往往写成分庭抗理
必须通过专题，做出语音知识清单，按照一类一次性记忆，在记忆过程要掌握对应的知识，比如我下来具体说说积累那些 语基部分
字音知识清单——字形知识清单——熟语知识清单（成语知识清单、惯用语知识清单、同义词反义词知识清单）
标点符号知识清单 汉语语法基本知识点 修辞知识清单 这是语基要积累的 古诗鉴赏积累
诗歌文学常识——诗人风格——诗歌分类——诗词意象——名篇记忆 术语类积累
诗歌答题术语——论述文答题术语——散文答题术语——小说答题术语 文言文积累
实词300个，初中180个，高中120个 虚词18个
古今异义184个 通假字76个 基本句式四种 不是还有三年么
积累还有名篇名著，国内文学常识，国外文学常识，名句记忆，先秦文学名句要单独记忆，唐诗宋词要单独记忆，初高中背诵大纲规定是64篇
最后一个大头就是作文素材，长期积累，作文素材这个以前讲过，抓基础的万能素材，还有社会素材，还有时政素材，还有社会热点素材
语文学习习惯非常重要，要有积累本，要养成勤查字典词典的习惯，养成追根溯源的习惯，养成勤写勤读勤背的习惯，养成天天写微作文的习惯
还有几个特别点，强调 一下高一要学一下汉语语法，这个很多学校不学要学一下记叙文写作这个很多学校清一色议论文，要学一下基本哲学观点，理科生这块是空白，比如辩证看问题观点，发展的观点，历史唯物观点，唯物论的观点，矛盾的观点，两点论观点，这些虽然是政治课程的，但是对于写议论文很重要，不学的话，写出议论文 要么不全面，要么极端化，一味指责，立意往往只强调一个方面，比如讲成功，往往过多强调人的勤奋，人立志，不注重成功客观条件，不学的，思维就有缺陷，满腹牢骚型作文，就是没有掌握前进性和曲折性相结合的哲学道理，写的作文都很浅，没有思想深度和厚度，就是脑子里面，没有哲学思想，纠正几个错误观点，第一高中语文多写日记，就可以训练作文，错误认识，这个对作文几乎没作用，第二个高中不朗读和朗诵，哑巴学语文
第三个语文课课预习，高中语文除非你基础很差或者普通学校，反对预习的 第四个高中只练议论文，不练记叙文
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