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儿童文学
1762 卢梭 《爱弥儿》
１.儿童文学的含义：儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的，具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
２.儿童文学的主要美学特质：纯真 稚拙 欢愉 变幻 朴素 ３.儿童文学与小学审美教育：Ａ．儿童文学作品中所蕴涵的健康的价值观念可以使小读者获得正确的审美理想的熏陶，让小学生从阅读中培育健康的审美观念和审美趣味，促使他们沿着个体全面发展的 方向健康发展
Ｂ．优秀的儿童文学作品有助于小读者在欣赏过程中培养，积累起丰富的审美感情
Ｃ．小读者通过感受不同作品带来的不同风格的美，可以初步培养其感受美，理解美，评价美，表现美和创造美的能力，从而使他们的审美能力得到提高。
４．儿童文学作家的特殊性：Ａ。特殊的精神气质
Ｂ．独特的感受力和生活经验
Ｃ．独特的艺术表现力
儿童文学作家类型：自觉型（分为：教育型 社会使命型 娱乐型）
自发型（分为：童心型 儿童崇拜型 童年回忆型）５.儿童文学的服务对象：３～１５岁的全部儿童 幼儿期（３～６）―――――――幼儿文学 童年期（７～１２）――――――――童年文学 少年期（１３～１５）―――――――――少年文学 ６.故事性的含义：故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质
７.故事元的含义：故事元是故事发生的中心，是故事的母体，而其他内容和形式都是为故事元这个中心服务。
８.儿童文学语言特点：形象性 简洁性 音乐性 叙述性
９.儿歌的含义：儿歌是采用韵语形式，适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。
１０.儿歌的特征：Ａ．注重音乐性，强调音韵和节奏
Ｂ．短小单纯，易懂易记
Ｃ．歌戏互补，富于情趣
１１.儿歌的特殊艺术形式：摇篮歌 问答歌 连锁调 颠倒歌 数数歌 绕口令 时序歌 对数谣 物象歌
１２.儿童诗的含义：儿童诗是为儿童创作的，符合儿童的心理和审美特点。它是用最富于感情，最凝练，有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。
１３.儿童诗的艺术特征：Ａ。高度凝练地表现儿童生活及其内心世界
Ｂ．体现儿童特有的趣味与情调
Ｃ．塑造儿童视野中可视可感的诗歌形象 １４.儿童诗的类型：生活诗 自然诗 童话诗 科学诗
１５.作家作品：任溶溶《爸爸的老师》 鲁兵《老虎外婆》 谢武彰《春天的脚印》 金波《金波儿童诗选》《小鹿》
１６.童话的含义：符合儿童想象方式的，充满幻想色彩的神奇故事 １７。童话的主要表现手法：拟人 夸张 颠倒 象征 童话的形象类型：超人体 拟人体 常人体 童话作家作品：格林兄弟
安徒生《豌豆上的公主》《皇帝的新装》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》（他是第一个把现实生活引入童话）卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》 林格伦《长袜子皮皮》 怀特《夏洛的网》
孙幼军《小布头奇遇记》《怪老头儿》《去年的树》 周锐 《门铃和梯子》冰波
１８.寓言的含义：寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短，形象的故事里的一种文学样式。
１９.寓言文学的三大发祥地：
古希腊 《伊索寓言》标志寓言文学高度繁荣与成熟 印度 由民间寓言和佛经寓言构成 中国 产生于先秦
寓言的三要素：故事 寓意 寓示 ２０.寓意的特征：Ａ．寓意于言的教训性
Ｂ．连类比物的比喻性
Ｃ。犀利幽默的讽刺性
Ｄ．精炼简洁的概括性
寓言作家作品：伊索《农夫和蛇》《乌鸦和狐狸》《狼和山羊》《乌龟和兔子》《狐狸和葡萄》
拉·封丹
克雷洛夫《狼和小羊》《农夫和狐狸》（与伊索，拉·封丹是三大寓言作家）韩非子《滥竽充数》《买椟还珠》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》
金江《狐狸和猴子》
２１.儿童故事的含义：儿童故事指具有故事基本特征的内容单纯，篇幅短小，与儿童的接受相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁 ２２.儿童故事的特征：Ａ．完整连贯
Ｂ。生动有趣
Ｃ。语言口语化与生活化
２３.儿童故事的类型：民间故事
改编故事
生活故事（儿童生活故事指取材于儿童的生活，反应发生在他们身边的生活事件的短小故事，一般又分为以写人为主的生活故事和以写事件为主的生活故事）
历史故事
谜语故事
动物故事
２４.儿童小说的含义：儿童小说是以儿童为主要读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和接受的小说。
２５.儿童小说的构成要素：主题 人物 故事（三个占主导地位）细节 题材 语言 艺术手法
26.作家作品：托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《童年》《少年》《青年》
马克·吐温：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》 亚米契斯：《爱的教育》 奥谢叶娃：《蓝色的树叶》 戈西尼：《小淘气尼古拉》
秦文君：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》 杨红樱：《淘气包马小跳》 尼古拉·诺索夫：《米什卡煮粥》 ２７.儿童散文的含义：儿童散文应该是指用准确，凝练，充分生活化和儿童化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童阅读和欣赏并与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。２８.儿童散文的特征：Ａ．内容的包容性与限定性
Ｂ．多样的儿童情趣（童趣 理趣）
Ｃ．美的和谐统一（情感美 意境美 语言美）儿童散文的类型：叙事型 状物写景型 抒情型 议论型 ２９.儿童报告文学的特征：Ａ．对当代少年儿童生活的热切关注
Ｂ．对现实报告的冷静思考
Ｃ．现世报告与读者对象的适应性 作家作品：泰戈尔《新月集》《金色花》《告别》 冰心《寄小读者》《小橘灯》 孙云晓：《夏令营中的较量》 桂文亚：《你一定会听见的》
３０.儿童科学文艺的含义：科学文艺是指用艺术手法来描写科学，表现科学，普及科学的文学作品的总称。科学文艺的形式特点：Ａ．科学性和文学性相统一
Ｂ．客观性与幻想性相结合Ｃ．教育性与趣味性想交融
类别：科学童话（《小蝌蚪找妈妈》）科学幻想小说（叶永列《小灵通漫游未来》 凡尔纳《海底两万里》）科学诗（《我们的土壤妈妈》）科学小品 科学相声 科学故事 科学寓言 科学游记 科学谜语
作家作品：凡尔纳（科学幻想小说的鼻祖）三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》 《神秘岛》 法布尔：《昆虫记》
米·伊林：《十万个为什么》《大自然的文字》 阿西莫夫：《基地》《机器人》 高士其：《我们的土壤妈妈》
叶永烈：《小灵通漫游未来》《小灵通再游未来》 冰波：《企鹅寄冰》 张伟：《种子的旅行》
３１.图画书作家作品：桑达克《野兽出没的地方国》《厨房之夜狂想曲》《在那遥远的地方》
３２.儿童戏剧文学的含义：儿童戏剧文学是指专门为儿童戏剧演出的文本，简称剧本。
特征：鲜明 浅显 集中 易于为儿童理解和接受 有利于儿童的健康成长
儿童戏剧文学的类别：艺术形式：话剧 戏曲 歌舞剧 木偶剧 皮影剧 课本剧
儿童戏剧文学的舞台呈现：Ａ．舞台背景及戏剧内容与观众的接受心理相吻合Ｂ．人物形象的舞台呈现符合儿童的年龄特征和个性特点 Ｃ．剧情的舞台呈现便于儿童观众感受与参与
３３.儿童影视文学的含义：儿童影视文学是指为拍摄儿童影视片所创作的文学剧本，它是儿童影视创作的文学基础，是导演再创造的依据
特征：视像性 趣味性 情节性 形象性 幻想性
分类：儿童故事片（喜剧片 惊险片 生活片 童话片 科幻片 魔幻片）
美术片（动画片｛它是一种综合艺术，即集合了绘画，漫画，电影，摄影，音乐，文学等众多的艺术门类于一身的表现形式｝ 木偶片 剪纸片 折纸片）美术片审美特征：色彩鲜艳
造型夸张
机智有趣
节奏快，动感强
作家作品：巴里《彼得·潘》 黎锦晖《葡萄仙子》 任德耀《马兰花》 柯岩《小熊拔牙》
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