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《当国旗冉冉升起》
各位老师同学们大家好。今天我要演讲的题目是《当国旗冉冉升起》。
当五星红旗飘扬在我们学校操场的上空时，你有什么感受？当我们站在国旗下，目视着五星红旗冉冉升起时，你想到了什么？五星红旗是我们伟大的祖国―――中国的象征，是由我们世世代代革命先辈的鲜血染成的。不论我们在什么时候，在什么地方，只要我们看到五星红旗高高飘扬，就会想到：祖国是与我们血与肉相连，荣与耻相通的在一起。在1949年10月1日，当毛主席用他那洪亮的声音宣布：“中华人民共和国成立了！中华人民从此站起来了！”时，中国这个名字便传遍了世界。沉睡的东方雄狮从东边站起来了，它昂首立于世界之峰。华夏儿女为此欢呼雀跃。
祖国，是一个民族的根；是一个民族属于自己的生存空间；是一个民族可以按照自己的意志耕耘、播种的土地；是一个民族能将梦想变成现实的依托；是一个民族能够孕育自己伟大英雄的摇篮；是一个民族能够用自己的智慧创造文明的文化和文明的基地；是一个民族永远都不会被便服的精神和永远都不会被摧毁的力量的源泉。
为了祖国，宁死不屈的苏武被困北海牧羊十九年却从不离开象征着祖国尊严的汉使竹节；为了祖国，文天祥拒绝了高官厚禄的诱降，高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句慷慨就义；为了祖国，抗日英雄方振武面对强敌发出“宁做战死鬼，不为亡国奴”的恕吼；周恩来十岁就了发出了“为中华之崛起而读书”的誓言；毛泽东更以它顽强的奋斗与他的战友一起实现了创建新中国的伟大抱负。
周恩来曾说过：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉”。民族――一个多么神圣的字眼，曾经有多少人为了这个字眼现出了自己的生命，又有多少人在为民族奋斗。我们爱我们的民族，爱他身上的一草一木，爱他身上的所有建筑，爱他身上的一切一切。就是民族这个字眼，使我们有了力量，去摧倒别人，捍卫自己。
同学们，你们看到那迎风飘扬的五星红旗了吗？看到那冉冉升起的太阳了吗？那五星红旗在阳光的照耀下，显得更加光彩动人。它那迎风飘摆着的样子和声音无时无刻的鼓舞着我们努力学习、奋发向上。它那鲜红的颜色使民族这个字眼在我心中更加坚定，更加宏伟。
同学们，我们要爱我们的祖国，爱我们的民族，做一个爱国的好学生。让五星红旗永远高高的挂在我们心中的最高处！
谢谢大家！
《祖国在我心中》
尊敬的老师、亲爱的同学：
你们好！
蓝天下，迎着初升的晨曦，我们在这里举行庄严而隆重的升国旗仪式。再过几天就是10月1日，中华人民共和国成立60周年纪念日。我们祖国走过了60个年头的辉煌道路，回顾历史，每一个中国人都会为此感到骄傲与自豪。
滔滔的长江,滚滚的黄河,连绵不断的山脉,都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇,祖国的河水秀逸,祖国的胸怀无比广阔。
曾经，当侵略者的铁蹄践踏我们美丽山河的时候,每一个有良知的中国人脸上流着泪,心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国,他们在黑暗中摸索,在屈辱中抗争。
千千万万的赤子,撑起了我们民族的脊梁，祖国的希望。正是他们用满腔的热血，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，气势磅礴，雄壮嘹亮。
国旗，在新世纪升起；国歌，在新世纪奏响。祖国正走向繁荣昌盛、前途一片光明。
让我们沐浴着五彩的晨光，伴着鲜艳的国旗，更加努力地学习吧！祖国需要我们，世纪需要我们，未来需要我们！
小学生国旗下讲话演讲稿
五千年的文明光辉灿烂着华夏，四大发明的美誉灿烂着中华。炎黄子孙都为我们中华民族而骄傲、自豪。
我们自豪，因为中国历史悠久、文化灿烂。中华民族五千年光辉历史，沉淀了东西方文明古国的精髓，显露出人类科学事业的曙光，在世界文明史上具有经久不衰的魅力。四大发明改变整个人类的面貌，《诗经》开创了世界文学史上现实主义的先河，屈原的浪漫主义诗风带给人类非凡的想象力，先秦两汉的散文，唐诗、宋词、元曲、明清小说，孔孟学说还有《孙子兵法》等等，无不展示出中华民族先民的丰富情感与智慧。
我们自豪，因为中国地大物博。大自然千万年的雕塑，构成了一幅绚丽多彩的画卷，奔腾的黄河哺育着世世代代的炎黄子孙，滔滔的长江年年岁岁奔涌着智慧的巨浪，昂首屹立于世界之巅的珠穆朗玛峰，就是中华民族坚韧不屈的品格的象征，还有许多数不清的江河湖泊、名山、大川、人文景观等，这不都是中华民族的骄傲和自豪吗？
然而，历史不会每天都是朝霞丽日，中国曾有过光辉灿烂，也曾有浩劫磨难。但也造就了我们引以为豪的中华民族不屈不挠的伟大性格，铸造了中国坚强的脊梁。新中国成立50几年来，无数奇迹又在这块神奇的土地上诞生。经济高速发展，科技硕果累累。两弹一星先后上天，一座座大桥象一道道彩虹跨越长江两岸。三峡工程、青藏铁路、香港、澳门的回归、中国加入WTO；杂交水稻新品种的实验成功，填补了世界农业科技研究领域的空白，这一切无不体现了中国的强大生命力和凝聚力，充分显示了其伟大而辉煌的成就，难道我们不该为这些成就而感到骄傲和自豪吗？几十年的励精图治，几十年的上下求索，我们的祖国已经屹立于世界东方，自立于世界民族之林！
我们青少年最富活力，就象早晨八、九点钟的太阳，是中华民族的希望。世界是我们的，21世纪是我们的世纪！让我们刻苦求知识，潜心学文化，掌握本领，携手并肩，共创我们中华民族更加灿烂辉煌的明天！
中国少年先锋队知识必知
中国少年先锋队知识
1、少先队全称：中国少年先锋队
2、创立者和领导者
中国少年先锋队的创立者是中国共产党。
中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
3、目的团结教育少年儿童听党的话,爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。
4、队旗
五角星加火炬的红旗。五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利。
5、队徽
由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。
6、标志
红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成。红旗是革命的旗帜，胜利的旗帜。少先队员佩带象征红旗的一角的红领巾，就是要他们学习为真理而奋斗的精神，继承和发扬革命前辈的事业，永远高举革命的旗帜，从胜利走向新的胜利。毛主席、周总理和朱委员长等很多老一辈无产阶级革命家，都曾经佩戴过少先队员敬献的红领巾。少先队员要爱护和佩戴红领巾，为它增添新的荣誉。红领巾的结法如下：
1）将红领巾披在肩上 2）钝角对准脊椎骨 3）右角放在胸前左角下面 4）两角交叉 5）将右角经过左角前面拉到右边 6）左角不动 7）右角经左右两角交叉的空隙中拉出 8）右角恰绕过左角一圈 9）将右角从此圈中拉出 10）抽紧
7、队礼 少先队的敬礼是右手五指并紧，高举头上，它表示人民的利益高于一切。在升国旗时，在队旗出场和退场时，在烈士墓前，少先队员都应当敬队礼。
8、呼号
队的呼号体现了少先队组织的政治方向和党对少先队员的要求。在队会上应由辅导员带领队员呼队的呼号，应邀参加队会的革命长辈，战斗英雄、劳动模范等优秀人物和党团员干部，也可以领呼。领呼人：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”（辅导员和队员举右拳至肩上）全体队员（高举右拳）回答：“时刻准备着！”
9、队歌
《我们是共产主义接班人》。
现在的少先队队歌作于1962年，原来是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名就是《我们是共产主义接班人》。1978年被确定为中国少年先锋队队歌。歌词如下：
我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国, 爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进前进，向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人！
我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国，爱人民, 少先队员是我们骄傲的名称。时刻准备, 建立功勋, 要把敌人, 消灭干净, 为着理想勇敢前进, 为着理想勇敢前进前进, 为着理想勇敢前进,我们是共产主义接班人！
10、作风
诚实、勇敢、活泼、团结。
11、队员
凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意加入少先队，愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。目前全国有一亿三千万少先队员。
12、组织
大队：学校全体队员 中队：班级全体队员
小队：由5至13人组成，相当于各班一个小组。
13、中国少年先锋队的历史
中国共产党创立和领导的中国的革命少年儿童组织已经有五十多年的光荣历史。它诞生在中国人们轰轰烈烈的革命运动中，从它诞生的那一天起，就紧密地和革命斗争联系在一起。第一次国内革命战争时期，中国共产党就在武汉市、广州市及广东、湖南、湖北、江西等省，建立了劳动童子团的组织。第二次国内革命战争时期，中国共产党在工农红军革命根据地，建立了共产主义儿童团。抗日战争和第三次国内革命战争时期，中国共产党在抗日民主根据地和解放区，建立了儿童团和少年儿童组织。
劳动童子团自北伐战争和工农运动中，参加罢工、游行、散传单，帮助革命军维持秩序，替革命政府送信，拥军优属，做了不少事情。共产主义儿童团帮助红军和游击站岗、放哨、查路条、做宣传活动，成了红军的“小助手”。抗日战争时期儿童团除站岗放哨、送信带路、拥军优属、搞宣传活动等外，还提出了五不运动，约定不给敌人带路、不给敌人送信，不吃敌人的糖，不念敌人的书，不告诉敌人藏粮的地方。许多少年儿童为坚守这一信约，宁死不屈。
新中国成立后，党委托中国新民主主义青年团建立并领导全国统一的少年儿童队的决议。一九五三年六月，团的第二次全国代表大会正式通过把中国少年儿童队改名为中国少年先锋队。
14、为什么以“先锋”命名队的组织？
“先锋”是开辟道路的人，是为了人民的利益走在前面的人。党以“先锋”的称号命名队的组织，是为了教育少年儿童学习先锋的伟大榜样，继承他们的事业。二不是要求少先队员起先锋作用。
王家洼中心小学2009至2010秋季学期少先队工作计划
一、指导思想
以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育，以公民道德建设设施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，贴近学生、贴近实际、贴近社会，开展丰富多彩的教育活动，努力把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
二、工作目标及要求：
以深化常规工作为抓手，进一步加强少先队员的思想道德建设和行为规 范教育，引导少年儿童养成良好的行为习惯。
1、学生常规教育。
各中队利用少先队活动课组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，开展“三管六不、三别四带”的文明礼仪教育活动，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。
“三管六不”：
1、管住自己的嘴，不说脏话、粗话；
2、管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物
3、管住自己的脚，不追逐奔跑。
“三别”：即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；
“四带”：即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝顺带给长辈、把谦让带给社会。
4、安全教育
深化拓展“中国少年儿童平安行动”，各中队要认真组织学生学习“安全教育知识”，开展保护少年儿童生命安全和身体健康活动。在活动中培训学生的安全知识和安全技能，增强安全防范意识，杜绝一切安全事故的发生。为创建平安校园而努力。
5、规范升旗仪式 进一步规范升旗仪式，继续做好每周一的国旗下讲话，丰富讲话内容和形式。国旗下讲话的人选要求从三到六年级的队员中挑选，要求有较好的演讲能力（男女不限）。辅导员老师注意把演讲稿的时间控制在5分钟以内（包括辅导员的讲话在内）
（二）、加强少先队阵地建设
1、以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的生活实践活动，全面提高学生的素质。抓好大、中队队角建设，学习园地的内容要求丰富多彩，继续进行中队优秀黑板报的评比工作。
2、加强少先队理论研究和信息交流。
把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，切实重视信息交，拓宽队员的视野和增长见识。
（三）、辅导员队伍建设
1、加强辅导员队伍建设。辅导员要增强读书活动的自觉性学习，研究现代教育思想，确立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观，增强实施素质教育的自觉性和能力。不断提高自身素质；要重视运用所学的理论指导工作。
2、每月定期开展一次中队辅导员会议，有针对性，实效性地开展学习讨论、经验交流。
3、辅导员利用每周一次的班队活动课，各中队必须切实上好班队活动课，组织和开展生动活泼的班队活动，每月定期举办少先队中队主题活动。
4、各班辅导员充分利用教师节、中秋节、国庆节、少先队建队日、元旦节等节日活动，开展各项针对性活动。让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获。
三、主要工作及活动安排。
九月份：“送给老师一份快乐，体验老师一片真情”
1、制定少先队工作计划，各中队制定中队计划。
2、开学校园环境美化，突出国旗、班风、队角、学生园地、桌椅、卫生角的布置。
3、每月召开中队辅导员会议，强调常规工作（文明礼仪、安全、卫生监督等）
4、成立大队委，每月召开中队小干部会议（思想教育、培训）
5、庆祝教师节，各中队开展有关活动。
6、“洁 齐 美”教室，黑板报评比。（出版庆祝教师节板报）
十月份：我爱祖国，我爱少先队
1、开展“我爱祖国”教育活动。
2、庆祝建队60周年。“10.13”建队日新一批少先队员入队仪式。
3、各班开展安全知识比赛，选拔人才。
4、辅导员例会、培训。
5、大队委例会、培训。
6、“洁 齐 美”教室，黑板报评比。（出版庆祝国庆节或者建队日的板报）
十一月份：领巾在我心
1、辅导员在各中队开展，队知识、队礼姿势培训。
2、红领巾在我心中，加强红领巾的训练。
3、大队部开展“安全在我心”的知识竞赛。
4、辅导员例会、工作经验交流会。
5、大队委例会、培训。
6、“洁 齐 美”教室，黑板报评比。
十二月份：创建平安、和谐校园
1、各中队开展“三管六不、三别四带”的文明礼仪教育。
2、开展安全周教育（重点为食物卫生、学生的安全教育）。
3、庆祝元旦各中队开展以“诗歌朗诵会”为主题中队活动。
4、做好资料收集工作和各项总结。
5、“洁 齐 美”教室，黑板报评比。（出版关于安全教育的板报）
《角的度量》说课稿
一、说教材
我说课的内容是人教版数学四年级上册第二单元《角的度量》第一课时。教材的主要内容学习角的度量方法，能正确度量角的大小。在教学过程中，我始终坚持新课标的理念，引导学生主动参与学习的过程，以发现和发展学生的思维为目标，以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，挖掘学生的学习潜能，培养学生独立思考，主动获取知识和应用知识的能力。另外通过一系列形式多样的练习，使课堂教学呈现出多样性、趣味性，让课堂教学充满活力。
依据本节课的教学内容和学生实际，我将教学目标确定为：
1、通过学生的自主观察认识量角器，知道角的度量单位，会在量角器上找大小不同的角，并知道它的度数。
2、通过自主探索和合作学习，学会正确使用量角器量角，并读出度数。
3、通过一系列的观察、操作活动，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关。
4、通过小组合作学习，培养学生的动手操作能力以及主动参与学习、勇于探究的能力。
本课的教学重点是：认识量角器，并正确使用量角器。教学难点是：正确使用量角器量角以及正确读出角的度数
二、说学情：
数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，学生已探究过角的认识，有了一定的基础，本节课以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，通过小组合作让学生动手操作探索角的度量方法，培养学生独立解决问题的能力。鼓励学生大胆阐述自己的观点，努力创设一个民主、平等、和谐的课堂氛围。
三、说教法和学法：
新课标提出：凡是学生能自己探索得出的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示。本节课根据学生的年龄特点、知识水平创设一定的问题情景，让学生自己去发现问题、分析问题,寻找解决问题的方法,这样能启发学生思维的灵活性,也有利于培养学生思维的深刻性,激发创新意识。力争体现学生是学习的主人，教师是教学的组织者，引导者和合作者。
根据本课的教学内容和教学目标，我将设计四个环节突破教学目标：
1、出示简笔画、激趣引入；
2、合作交流，观察研究；
3、尝试量角，探求量角的方法；
4、趣味练习，拓展延伸；
5、小结语
（一）出示简笔画、激趣引入。
出示简笔画并提问：大家从这两幅简笔画中发现了什么？学生通过观察发现图形是由线段、圆、角组成的，从而教师提出问题：你了解哪些关于角的知识？简单的问题，促使学生动脑回忆所学过的知识，用自己的语言加以总结，为学习新知做好准备，也为能力较弱的学生提供了一次回答问题的机会，从而激发他们的学习欲望。在此环节根据小学生喜欢简笔画的特点，通过简洁生动的简笔画激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，更能调动他们的学习动机，顺利导入新课的学习。
（二）合作交流，观察研究（观察间）整个过程是由参观“图形研究所”贯穿起来的，提出研究内容——怎样量角。在此环节主要是参观“观察间”——认识量角器，首先出示量角器，让学生观察量角器的组成，师问：现在自由观察时间，仔细观察量角器上有什么？小组合作，比一比谁找得多？通过学生的小组合作探究并亲自将自己的发现通过小组的形式表达出来，培养学生的观察能力和表达能力，并使学生充分的体会到成功的乐趣，在“比一比”中，学生的各种学习动力被激活，认知和情感得到同步发展。学生认识了量角器的结构和计量单位，并观察1度角的大小，观察量角器的刻度，重点认识内圈和外圈。通直观演示，使学生在感知的基础上，形成1°角的表象，这样也符合学生认识规律；接着让学生动手在量角器上找找几个比较特殊的角，在此教师提出探究性问题：量角器上有两个刻度30 °、150 °你认为应该读哪个才正确，为什么？ 根据学生已掌握的知识：锐角小于90°，钝角大于90°，自己去发现问题、分析问题,寻求解决问题的方法，有利于培养学生思维的深刻性，同时使这几个特殊的角在学生的头脑中形成表象；再通过学生找一找刻度线，读一读大小不同的角的度数，来突破内外圈刻度容易读错的难点，为后一环节做了充分的准备。
（三）尝试量角，探求量角的方法（操作间）
这一环节一开始，教师提出：试着量一量，边量边想，你们是怎样量的?有什么好办法？学生带着问题，亲自动手量角，并与同学讨论如何量这个角的度数；在学生开始介绍时，教师要引导学生严格运用数学语言，并及时纠正，针对难点，教师设计
1、量角器的边和角的一边对齐，正确吗？应该怎么办?
2、看度数时，有两个数，应该怎么看？什么时候看内圈，什么时候看外圈？ 两个问题，引导学生对知识进行概括总结，有助于知识的积累和深化，是发展学生记忆力、思维力的重要手段。最后，教师在学生的基础上进行总结“研究方法”，并重现量角的过程，既让学生加深对知识的巩固，又能对一些学有困难的学生给予释疑。
整个环节，学生带着问题，通过小组合作，自主探究问题，从而体现了以学生为本，让学生充分发表自己的见解，真正体现人人参与，人人是学习的小主人，再次培养学生的合作意识。
（三）趣味练习，拓展延伸——研究成果汇报
练习是学生掌握知识，发展智力，培养能力的必要手段。本节课的练习我设计了以下三个层次：（1）量一量，排排队
动手用量角器量一量下面各个角的度数，并用自己喜欢的方式为这些角排排队，不仅能巩固本节课的重点内容，又能及时了解学生掌握新知的情况。
（2）量一量，摆摆图
量出一幅三角板每个角的度数，并摆出75°、120 °、135°、180°
(3)剪一剪，量一量
动手剪个五角星，小组合作，量出五角星每个角的度数
整个练习环节，让学生通过比角、拼角、找角、量角等一系列活动，调动学生的各种感官，鼓励学生大胆想象，给学生创设一个运用新知充分发散思维的空间，引导学生去发现，去创造，培养学生初步的创新意识和创新能力。生动有趣的游戏，不仅调动学生学习的积极性，更让学生经历了数学知识的应用过程。
（四）小结语
首先让学生自己说说，通过今天的学习，你们学会了什么？学生自己小结，对所学过的知识进行整理，既能了解学生的掌握情况，又能培养学生的概括能力。教师及时给予评价，让学生体验成功，增强学习的信心。布置开放性的课后作业，能充分调动学生的学习兴趣。
量角要从顶点起，顶点放在中心上。一条边来对准零，内圈外圈要分清。一边看零在哪里，再看刻度没问题。板书设计： 角的度量
量角的工具 量角的计量单位 量角的方法 量角器（半圆仪）“度” 符号“°” 点点重合线边重合读准度数
角的大小
角的大小与两边的长短无关； 角的大小与两边叉开的大小有关。
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