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今天,我们需要重新学习白求恩精神
蓦然回首间,白求恩辞世已经整整70年了,重读白求恩的事迹,依然让人感慨万端;重读《纪念白求恩》,依然感到心潮澎湃。不妨再提一提白求恩的一些事迹:他于1938年初不远万里,突破重重阻挠,来到延安。同年4月,白求恩东渡黄河,前往晋察冀边区。他带着战地医疗队转战多个战场,冒着枪林弹雨,在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员,培养了大批的革命医疗战士,为中国人民的解放事业做出了重大贡献;同时,他还帮助八路军医护人员提高医疗水平,为部队培养了一批合格的医护工作者;白求恩对工作极端的负责任,对同志对人民极端的热忱,从而赢得了根据地的干部、战士和老乡的尊敬和爱戴。
寥寥几句话无法全部呈现白求恩的事迹,更无法涵盖在当时极端艰苦环境下白求恩的所作所为和所言所具有的极大价值。毛泽东在《纪念白求恩》中写道:一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。这种评价毫不夸张。
历史穿越了黄尘古道,总有一种精神颠扑不破,总有一种气质历久弥新,也总有一种情怀不曾老去。今天,我们需要重新学习白求恩精神。
学习白求恩,首先学习他的职业素养——“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。”
做一个好教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须有较高的职业道德修养,不断提高对教师道德的认识,规范自身的教师道德行为,培养崇高的思想情操和良好的道德品质,这样才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性。在教育过程中,教师良好道德作用于学生的心灵,塑造学生的灵魂,对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。
学习白求恩,还要学习他的职业精神——“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”学习白求恩,更要学习他那超越职业的精神——“晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”我们每一位教师都要学习白求恩同志这种毫不利己专门利人的精神。
当教师就需要培养这种平凡中见伟大的精神,如果功利意识浓,凡事总是先为自己着想,无论干什么工作都需要考虑是否对自己有利,就会使人消极低沉。教师是一个特殊的职业,教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的,关系着成千上万学生的健康成长,从教则安,爱岗如命也是教师职业精神的具体体现,因为只有安心从教,才会认真探索教育教学规则,才会不断开拓进取,勇于创新,才会在事业上有所建树。
今天,我们重提白求恩,重提白求恩精神,是因为参照现实,我们太需要白求恩这样的教师。师德是一个让人感到备加沉重的现实问题,不少教师存在——对工作不负责任,拈轻怕重。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心。更遑论“对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”
观诸周遭,尤其让人忧心的是,白求恩所代表的那种高尚精神似乎在离我们不断远去。教师、医生这类本应具有高尚精神的职业,经常给我们带来失望,公权领域的贪腐现象也不时曝光。所有这些,使我们重读白求恩时,不免喟叹不已。
毛泽东在《纪念白求恩》中说,“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”今天,比照一下,有多少人还能做到这些?退而求其次,又有多少人能做到保持基本的职业素养和职业精神?重读白求恩,我们看到了白求恩的“大”,看到了现实中一些人的“小”。白求恩精神不能过时,不能流失,重读白求恩,为得就是重塑一种伟大的精神。
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