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斑羚飞渡
一、【教学目标】：
1.通过课文学习，使学生认识动物是人类的朋友，有了它，世界才如此丰富多彩，生趣盎然。
2.在课文学习中，扩展听说读写能力和汉语交际能力，培养叙述和描写能力，学习运用多种写作方法，组织材料，为主题思想服务。
3.加强自主学习，合法学习，探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。4.通过课文学习，掌握常用词语：
狩猎 宛如 对峙 逞能 苍穹 虚幻 迥然 柔和 拨 对子 娴熟 滑头 衔接 进退维谷 参差不齐 略胜一筹 眼花缭乱 超级 一贯 调换
5.培养学生人与动物和谐发展的心态。
6.在课文学习和真实交际中，扩展听说读写和语言交际能力。
二、【教学时间】：
三、【教学安排和设计】：
第一课时：阅读理解课文
教学目标：
能够基本理解动物是人类的朋友，有了它，世界才如此丰富多彩，生趣盎然。动物也是有灵性的，而人们却往往忽视了动物的灵性和对于动物在这个世界上生存的意义。随着人类进入可持续发展时期，只有全面认识动物，了解动物，关爱动物，善待生命，营造和谐的环境，才能实现人与动物的和谐相处。
课文导入
导入1：
在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候会作出什麽样的选择呢？阅读课文，用心感受伤心崖上那悲壮的一幕。思考动物们的悲壮举动留给我们的启示。
本文是一篇小说，作者用虚虚实实的手法描写了斑羚的生活。学习时可以按照人物、情节、景物描写三个方面来阅读理解，掌握主题思想。让我们一起来学习课文吧。
（一）初学课文
1.能够基本理解课文中描写的故事情节，按照人物、情节、景物描写三个方面来阅读理解，掌握主题思想。2.方法和任务。
小组内自读并交流初读感受。3.预设问题。（1）为什么课文一开始就详细地介绍伤心崖的险峻和斑羚们的跳远能力？
4.教学提示。
让学生在小组自由发表意见。学生先讲体会，不必求全，有多少说多少。意见不统一时，可以在全班进行讨论。
（二）朗读课文 个人读
小组读
全班读
（三）复述故事 1.方法和任务。
要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组推选代表在班级汇报（可按情节分段复述）看哪个小组完成得最出色。
2.复述要点。
介绍伤心崖的险峻和斑羚们的跳远能力----斑羚们逃生的过程描写（认真体会描写过程中对斑羚羊人物、情节、景物描写）-----作者的思考 教学提示：
动物是人类的朋友，有了它，世界才如此丰富多彩，生趣盎然。动物也是有灵性的，而人们却往往忽视了动物的灵性和对于动物在这个世界上生存的意义。随着人类进入可持续发展时期，只有全面认识动物，了解动物，关爱动物，善待生命，营造和谐的环境，才能实现人与动物的和谐相处。教师应因势利导，引导学生把汉语学习和实际交际结合起来，从实践中学习汉语。（2）小结和布置作业
口头作业：熟读课文。书面作业：写课文复述提纲。
第二课时：深化课文学习
教学目标：
1.联系作者所写的故事情节，认真把握主题，理顺课文的条理。2.掌握课文的结构。
（一）细读课文，边读边思考
1.联系作者所写的故事，仔细体会文中对人物、情节、心理的描写，整体把握课文内容，把握课文主旨，分析主要情节，进而进行汉语思维训练是本课时的主要教学内容。
2.掌握课文的内容和结构。
（二）深学课文
1.课文内容探究：引出故事情节
方法和任务：学生可自由发言，锻炼学生的阅读，思考和表达能力。（1）为什么课文一开始就详细地介绍伤心崖的险峻和斑羚们的跳远能力？（2）斑羚们是怎样从慌乱中镇静下来的？教学提示：学生回答问题要尽可能详尽。
2.课文内容探究：斑羚们逃生的过程。
方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析课文内容和理解词语。（1）镰刀头羊是怎样处理所面临的绝境的？（2）镰刀头羊是怎样指挥斑羚们分成两拨的？（3）成功指挥了集体飞渡之后，镰刀头羊怎么样了？ 3.深刻领会。
方法和任务：要求学生先在小组内了解斑羚们跳过悬崖的经过。从课本中找出相关的语句加以概括。然后在全班进行交流。
教学点拨：引导学生阅读原文，画出文中的重点词句，有理有据地进行分析。
（三）概括文中重点的语句。
（四）学习本文在描写故事情节方面的方法。
重在激发学生思维和表达，让学生说说自己在小说学习方面有什么收获。
（四）小结和布置作业
书面作业：分析作者对斑羚们跳过悬崖的经过的描写，并用最简单的话写下来。
第三课时：强化训练
教学目标：
选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，达到熟练掌握这些知识的目的，并进一步转化成习惯和能力。
（一）交际训练：小组讨论：就下列问题谈谈你的看法。
（1）本文的故事是发生在人对动物的猎杀之下的，请反思、讨论，如果没有人的追杀，斑羚们的命运怎么样？
（2）谈谈人和动物如何和谐相处。（3）谈谈你读到或观察到的动物的故事。（4）你认为动物是否有感情？请举例说明。
语言知识强化训练。
重点理解以下句子，并能模仿表达：
1.在山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架起来的桥。
2.我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
3.能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢？ 4.它走了上去，消失在一片灿烂中。5.好一会，悬崖下才传来扑通的落水声。6.所有的人，甚至连狗都目瞪口呆的看着这一切。7.它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
（二）小结和布置作业
书面作业：用句型模仿造句。
第四课时：真实交际
教学目标：
围绕本课的话题，使学生懂得动物是人类的朋友，有了它，世界才如此丰富多彩，生趣盎然。结合自己的生活，学习实际，设计具体情景，让学生畅所欲言，说自己想说的话，写自己的心里话。
（一）交际话题
1.联系自己的生活实际，通过口头与书面的形式向大家谈谈自己应如何关爱动物，善待动物，实现人与动物和谐相处。
2.活动提示：可指导学生读“教学资料”中的《最持久的微笑》一文，结合这篇文章谈谈自己的理解和认识。
（二）文字表达
1.写一篇读后感，谈谈你对斑羚飞渡这一壮举的感想。2.活动提示：
在课堂上至少要求学生写出短文的提纲和写作思路，课后补充完善。教师在检查中发现有好的作文，可以推荐给全班学生借鉴学习，要求学生在写作中注意多举实列说明自己的观点。
（二）布置作业
1.书面作业：修改完善作文。2.预习下一课的词语和课文。
（三）教学后记：
导学纲 27《斑羚飞渡》 第一课时 七年级 王老师 李老师 预习纲一、预习内容1、了解作家作品。本文选自《 》，作者 ，原名 ，祖籍 ，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著......
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斑羚飞渡【教学目标】 知识与能力：1.理清故事情节，理解文章主题。整体感知课文，把握文章主题。2.理解课文内容，提高概括能力。学习本文生动、形象的描写。积累优美传神的语言。......
