小学二年级艺术教材《欢迎朋友来我家》案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学艺术校本教材”。
小学二年级艺术教材《 欢迎朋友到我家》案例
一、教学思路
〈〈欢迎朋友到我家〉〉是二年级上册艺术教材第四单元中的第三个课题，设计课时为两课时。自己的家是低年级学生最熟悉的生活场所，他们对家也有一种依恋感，应该是乐于表现的，表现的内容也应该很丰富。根据本课题内容和学生特点，将第一课时设计为以美术切入的课。通过运用图片和歌曲创设温馨幸福的家庭气氛，激发学生表现自己家庭的情感，并且把自己画好的家介绍给大家，让他们对家的爱能通过不同方式表达。评价采用学生互相观摩、互相评价为主，老师鼓励为辅。第二课时设计为以表演切入的课。先从上堂课的介绍我家引入“欢迎朋友到我家”的课题，让学生通过表演、敲节奏、创编词、创编节奏等活动，体验创作、表演的乐趣，培养学生的交往能力和创造力。评价采用学生集体评价和老师指导性语言评价相结合的方式。根据本课具体内容，我觉得还可以将教学内容作一下课后延伸，要求学生想想自己的家还有哪些地方可以布置得美一些、实用一些，回家与爸爸妈妈商量。比如房间墙上可贴一张画，换一个美的窗帘等，也可以用橡皮泥或绘画方式设计制作你喜欢的家，家长参与评价。将学生学习和生活紧密结合，使他们成为热爱生活、热爱艺术的人。
二、活动设计
第一课时：
（一）、欣赏表现家庭的图画和歌曲。
（二）、用绘画的方式表现自己的家。
（三）、将自己的家介绍给朋友。
第二课时：
（一）、表演“今天朋友到我家”的情景。
（二）、节奏练习：学习教材上的节奏。
（三）、创作：按教材的节奏，将“今天朋友到我家”的内容填入，表演；创编其他生活情景内容的词，配上新的节奏，表演。
课后活动：
（一）、与爸爸妈妈商量怎样打扮自己的家
（二）、用橡皮泥或绘画方式设计制作你喜欢的家
三、教学准备
教师：表现家的图画、歌曲、打击乐器 学生：水彩笔、油画棒
四、教学实施过程第一课时：
（一）、欣赏导入，激发学生讲讲自己可爱的家。（八分钟）播放歌曲《我有一个幸福的家》，边听边想自己可爱的家 出示表现家的图画，请学生欣赏。
老师：这些画画了怎样的一个家庭，你觉得怎么样？你有一个怎样的家呢？
学生自由讲述。
（二）、活动过程
1、用绘画的方式表现自己的家
老师：同学们都有一个幸福的家，那么想不想把它画出来介绍给你的朋友呢？
你准备怎样画？和同桌互相说说。
学生讨论
学生画画，老师随机指导。
2、把自己的家介绍给你的朋友
老师：先画好的同学可以下位拿着画向朋友介绍你的家。学生自主活动
3、评价：
老师：请同学们互相评价，谁介绍得比较好？举手发表意见。A：夏乾栋介绍得好，我知道他家的客厅是什么样的了。B：蒋玉洁画得很好，我觉的他家很美。
（三）、总结
第二课时：
（一）、谈话导入：上节课我们画出了自己可爱的家，并且介绍给了好朋友。那同学们欢迎你的朋友到你家去做客？你们有没有到过朋友家做客呢？今天我们每个同学当一回小演员，表演“今天朋友到我家”的情景。
（二）活动过程：
1、表演。老师：我们两三个同学邀成一组，商量好角色得分配，也就是谁当小主人，谁当小客人。设计好动作和对话，先在台下练习好，再上台表演。
（学生情绪高涨，教室气氛很活跃）学生分组上台表演。
教师：下面的同学当小评委，看谁发表的意见最好。
学生的表演评价：A、他们的表演笑得太厉害了，不自然。
B、有个同学表演得好，有个同学没讲什么话，出门没有关门，和现实不同。……
教师总结：同学们表演得很不错，只是以后要多观察生活，多多练习表演就会成为一个很出色的小演员。
2、敲节奏
教师：我们的生活情景都可以用艺术的方式来表达，有一个小朋友将他回家的情景用说唱这种艺术的方式表达出来了，下面我们来学学他的方法。教师示范：
× × | × ×| × × ×| × — ||
咚 咚 咚 咚 谁 在 敲 门？ × ×.| 0 0 |×× ×× |×× × ||
谁 呀。妈妈 是我 回来 了。×× ×× | ×× ×× | × × | ×— || 爷爷 奶奶，爸爸 妈妈 吃 饭 了。
学生练习用铅笔等敲打节奏，同桌互相学习。
老师将打击乐器分给愿意上台表演的同学合作表演。老师指导节奏打错的同学正确的打法。
3、创作：
老师：我们可以把刚才表演的《朋友到我家》填到这种节奏里吗？ 学生进行创作活动。
学生自选打击乐器上台表演。
× × |× ×| × × × | ×|×× ×× |×× ×× |× × |×| × × | ×× ×× |
B：咚 咚 咚 咚
谁 在 敲 门 谁呀
金光 柱啊
× × |×-|×× ×× |×× ×× | × × ||
你 好
吗
请进请进 请你 喝杯 茶 吧
学生边观摩边评价
老师：大家觉得很有趣吧，那我们能不能你家的生活情景先编一段话，再配上节奏呢？
学生拿出纸笔进行创编。教师个别指导。学生自选打击乐器上台表演。
×× ×× | × × | ×× × | × × | A：今天 星期
天 呀
妈妈 生
日 呀
×× ×× | ×× ×× | × × | × —— |
我和 爸爸 买了 一个 蛋 糕 哟
×× ×× | ×× × | × × | × —— ||
我们 一家 开始 吃 蛋 糕 了
×× ×× |× × |×× ×× |× × |×× ×× |
B：今天 星期 天 呀，天气 很晴
朗 啊，舅舅 舅妈
×× × |×× ××|×× ×× |× × ||
都来 了，我和 表妹 玩得 好开 心 哟！
4、安排课后活动
老师：我们每个人都有一个可爱的家，但是还有哪些你觉得不太美的地方吗？可不可能通过我们的手使家变的更美丽、更可爱呢？今天布置一个课后活动，回家后和爸爸妈妈商量商量怎样打扮自己的家？如果一时不能改变你的家，你就设计制作一个你喜欢的家，可以用橡皮泥做泥塑或者画出来。请爸爸妈妈写一句话的意见。
五、教学评价
本课题主要采用随机评价，每一个活动都对积极参与的同学和合作愉快的同学进行肯定；学生互相参与评价；教师做总结性评价。课后活动家长参与评价，将“我爱我家”这一主题进行课后延伸，使他们的家庭真正形成平等民主、幸福温馨的氛围。这样的评价方式灵活多样，学生和家长都参与进来，不是以学习结果为最终评定，学生在学习过程中随时受到鼓励，学习积极性得到提高。
六、教学反思
（一）、艺术课应该体现人文性
过去的美术课和音乐课过多地注重知识和技能的传授和培养，学生能画得一张好画、能唱好一首歌成了课堂的追求，忽视了怎样丰富学生的情感等人文精神。而新的《艺术课程标准》里对课程性质是这样说的：“艺术课程是一种人文性课程，他不再把艺术视为单纯的消遣娱乐或单纯的技艺，而是把他视为人类文化的积淀和人类想象力与创造力的结晶，具有极高的人文价值……艺术课程用艺术的感人形式、丰富内容和深刻的人文内涵，打动学生的心灵，接近学生的生活，表达学生的情感和文化追求。”爱是人类永远追求的主题，而对于低年级小学生来说，感受最深的又是来自家庭的爱。所以我觉得在二年级艺术教材中编进《欢迎朋友到我家》这个课题非常适合。现在的家庭基本上是独生子女的家庭，他们长期受到两代人的宠爱，往往觉得爸爸妈妈爷爷奶奶爱他们的爱是应该的，反过来怎么回报这种爱，却做得不够。与人的交往是低年级学生刚刚开始的社会活动，他们已开始形成“朋友”、“友谊”这些基本概念。怎样培养他们良好的社会交际能力也是学校教育应该关注的内容。《艺术》教材编写的《欢迎朋友到我家》这一课题旨在让学生从小学会在家庭生活中关爱亲人，履行义务；在社会生活中关爱他人，培养他们成为健全的社会人。教师在上这一课题时要领会编者的用意。我在上这一课题时，始终贯穿爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈很辛苦、怎样关心父母、怎样对待朋友等，使他们学习艺术的同时能学到很多做人的道理。通过家长的反馈意见，孩子在家也越来越懂事了，他们与孩子的感情更深了。
（二）艺术来源于生活，艺术可以使我们的生活更美好。
新的艺术课程目标中，其中一点是艺术与生活。不是将艺术孤立地学习，而是让学生观察自然和社会生活，在艺术活动中加深对生活的认识，拓展生活经验，学会体验生活的乐趣，在生活经验和艺术经验的相互作用与转换中，获得用艺术的方式表现和美化生活的能力。通过上这一课题，我更加深刻感受到运用新的教学理念上课的优越性。从学生的生活中获取教学资源，并且用艺术的方式来表达，课堂显得富有活力和生气。比如第二课时开始表演朋友到我家的情景，学生参与热情很高。他们在表演中又领会到场景不是真的，要通过动作、语言表演出来。后面的创编歌词、节奏更加是学生领会到了原来生活中一些普通的情景也可以用艺术来表达，艺术也可以把我们的生活变的更美好，生活和艺术的关系这么密切。我想学生通过这样生动的学习方式会更加热爱生活和艺术的。
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