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大冶市第二实验中学班主任工作室工作职责
一、工作室主任职责
（1）主持工作室日常工作。研究制订工作室周安排、年度计划及管理制度，确立工作目标，明确工作分工，带领工作室全体成员有计划、有步骤地开展各项工作，完成相应任务，实现既定目标。
（2）加强班主任工作及德育课题研究与实践。以课题研究为抓手，主持开展相关研究工作，定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究等活动，引领工作室成员发挥自身优势，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进其专业化发展。
（3）不断提升自身素质和专业素养。勤于学习，锐意创新，遵循教育规律，积极探索新时期中小学班主任工作的新特点、新规律，以自身的模范行为成为工作室成员及其他班主任的表率。深入研究，不断总结提炼增强学校德育针对性、实效性和感染力的新鲜经验，在实践中不断提炼、升华育人艺术，逐步形成自己独特的育人风格。
（4）建立成员成长业务档案。及时、客观记录每一位工作室成员成长历程，特别要做好优秀中青年班主任跟踪培养、考察记录，促使其获得更高层次的专业发展。
二、工作室成员职责
（1）积极、主动参与工作室工作。充分发挥主观能动作用，协助工作室主任任完成工作室各项目标任务，努力营造和谐共进、同谋发展的良好氛围。
（2）注重理论和业务学习。认真学习教育教学理论，刻苦钻研班级管理专业知识，不断改进班主任工作方式方法，提高育人水平。主动开放班级常态管理，自觉接受班主任观摩。
（3）不断提高教科研能力。深入开展班主任工作和德育工作研究，主持或参与研究课题，力争有质量的专题报告、论文在市级以上专业刊物上发表或获奖。
（4）增强德育实践和工作创新。收集整理班级管理的成功教育个案研究、主题班会、家长会、家访、师生沟通技巧等方面的成功案例研究，关注德育最新研究成果和先进管理经验，通过讲座，沙龙等形式，引领其他班主任和任课教师，推动学校德育工作不断进步。
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