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文明校园播撒希望
清晨,暖暖的阳光洒满大地。
我们一路走过溢满花香的小路,走进可爱的校园。
阳光铺在刻有“阜蒙县七家子学校”的校门上,又把这晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒、这份温暖。
内心澎湃着自豪，充斥着力量。
漫步校园，绿树、鲜花；整洁、清新；一张张可爱的笑脸，一阵阵朗朗的书声，构成七家子学校独特、迷人的风景。
“生源是根本，质量是生命，管理是保证。”是学校所有教职工的理念、信仰。
爱生、敬业、善导、创新。
促进学生全面发展，为学生的终身幸福奠基。
七家子学校位于阜蒙县七家子镇本街，101国道北面。校园环境整洁优美，实现了绿化、美化、净化，营造浓郁的读书氛围。
学校始建于1948年，2004年翻建，占地面积23400平方米，建筑面积4843平方米。有汤头蒙小、清河蒙小、海四台蒙小三所分校；现有24个教学班，600余名学生；教职工89人。拥有计算机、美术、书法、音乐、舞蹈、科学等专用教室，每个教室都配置了多媒体设备;学校图书馆藏书2万册。先进完备的硬件设施为学校的进一步发展提供了有力保障。学校以吴德生校长、胡云龙书记为核心的领导班子打破以往的常规管理模式，提出了新的管理思路。学校以“生源是根本、质量是生命、管理是保证”为办学理念，争创“领导安心、家长放心、学生舒心、教师有幸福心”的人民满意的学校为宗旨，开拓创新，锐意进取。为七家子学校的更高更好的发展谱写着新的篇章。
科学管理 求实进取
百年大计大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育。近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。
师德建设是提高教师队伍质量的前提，在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。
我们把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。
为了发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们设立了师德师风举报箱，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的制定，增强了教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。
学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。通过学习，我们许多教师都明白，只有学习才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习，已经成为了我校教师提高工作质量的需要，成为了教师实现自我价值不断向前发展的需要。
建立健全规章制度，以制度约束人，根据上级文件和局党委要求，结合学校实际，相继出台了各项管理制度，包括教职工考勤制度、学校考核办法、部门职责、教学管理、班级管理、学生管理、后勤管理、安全管理等，进一步完善了《教学常规管理规定》。通过制度的落实，保证各项工作的顺利开展，也为学校的制度化、规范化、科学化管理打下坚实的基础。学校高度重视教师队伍的质量建设，千方百计地抓好教师的继续教育，让全校教师的工
作能力有了明显的提高，让一批骨干教师脱颖而出。现在，我们学校有市级骨干教师三名，有县级骨干教师十一两名，校级骨干教师十五名。近年来，我们教师在县级以上发表论文四十余篇，上县级优质课五十余堂。
“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩。
以人为本 厚德载物
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校的德育工作在校长的正确领导下，在全体教师的辛勤工作和鼎力支持下，在全体学生的努力进取和大力配合下，教育工作井然有序。
加强校园文化建设，营造良好育人环境。
* 精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗、报刊等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。
* 规范班级教室布置，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明的育人氛围；开展手抄报、黑板报评比、讲成语故事、“我与好书同成长”演讲比赛等一系列活动。
*通过开展形式多样的活动，挖掘学生的潜能，发扬学生的个性。从而丰富学校德育工作的内涵。如开展“清除校园周边白色垃圾，共建美好家园”的志愿者服务活动，传播了健康的生活思想，弘扬了健康的生活，创造了整洁优美的城乡环境；开展“帮扶贫困生捐款”活动，广大师生踊跃参与，学校20名学生得到了资助；邀请七家子镇卫生院的医务人员走进学校，为师生们送上一堂生动的健康教育讲座。
* 结合重大节日和纪念日，开展主题教育，渗透思想道德教育内涵。3月份我们开展了全员性的主题队会比赛活动，以“学习雷锋好榜样.共圆中国梦”为主题向学生进行思想教育，深刻领会雷锋精神的真实内涵，时刻用雷锋精神指引学习和前进的方向；
每年的3月5日学校都组织学生到敬老院义务劳动、慰问老人，接受尊老爱老的爱心教育，强化学生社会责任感；
另外，少先队经常以教师节、国庆节、等各种节日为契机，以征文竞赛、校园广播、板报、德育基地、主题班会等活动为教育阵地，寓教于乐，促进学生生动活泼、文明、健康地发展。
一学期来，由于领导重视，全体教师努力，学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著，社会反响良好。
教研先导 开拓创新
我校一年来以课程改革为中心，以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，不断提升教育教学质量，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。
走进七家子学校的课堂，让人感受最深的是轻松愉悦的上课氛围，孩子们认真思考的眼神、争抢着回答问题、热烈地辩论、细心地聆听，动则有条不紊、静而鸦雀无声„„这是课堂的真实写照。高效课堂快乐多，自主学习收获多。自新课程改革以来，学校积极推行课改，经过反复实践，构建了“学案导学——小组合作——分层自主学习——展示汇报交流”的自主高效课堂模式，每位教师潜心研究，根据自己班级和学科特点总结出自己的特色。开展“推门听课”“同课异构”“家长开放课”等教研活动：
自开学以来，我校教师只要有空闲就会搬着凳子走进学校课堂“推门听课”，深入了解师生上课的状态，聚焦课堂教育教学，“推门听课”是教育教学工作中非常重要的一项举措，有助
于了解教师课堂教学情况，加强教学常规管理的力度，便于指导课堂教学改革，而且能有效地增强了教师“向课堂40分钟要质量”的意识。听课内容包括了解教师的教学准备、教学内容、教学方法、教学技巧和学生的学习习惯，以及课堂表现等情况。听课后及时与老师进行交流、沟通，并提出建议和意见，既肯定教学成功之处，也指出了存在的不足。现在，“推门听课”在校园中已经常态化、大众化，不仅是学校的教研人员“推门听课”，普通老师在闲暇时候也会主动去“取经”。授课老师最开始的紧张、不好意思、抵触，现在也变得放松、自然。
“同课异构”即通过同教研组、同学科教师“选定同一课题——个人教学设计——同课异构实践课——课后评议、互助提高”四环节，进行教学能力大比拼，加强教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，积极转变教学思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。
学校教育离不开家庭的支持与配合，家庭教育也需要学校的引领与导向，学校教育与家庭教育和谐发展，才能促进学生身心健康成长，提高综合素质，形成终身发展的能力。如何引导家长科学地实施家庭教育，配合学校教育，首先要让家长了解学校教育，了解孩子在学校活动中的表现，因此，我们定期组织开展“家长开放课”活动，取得家长对学校工作的支持，赢得家庭教育与学校教育的双丰收。
采取“走出去”、“请进来”的学习办法，加强与专家对话和横向交流。一年来，我们多次派出了语文、数学、英语、科学等学科的教师分别到外校参观学习；多次邀请教师进修学校教研员来我校指导自助高效课堂教学。为我校下一步改进课堂教学，进一步更新教育教学观念，全面提高课堂教学质量指明了前进的方向。今年3月份组织全校教师到王府学校观摩第二课堂小组活动；4月份，教育局民教股领导来学校考察民族教育开展情况，我校蒙语文教师圣印做了一节精彩的汇报课，得到了领导及来宾的肯定；5月16日，应我校校长吴德生的邀请，阜新市进修学院的领导带领两名市级骨干教师到我校“送教下乡”，两位教师送来两节精彩的示范课。市教师学院教研员韩金宝老师就两节课进行精彩点评。老师们观摩了风格迥异、教学理念新颖的不同课例，倾听教育专家的讲座和点评。是对我校老师一次很好的、最直观的课堂教学培训。
学校制定并完善了一系列制度，通过不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核等，加强课堂教学的跟踪，坚持听课、评课制度，及时与教师交流，提出指导性意见，解决教与学中的各种问题与困难，促使教师改进和提高。
发挥骨干力量，起示范引领作用。随时随地组织开展备课、说课、课后延伸等教研活动，有利地创造了教师间互相关爱，互相帮助，互相切磋、交流的工作环境，有效地提高了教师的教学能力。骨干教师负责对所带教师的学习、备课、上课等进行具体指导。
我校树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。以校为本，注重教研的内容和方式，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问题。学校每周一组织一次教研活动，教研组长负责带头参与评课，解决学科重点问题，引领大家深层次地解读新课程标准，并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这种研课活动既提高了教师个人的教学能力，又增强了教师间的凝聚力，使整个教研组成为一个充满活力团结奋进的集体。
在今后工作中，我们将本着强管理、重实践、求创新的原则，在教学研究中提高，在开拓中进取，加大课改力度，积极大胆创新，为开创我校教育教学新局面而不懈努力。
尚美和谐 彰显特色
（丰富多彩的第二课堂）
课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。
学校利用每天最后一节课时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。
学校各级领导很重视第二课堂工作，一把校长亲自挂帅，动员每一位教师参加这一重要的工作。把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师，从而使第二课堂活动得以顺利开展。
以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生。
建立与第一课堂紧密配合的学科小组，如英语、科技制作等活动小组。使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，受到学有余力的学生欢迎。
建立以满足学生兴趣、开发智力为目的的小组，如计算机小组、文学社等。受到思维敏捷、接受能力较强的学生喜爱。
建立以培养体育、文艺人才为目的的篮球、武术、舞蹈队、合唱团、书法、美术小组，发挥文、体积极分子的一技之长。
学校还经常组织一些竞赛活动，如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等；还可定期举行文化艺术节等活动。这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加第二课堂活动。
（精彩纷呈的文化艺术节）
学校不仅是传播文化的主阵地，更是拓展师生视野、使师生享受文化艺术之美的天地。2014年5月30日，我校成功开展首届校园文化艺术节。本届文化艺术节开展了一系列主题鲜明、内容健康、形式活泼、情趣高雅的活动，帮助学生在活动中活跃思维、发展想象、陶冶情操，活动期间，整个校园充满欢歌笑语，气氛欢快、其乐融融，各项活动取得圆满成功。
活动的开展，丰富了学生的校园文化生活，发现了一批蕴藏文化细胞和天赋的学生，并使他们的艺术特长得以激发和培养。
活动受到校领导的极大关注，专门成立组委会，制定可行的活动方案，在经费相对紧张的情况下，确保艺术节经费的投入，以促进校园文化艺术节的有效开展。经过积极的宣传和发动，各部门活动蓬勃开展，紧紧围绕“欢庆六一.共享中国梦”这一主题，认真策划，编排出各类精彩的文艺节目，如：独具民族特色的蒙古族舞、新疆舞；体现校园风貌的三句半、小品；展现当代教师风采的教师集体舞、独舞„„另外，校合唱队、舞蹈队、篮球队、武术队分别登台献艺，展示风采。
另一方面，学校书法、美术的兴趣小组开展了“丹青妙笔绘愿景.翰墨飘香满校园”活动，涌现出了一大批师生的优秀作品，有书法、素描、剪纸、绘画、手工制等，体现了校园中丰富多彩的校园生活。
本次艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供一个平台，也称我校德育工作的一个重要部分，推动了校园精神文明建设，是一次意义深远的活动。
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