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师德征文小学组
如何做一个人类灵魂的“工程师”
在二十一世纪，教育作为一个国家发展的根本，新一代的孩子们则作为国家未来的栋梁，栋梁不能腐，因栋梁腐则国家亡。国家的兴衰，取决于教育好坏；教育的兴衰，取决于教师的师德。那么怎样才能让祖国的未来更加繁荣昌盛，孩子的未来更加充满希望呢?我首先想到的就是教育。
然而教育又分为文化教育和素质教育，而现代教学中，很多学校和教师或者家长都忽略了学生的素质教育。所以，教师作为学生学习的导师，应该把素质教育和文化教育同等起来，甚至更多。由于学生所受的教育与教师的教导息息相关，特别是师德教育对于学校和学生以及国家、社会都是至关重要的，所以教师自身的道德修养和行为作风将严重的影响到了学生的未来。
通过对党的十八大和十八届三中全会的学习，我认识到了教育的重要性，特别是教育对国家对社会的重要性，尤其是学习了习近平总书记的讲话精神以后，我对师德师风的认识就更加的彻底了。
一、教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把学生教好，这就要求教师具备渊博的知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职,教师在任何时候都不能忘记。自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过在教学过程中做学生心灵上的传教士，道德建设上的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一颗螺丝钉毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。但教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就甚大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师是道德的典范，是人格的楷模，是学生们人生的引路人。教师不仅具备一定的知识水平和学习技能，还要有极强的职业道德素养，做到“学高为师，身正为范”。不要成为社会和学校的毒瘤，影响学生和整个教育界的未来。
在现代社会中，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、“拿”学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极恶劣的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
二、终身学习是师德师风的支撑。现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我们要在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。教师的职业道德和行为作风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾借用过孔子的论述形容：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”...作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。如上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以此对学生施加大的影响。因此，学识渊博才能施展你的魅力，强化学生的对你产生的向师性。
三、关爱学生是师德师风的体现。懂得关心每一位学生的成长，是一位无私奉献的教育工作者必须具备的。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的学生是本能，而热爱别人的学生是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师尽心关爱学生，又包括要求教师用心教育学生。总之，良好的道德修养和行为作风是人类历史文化的精髓，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
四、师德师风是现代社会和学校教育的一杆旗帜，是教育的核心。教师则是所有人学习的典范和榜样。所以我认为要提高自身的职业道德修养和行为作风，就必须要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。或者当做无知的孩童无视轻重，只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。这也是教师教育工作当中的核心部分。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能传授更多的知识给学生，让他们学到的东西更多。如果自身散漫，不思进取，如何能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。这也是我们常说的“学高为师，身正为范”。教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。作为老师，应当为人师表，不能说一套做一套；应当严以律己，不能只是要求孩子；应当言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
以上是我对师德师风的学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，在社会生活中和教学过程中不断的积累经验，把自己的所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
姓名：仇云
单位：南昌师范附属实验小学教育集团
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