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用真诚架起班主任和家长沟通的爱的桥梁
——家庭教育先进班主任事迹
XX学校是城乡结合部的一个小学，大部分的家长要么做生意，要么出去打工，对孩子的教育的重担就落到了班主任的身上，怎样才能把孩子教育好哪？我认为班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。因此，建立良好的家校联系制度是班主任工作的重点之一。
一、建立长效家访制度
班主任如果不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题时才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。其一可能会导致一些家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一定在学校闯了祸，见面时，心理总是忐忑不安，处在这种心理状态下的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。其二联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，这种联系随意性大，家长大多缺乏足够的思想准备，面对孩子出现的问题，常常情绪激动，采取简单粗暴的教育方法。学校经常出现这样的 事例，孩子在学校闯了祸，班主任和家长联系，请家长到学校以便对学生进行教育，家长要么不来，要么来到学校当着老师的面打孩子，弄的老师十分尴尬，这样一来，不但起不到教育作用，还会引起学生和家长的反感。还 有更甚者，家长素质教差，到学校后先骂老师，说什么把 孩子交给你们就是让你们教育的，教育不好就是你们的责任，别老是动不动就请家长。弄的老师是有口难言。所以建立长效的家访制度就很有必要了，只有做到了和家长真诚地沟通，让家长和孩子都觉得老师真正是爱孩子，为孩子好，才能更好地与家长形成合力教育孩子。
我的做法是利用寒暑假与周末时间一学期至少到每个学生家中家访一次。与家长交流的话题很多，包括学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，平日班主任与学生都是在学校里接触，突然改变了环境，学生的心理感觉与在校时完全不同。班主任也可以换一种身份、换一种语气与学生交流，也许会收到意想不到的效果。家
访活动的效果，可能比找学生谈话要好很多倍。
二、电话互访
班主任还要建立一本家校联系通讯录，以备不时之需。现代社会，大多数家长事物繁忙，如果要及时与家长取得联系，必须保持电话联系。很多家长由于工作的原因，与自己的孩子见面接触机会很少。所以，学生在校的学习情况和思想动态，有些家长无从知晓。而班主任与家长的电话联系是家长掌握自己孩子的一个重要纽带。
三、充分利用家长会
一学期一次的家长会必不可少，家长会上，班主任除了告诉家长成绩之外，还可以总结学生一学期的德育情况。家长会上，班主任要认真备好和家长交流的内容，一定要让每个家长都能有所收获，只有这样，家长才会坚持到会，并认真对待与班主任的沟通交流。在我们班，每个学期至少召开一次家长会，一年级的时候，成绩好的家长春风满面，成绩差的家长要么不来，要不光打个电话说忙，弄的工作没有办法做，和家长交流陷于被动。之后我就开始想办法，开家长会的时候，我精心准备了发言，我对能到校的家长报以掌声，称赞他们是最尽职的父母，他们的孩子无论成绩的好坏，将来一定都能在他们和老师的共同努力下成为一个优秀的人，对社会有用的人。家长们都觉得老师是真诚的，没有过度地夸奖成绩好的孩子也没有贬低成绩暂时差的孩子，对孩子的教育就更加上心了。另外每次家长会，我都会和家长找一个主题去沟通，如围绕“不要放弃暂时出现问题的孩子”这个主题时，我和家长们共同分享了一篇文章《冬天，请不要砍树》，写的是枯木逢春就会发新芽，孩子暂时有了错误不代表永远成不了栋梁。读了这篇寓意深刻的文章后，我和家长进行了交流，希望家长不要放弃孩子，一定对孩子充满信心和希望。家长在感受到老师的真诚的同时也对孩子的教育有了更新的认识。另外在家长会上，我还会给家长交流教育孩子的方法，给家长提一些合理化的建议-----让父母成为孩子人格上的榜样。你希望孩子成为怎样的 人，请你先做那样的人，没有一个家长不希望自己的孩子善良正直，那么请问你是否善良正直；没有一个家长不希望自己的孩子勤奋上进，那么请问你是否勤奋上进？我反
复告诉家长最好的家庭教育就是家长人格的无声影响。
让父母成为孩子知心的朋友。我在家长会上问各位家长：“你们经常和孩子聊天吗？你们和孩子有没有共同的 兴趣爱好？很多家长都说自己平时很忙，哪有时间和孩子在一起？我就告诉家长成为孩子的朋友，不是居高临下地训斥，而是平等民主地和他们相处，成为他们最信任的人。让家长努力成为孩子最信任的人，在倾听孩子心声的过程 中不知不觉影响孩子，引导孩子
让父母和孩子一起阅读。我常对家长说：“看一个人地品味，更多的式看他业余时间做什么。有的家长业余时间打个麻将，要不就是上网玩游戏，根本就不和孩子一起享受读书的乐趣，更不要说和孩子一起共同成长了。要培养孩子的书卷气，必须靠家庭的书香气，而家庭的书香气，不仅仅是家里有没有藏书，而是看家长有没有阅读的习惯。之所以主张和孩子一起阅读，就是通过同读一本好书，让亲子之间能够平等对话，能够互相影响。在阅读中启迪家长，改变家长，促进家长，感染家长，同时启迪孩子，改变孩子，促进孩子，做到家长和孩子的双赢。
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