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小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及课件徐岭镇中心小学宋雪林 教学目标：
1、会认12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点：
识记12个生字，能够熟练地朗读课文。体会雷锋叔叔的高尚品质。教学难点：
体会哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里的含义。教学方法：
自主、合作、引导
教学用具：
PPT
教学过程：
一、情境导入
1、先出示雷锋叔叔的照片。同学们，你们知道这张照片上的人物是谁吗？学生交流。
2、关于雷锋叔叔的故事你知道多少呢？学生交流收集到的信息。雷锋叔叔虽然已经永远的离开了我们，但我们依然在呼唤，在寻找，雷锋叔叔，你在哪里？（教师板书课题）
二、新授
（一）识记生字
1、请同学们打开书，边读边圈划生字，遇到难认的生字要多读几遍。
2、检验学生识字情况。
现在老师要检验你们生字的掌握情况，你们有信心吗？出示生字幻灯片。
（1）借助拼音读给同桌听。
（2）指名读。
（3）说说那个字的读音需要提醒大家注意。
强调“泞、迈”的读音。
（4）去掉拼音读词语。
雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要
（5）理解词语
泥泞年迈荆棘
（6）出示生字识记生字。
雷叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需 说说你记住了哪个字，是怎样记住它的？
（7）读生字，扩词
（二）整体感知课文
1、刚才同学们的生字掌握得非常好，如果把这些生字放在课文中，你还能流利的读出来吗？
2、指名读课文，读的同学要读的正确流利，听的同学要听准字音，注意订正错误。同时思考，这首小诗主要写了什么？
3、学生交流文章的主要内容。
（三）细读感悟
1、请同学们再读课文，想一想我们都在哪里找到了雷锋的足迹？
找出相关的语句画下来。
2、学生交流在哪里找到了雷锋的足迹。
3、小溪告诉了你什么？谁能用书中的话来回答。
（1）指名说。
（2）幻灯片出示小溪的话。指导朗读。
（3）此时此刻，你仿佛看到了雷锋叔叔正在做什么？学生进行想象。学生回答，教师板书：送迷路的孩子回家。
多么令人感动，多么令人敬佩的雷锋叔叔呀。在风雨中，他给迷路的孩子送去了温暖，让我们再次深情地呼唤：雷锋叔叔，你在哪里？（学生齐读）
4、雷锋的足迹不仅留在了小溪边，他助人的足迹到处都是。小路这样告诉我们：幻灯片出示小路的话。
（1）指名读
（2）教师指导朗读
（3）学生再读想象，你仿佛看到了雷锋叔叔正在做什么？（教师板书：背年迈的大娘回家）
（4）学生交流。
（5）学生带着感动再读。
5、教师范读最后一个小节。
（1）学生仿读。
（2）出示：哪里需要爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里。说说这句话的意思。
四、拓展延伸
是呀，哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔虽然离我们而去，但他的精神却从未走远，雷锋就在我们身边。你能说说你身边的小雷锋吗？学生交流。
五、同学们让我们以雷锋叔叔为榜样，从我做起，从现在做起，人人争做小雷锋。播放歌曲，学习雷锋好榜样。
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