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2014年甘肃省电大省开课《作业与评价》少年儿童文学答案
《少年儿童文学作业》1
一、填空题
1．儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是生理因素、心理因素和社会化程度。
2．儿童诗最重要的艺术特征是：题材选择是严格的，主题确立是严肃的，感情抒发是健康的，总的基调是明朗的。
3．儿童文学有别于成人文学有四大特征，其中叙事性几乎可以说是儿童文学艺术样式的总体特征。
4．通过儿童文学帮助童年期儿童了解社会和人生，是童年期文学的主要作用，即认知作用。
5．儿童故事与儿童小说的主要区别在于，儿童故事重于故事情节，儿童小说则重于典型人物的塑造。
6．《北风和太阳》是伊索寓言的著名寓言故事，它给予人们的教训是说服往往比压服更有效。
7．儿童文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有主动性、创造性。8．儿童文学批评的标准就是用以评价和衡量儿童文学作品的尺度。
二、选择题
1．童年期文学常用的艺术手法有(B)。
A.拟人 写实 夸张 B.夸张 写实 幽默 C.象征 拟人 幽默 2．儿童文学的三大层次是指（B）。A.婴儿文学 幼儿文学 儿童文学 B.婴幼儿文学 童年期文学 少年期文学 C.童年期文学 学龄期文学 少年期文学 3．《特别法庭》的作者是（A）。A.郑渊洁 B.周锐 C.彭学军
4．《字典公公家里的争吵》是一篇著名的（B）。A.儿童故事 B.儿童诗 C.寓言
5．从童话的形象看，《猪八戒吃西瓜是》（A）。A.拟人体童话 B.超人体童话 C.常人体童话 6．以（C）分，儿童故事可分为文字故事和图画故事。A.作者 B.内容 C.表现形式 7．（A）是童话最显著的艺术特征。A.幻想性 B.夸张性 C.趣味性
8．深受孩子们欢迎的儿童戏剧作品是（C）。A.《没有牙齿的大老虎》 B.《坐火车》 C.《小熊请客》
9．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是（C）。
A.《诺言》 B.《什么叫做好，什么叫做不好》 C.《小儿郎，小儿狼》
10．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（C）。A.《快乐王子》 B.《七色花》 C.《豌豆上的公主》
三、问答题
1．简述儿童文学的四个基本特征。
答题要点：儿童文学有别于成人文学的四个基本特征是：1.韵文性，作品充满诗意，节奏感强。韵文体作品、散文体作品中的诗的特色。2.直观性，即形象性，具体可感性。3.幻想性，幻想是儿童文学创作思维的基本形式，构建情节的主要方式，形成童趣的重要途径。4.叙事性，是儿童文学艺术样式的总体特征，叙事更有利于突出形象、出故事。（参见《儿童文学引论》第2-6页，《儿童文学课程学习指导书》第19-21页。）
2.童年期儿童文学常见的样式是什么？它们为何受到欢迎？
答题要点：童年期儿童文学的样式十分广泛，常见的主要有：儿童诗、英雄故事、小说、科幻作品、童话、寓言和散文等。它们受欢迎的原因是：儿童诗是幼儿文学中儿歌的自然延伸；英雄故事是这一时期儿童的英雄崇拜心理在文学需求上的反映；儿童小说是婴幼儿期生活故事的发展；科幻作品以其幻想性、探索性、知识性等特点，为儿童展现了一个全新的幻想世界；童话也以幻想为特征，篇幅较长、结构较复杂的艺术童话更受欢迎；寓言可以既听故事又长智慧，受到青睐；散文则适应着儿童抒情言志求知的需要，短小的抒情散文、知识性散文更受欢迎。（参见《儿童文学引论》第61-63页，《儿童文学课程学习指导书》第49页。）3.儿童文学批评的作用有哪些？
答题要点：儿童文学批评是以儿童文学鉴赏为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动，其意义（作用）在于：1.对儿童文学作家的创作具有指导意义；2.对儿童读者的阅读具有指导意义；3.对儿童文学理论具有建设意义。（参见《儿童文学引论》第186-188页。）4.举例说明儿童故事的艺术特征。
答题要点：儿童故事的艺术特征：1.主题集中而明朗。有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。2.情节曲折而单纯。紧张曲折的情节容易抓住儿童的注意力，使他们产生浓厚的兴趣；同时情节发展又要单纯而脉络清晰。3.叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。4.语言质朴而活泼。语体色彩明朗朴实，浅近、平白、口语化。（参见《儿童文学引论》第112-114页，举例请结合自己学过的作品。）
四、鉴赏分析题
阅读儿童小说《六年级大逃亡》，回答下列问题： 1.以题材为标准，这篇作品可归入哪类儿童小说？ 答．现实生活题材的儿童小说。2.分析李小乔这一形象的现实性及积极意义。
答．（略，参见《儿童文学课程学习指导书》第104-106页。）3．从这篇小说看儿童小说与儿童故事的区别。
答．结合作品，围绕下面几点分析、阐述清楚：1.儿童小说重在典型人物的塑造、讲究人物形象的艺术效果和主题的深度，而儿童故事着重于故事情节，讲究精彩事件的叙述和讲故事的技巧；2.儿童小说的文学性要比儿童故事高。（参见《儿童文学课程学习指导书》第81页。）
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