中山全国中小学美术创新课堂听课笔记由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中小学美术课堂设计”。
11月26 四季的色彩
马上 一 导题 二 课堂发展
1.欣赏图片《树林》
除了蓝色你还发现了什么颜色？
这些颜色组合在一起给你什么感觉？清新、舒适。。2.走进春天
说说你闻到了什么味道？
你看到了这个画面，想到了什么？ 3.走进同一片树林—夏天
夏天的树林有哪些变化呢？ 发现有哪些颜色？深绿 浅绿 4.教师示范（用手点彩树林）
1.绿 2.蓝绿 3.黄绿
5.学生小组合作，进行尝试，教师辅导。6.一起组成大幅作品
7.老师还想在上面画几笔，一片树林呈现。8.看视频：画家刘维坦如何画树？《桦树林》
他走到哪里画的？树林里
走到室外、大自然、你眼睛捕捉、真实描绘 9.欣赏作品，这里的绿有什么变化吗？
那到了秋天，又有怎样的感受和变化呢？ 学生用便利贴贴出秋天的颜色 红橙黄给你什么感觉？
金灿灿带给我们怎样的感觉？
10.画家又是怎样表现的？（出示卷轴画卷）《金秋》林风眠
打开袋子，袋内有任务卡，金秋图
小组谈论：给你什么感受？有哪些颜色，怎样表现出来的呢？ 11.画家画了什么？
这里的树看起来怎么样？ 是什么衬托了树的变大？屋子 主要有什么颜色
短文赞美（师读短文）介绍林风眠，彩墨画
展示冬天颜色：用这些颜色表现冬天，你觉得这会是一个怎样的冬天？寂静 消沉 12.欣赏《冬猎》油画，勃鲁盖尔 1965 有位画家直接用这些色彩表现那个季节
近处人们在干什么？画面中间这些人又在干什么？
分小组欣赏画纸图，找出中间人在干什么？放大图，打冰球 滑冰（PPT画面处理，近中模糊，看远处有什么）由近往远看你发现了什么？站山顶俯视全景，描绘冬日气息，你觉得画家画的怎样？真实、细致，欣赏四位画家，四幅不同作品 布置任务：问答式，写小短文，写小诗
学生拿出蓝色袋子，内有四季卡片和纸，学生写出自己的感受体会，用各色贴纸写出感受或小诗，并以作品形式展示，贴纸分出四季色彩。
师小结：去发现自然中更多的色彩，用色彩把我们的生活装扮得更美丽。
11月26日
蛙声十里出山泉
王茜
一、图片导入：齐白石
老舍
1.文学巨匠和画坛巨匠碰到一起，会擦出什么样的火花呢？
老舍出诗：蛙声十里出山泉，让齐白石画一幅画。
师：你觉得什么比较难画？如果你是齐白石，你会怎样表现？
2.学生初探：用画笔在小宣纸上画出简单的小构图，表达你的设想。
学生展示作品，说想法。
3.想不想看看齐白石的独特创意，出示齐白石作品，这幅作品妙在哪？没画青蛙，画蝌蚪，远山显得远十里隐隐青蛙妈妈蛙声呼喊小蝌蚪。
二、桌上有任务卡和齐白石作品：
分三组，一组研究山石，二组研究流水，三组研究蝌蚪 请各组派代表说各自的方法
1.一组分析石类画法，老师示范山石画法 2.三组说蝌蚪
（1）观察小蝌蚪真是照片，头是大，尾波浪形，粗到细，尾尖淡
老师示范：两笔画出蝌蚪，一笔短，一笔长
（2）出示成群蝌蚪，有什么规律？朝一个方向，有疏密关系 3.但说泉水，齐白石用了怎样的墨色表现泉水？为什么？
用淡墨（水清），有岩石遮挡
教师示范，一边示范一边说注意事项
11月26 我的色彩
孙飒
一、你今天的心情是什么颜色？
色彩，线条表达心情
请你用作品库的绘画功能快速画一画（平板）
二、欣赏作品
1.毕加索
蓝色时期
《拿烟斗的男孩》和刚才画面中的蓝色一样吗？ 2.梵高：《自画像》梵高的性格会是怎样的？平静 深沉
蓝黄为主 《向日葵》，《夜间咖啡馆》给你什么感觉？颜色对比强烈，表现人类可怕的激情，《》阿尔的黄房子，《有乌鸦的麦田》 3.学生使用平板电脑：
知画家：阅读《画家与色彩》电子书，欣赏相关作品以及背景资料，也可以通过在线自学了解相关信息。思考，开小组讨论。
4.有人说：梵高的画都是他的自画像，你怎么理解这句话？
你对于色彩有什么新的认识？ 答：随心所欲 借绘画表达艺术家的主观见解和情感，便作品具有个性和独特情感。
三、画自己
1.用彩色纸做一做，可以撕 揉 搓 卷。。2.把它用平板电脑拍摄下来，注意光线与布局 3.保存命名，并上传到 我的色彩 文件夹。
可以从 课堂资源 中选择喜欢的音乐边听边创作
四、请学生上台展示自己作品，并说出自己的想法：（用平板拍下展示）
五、生活中，你会用色彩表达自我吗？
How do you feel today？
六、总结： 爱自己
每个人都是一个独立的个体，有自己的思想和感情，让我们多多关注自己，知自己，爱自己，希望大家在生活中能用色彩表现自我，表达自我，并帮助自我更好成长。。
11月26日
陶艺-感受泥性
郑舒文
一、感受泥 揉 搓
展示泥胚
师：做陶艺一定要在软湿的情况下做 1.将泥压扁
从平面转变成立体 2.卷空心圆柱
二、课堂发展
1.还可以成为什么立体构造？
陶泥不能太厚，不能超出1cm，5mm即可 胚体+耳朵（另外加上）2．陶装饰 点 加法 减法 有光泽、清洗方便 无光泽
怎么做，将作品展示于桌上
出示不同范作：构图形状可以不一 学生创作，教师巡堂辅导。
11月27日
初试剪纸
王晓华
一、悬念导入
出示图片，出土剪纸 欣赏广东剪纸
看小学生剪纸，猜有没有画过草稿？没有，盲剪：不画底稿
二、组织教学：
初试剪纸：工具材料-基本技法-知晓步骤-心中有像 心中有像：
1.心像走兽，身体结构 牛：头
颈
躯干
四肢 外轮廓：手跟着圆点画外轮廓
剪：眼看点，手随蓝点走，心里装一把剪刀 2.心像走兽外轮廓
变色龙
用眼睛在红纸上把变色龙外轮廓走一圈 3.奇怪走兽之奇怪
尾巴
脚
多手
出示恐龙 鸟 鱼 甲虫 在头脑中组合出一个奇怪的走兽
看王老师的步骤：
王老师分别剪走兽的哪个部分？
教师示范：腿-脖子-屁股-尾巴-脖子-头-背-锯齿-肌肉
构思安排-剪制外轮廓-修饰五官和纹样-署名和张贴（名称
姓名）学生尝试剪奇怪走兽或撕
11月27日
百变剪纸
吴望如
一、前言：
1.母亲的艺术-剪纸 2.。。剪纸的老大娘们 3.广东佛山的剪纸 4.台湾的剪纸
二、纸的继承：
1.老大娘们会剪纸不代表他们会教剪纸
折基本形
让小朋友觉得剪纸有趣而不是繁复 2.剪纸在台湾。。的原因，为何能在台湾受重视。
有一群热爱传统剪纸的人 办理教师研习增能 办理传统剪纸比赛
三、如何教传统剪纸
剪纸的扩散：布袋戏 皮影 剪吸管
四年级以下用钝头剪刀，五年级以上用尖头剪刀，疼痛学习 教老师做会动的动物
剪脸谱
缺什么剪什么
套色
教学不是教别人学，而是又教又学，通过学生回馈，老师会得出很多东西来 荣格 祝博-----大师
具备说故事的能力，会折螃蟹（课程由浅到深）收集各类剪纸资料（书店）
熟悉个中国剪纸技巧：各类纹饰、圆圈、月芽（要会20几种花纹）先让孩子有兴趣，再教基本技巧 上下交错使用（剪）皮影：（纸）果雕
纸雕
立体结构
创意剪折纸（傅壁正）编入课程，用社团很快不见，文化传承
11月27日
挑战自己---写生书包
魏瑞江
一、齐读课题
请两位同学上台写课题 提问：什么是挑战？ 什么又是挑战自己？
挑战具备什么条件？
突破自我 挑战的结果是什么
挑战内容：在25分钟时间内以线描的形式画5个书包。提出老师也需要挑战，挑出学生一个书包进行示范写生。3分钟教教师示范
画法传授：作业要求 a纸张叠成6格或者8格（也可随意安排）b选准一个书包进行写生，不能随意改变 c规则：说画必画，说停必停 d每5分钟写生一个书包，只能选准一个书包来画。
第一关:勇敢面对，正视自己
第二关：狭路相逢，勇者无惧（书包侧面）
第三关：眼到手到，心手相应（书包背面贴背面）第四关：发现感悟，坚持到底（底部）第五关：超越自己，实现梦想（书包顶部）第六关：成败分晓，快乐分享
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