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小学低年级语文
扎实有效写字 奠基美好人生
2011版新课标提出：“在低年级，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”为此，扎实有效地进行写字教学，为孩子的美好人生奠基。
在实际教学中，我是这样指导学生写好汉字的：
一、习惯先行，强调写字姿势、执笔的方法。
初入学的孩子对铅笔的性能和运笔技能不熟悉，我及时发现并予以正确的示范和指导。严格要求，严格训练，为学生以后的正确书写打好坚实的基础。
二、给学生一个良好的榜样示范。
教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端正整洁的汉字。低年级学生写字时（尤其是一年级的孩子），要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，让孩子掌握主要笔画和写字要领。无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。
三、教给学生写字的方法和技巧。
每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在低年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。还根据字的结构如“半包围，上宽下窄，下宽上窄，左高右低，右高左窄等等。进行书写指导。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。为今后的写字教学起一个良好的开头。
四、加强指导，注重书写的规范要求。
小学低年级语文
以《数星星的孩子》为例：
1、正音、辨形。
这一课先让学生在自主合作的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式把本课的12个生字进行正音、辨形，做到正确识记，激发了学生自主识记生字的兴趣，为学生书写打好铺垫。
2、指导书写。
运用五步书写法，其步骤如下：
（一）观字：如：“玉 ”“珍珠”这三个字，引导学生独立观察它们在田字格中的位置，找出关键笔画。观察字形：“玉”三条横的长短不同，注意点的位置；“珍珠”这两个字都是左窄右宽，提示王字旁和王字的不同区别，并且“珍”右侧的三撇起笔要对齐。
(二)范字：教师范写“珠”字用红粉笔把关键笔顺“竖”写的醒目一点。提示学生要写的相对长些，字才会写得漂亮。
（三）描红：让学生描红田字格中的生字。注意字的笔顺规则和间架结构。
（四）临字：学生自由临写，教师巡视，并随时指导学生写字。
（五）评字：同桌互评书写漂亮的字。在小组内按照写字五步法进行正确的书写。全班展评部分书写漂亮的字并在班级书写评比栏内画上小红旗。
五、鼓励评价，获得进步的动力。
语文课标明确指出：“在评价时要尊重学生的个体差异，促进学生的健康发展”。我在写字评价方面采用了多种形式。对书写规范的，没有错别字的同学画上一个笑脸。对作业本上出现的错字，画上曲线，打上个？，学生改对了再画上对号。如果书写比上一次有进步，就给他写上“你进步了”。连续得到五个笑脸的同学就在班级写字评比栏中画上一面小红旗。学期结束根据小红旗的数量评定写字小能手。写字小能手作为评选三好学生的依据之一。学生的书写逐步变得端正、整洁了，良好的写字习惯也逐步养成。
在今后的教学中，坚持让学生每节语文课上练字10分钟，积极给学生创造愉悦的写字氛围，养成乐于写字、喜欢写字、规范写字的好习惯，扎实有效地进行写字教学，为孩子的美好人生奠基。
小学低年级语文
论文题目：扎实有效写字 奠基美好人生 单位全称：昌邑市柳疃镇柳疃学区小学 联系电话：7811786 作者姓名：姜海芳
论文摘要：在低年级，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”鼓励性评价为孩子写好字获得进步的动力。因此扎实有效地进行写字教学，为孩子的美好人生奠基。
关键词： 笔顺 规范、端正、整洁 鼓励 评价
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