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一年级第一册第四单元（学校特色章）第1课时
让我们都来保护周围的环境
——不乱扔纸屑
银田小学一（1）中队活动课教案
一、活动课型
学校特色章实践课
二、活动设计理念
爱祖国，爱家乡，要从小教育和培养，需要有目的、有计划地进行，对于低年级队员来说，应该由浅入深，循序渐进，从我做起，从身边的每一件小事做起，“让我们都来保护周围的环境”这一队课，真好符合小孩子的年龄特点，通过队课这一特殊的场合来进行教育非常有必要，从而来熏陶每个队员的幼小心灵。
三、活动目标
知道每个人都应当保护周围的环境卫生；初步养成把纸屑和铅笔屑扔进垃圾箱内，看到地上的纸屑主动捡起来的好习惯。
四、活动地点：一（1）中队教室
五、活动准备
1、主备人（王许添）预填活动卡——小队集体讨论——辅导员审核——课前小队实践
2、图片：“整洁的环境和脏乱的环境”照片
3、小品《废纸的对话》
4、每生准备一小纸盒或小塑料袋
5、辨析题
六、活动流程
第一环节：课前准备
1、人人动手画环保宣传、积极自编自演小品
第二环节：课中展示
2、“队礼导入”报告人数等队礼）
3、“小品展示”（部分队员合作）
4、“交流分享”
5、“评议争章”（当堂评议，争章颁章）
第三环节：课尾反思
6、“队礼收官”（辅导员讲话、队礼、“金话筒”交接）
7、“感悟札记”（“评价卡”四评、一句话感言）
七、活动实录
合：（詹杰文、李晓彤）：尊敬的老师、同学们，下午好！
甲（詹杰文）：今天，我们一（1）班中队《让我们都来保护周围的环境》主题队会现在开始！
乙（李晓彤）：全体起立，各小队整队，报告人数。（中队长向辅导员报人数）甲：出旗，敬礼，唱队歌。
甲：下面请队员出示环保宣传画，张贴在黑板上
1、导入活动（展示：整洁环境和脏乱的环境）
请每个队员认真观看，观看后说说自己的看法
（1）小队合作讨论（2）各小队派一名代表发言
2、展示活动课题
乙：第一小队的叶圣慧和何晶晶同学给我们带来了小品《废纸的对话》，有请！
3、小品表演、明白事理
（1）演小品《废纸的对话》
（2）激情明理
甲：队员们，看了小品有什么话要说？
（3）讨论：队员们，两团废纸说的话对吗？谁来帮帮他们？如果你有了废纸该怎么办？ 乙：对呀！
（4）小节：生活在清洁的环境里，才能保证我们心情舒畅地学习、生活。周围的环境需要
人人来保护。我们小朋友首先应当做到不乱扔纸屑和铅笔屑。如果看到地上有
废纸就捡起来，扔到清洁箱内。看到别人乱扔，应该劝告他们，这样，我们周围的环境才能干净。
（5）、讲规范导行，讲规范，具体指导
甲：a有了废纸该扔到哪里去呢？（讨论）
得出结果：&教室里有纸该扔到清洁箱或纸篓里。
&校园里或其它地方有纸应扔在果壳箱里，如果一时找不到果壳箱，可以先把废
纸拿在手里，看到果壳箱再扔。
乙：b我们平时要削的铅笔屑应扔到哪里去呢？（学生讨论）
事先指导好的一名队员进行演示：先用厚纸垫在桌子上，吧铅笔屑削在纸上，然后把厚纸
折起来倒入纸篓里；有的队员用高级的小铅笔器直接削好再倒入纸篓。
当场进行削铅笔训练，派4名已培训的队员进行现场指导。
（6）、结合实际出题辨析
甲：他（她）做的对吗？为什么？应该怎样做？（事先培训好的队员行为操作）
（a）小叶把废纸揉成一团向纸篓方向扔去，废纸没有扔到纸篓里，却扔到了小吴的桌子边，小吴用脚提到了后面。
（b）小涛在校外吃完冰激凌，看看旁边没有果壳箱，就把冰激凌盒丢到路边，小红看见了，弯腰伸手拾起了冰激凌扔进了果壳箱。
（c）小舒用小刀削铅笔时，有一部分铅笔屑掉在了外面，于是，他就用最一吹，把铅笔屑
吹到了地上，他想，方正大部分已在纸上，外面仍一点没有关系。
你看到会怎样劝道？
乙：评议争章开始，先给你的同桌评，再小组之间评。
5、评议争章（当堂评议，争章颁章）
甲：请我们的辅导员吴老师讲话，大家欢迎
6、辅导员讲话：
队员们，今天的队活动非常成功，每个队员都知道了平时要保护周围的环境卫生，不乱扔纸屑和果皮，看到地上有纸屑应当弯腰伸手捡一捡，只要我们大家从我做起，我们周围的环境会变得美丽整洁。
*活动延伸
（1）、每个同学轮流担小卫生员
（2）、定期表扬卫生好的同学，给予表扬鼓励，树立榜样。
（3）、结合家、校合作，进行评比活动，让班队活动落到实处，同时，课外也希望家长的积
极配合，共同重视培养孩子的卫生习惯。
7、感悟札记：（派代表发言）今天的活动课真有趣，使我们学到了很多本领。
甲：全体起立，呼号：
领：准备着，为共产主义事业而奋斗！
齐答：时刻准备着！
甲：退旗。
今天的班队活动到此结束。
八、活动课反思 这次队课，从活动的设计、组织、排练到正式表演，孩子们都全身心地投入，人人动手画环保宣传画，小组队员之间的交流、配合，活动彩排，我只是作了少量的指导，提出了一些要求，其他的都是孩子们自己安排的，他们的各方面能力都得到了提高，语言表达等能力也得到了锻炼，从活动的效果来看，也还不错，至于个别队员还有很多有待于改进的地方，我相信，只要我们持之以恒，在这样的活动中学生收获的不仅仅是知识，还有生活知识的积累，能力的提高等等。所以，活动虽然结束了，但是我们学习的步伐不会停止，我们会继续努力。
读好书圆好角色
自从书籍出现以来，读书的园地里真是百花纷呈，千姿百态，我深知，在浩如烟海的书籍中寻找自己喜爱的书来读，从自己的个性出发，读好自己需要的书，扮好自己人生的角色。
说到“角色”一词，它不仅仅隶属于舞台上的演员，严格地说，在生活中，从来没有旁观者的席位，每个人都在扮演着不同的角色。比如：教师注定知道自己的义务是教书育人，军人注定知道自己的天职是保家卫国，科学工作者注定知道自己的责任是富民强国，甚至，那不被人关注的“马路天使”都知道，每天得把马路清扫干净，让人们畅快地度过每一天„„。正因为如此，作为教师的我，正津津有味地在读好自己人生这本书，扮好自己当教师的角色。
在漫长教育教学生活中，有时候，你可能不喜欢生活赐于自己扮演的角色，你可以放弃，也可以拒绝，另去寻找自己乐意的角色，因为命运不排斥由人改写。然而，千万不要一生都没有自己认定的角色——任何方向的风，都不会送一艘没有目标的船到达彼岸。作为一名教师的我，清晰的知道自己现在在干着什么，也期待自己明天抵达哪里，我觉得，这就是人生的角色意识。做人要有角色意识，当教师更应具备角色意识。扮好角色意识是人的敬业心与责任感的统一，自然，角色意识下的努力能帮助每位学生茁壮成长，走向成功，相反，游离于角色意识，甚至忘记自己的角色，这样活着会茫无头绪，迷失生活的目标，自然，也就遑论成功。教师要成为学生知识上的博学者，必须要与时俱进，博览群书，课堂上要扮演好语言上的幽默者，让学生
在笑声中愉快地学习，必须要练好一流的口才，要成为学科上的专长者，必须有多才多艺、创新的思想。以上种种，从教多年，窥探自己身边一个个成功的履痕，无一例外，首先是在乎了扮演好自己角色。时刻牢记：“一屋不会扫”的人，自然也“打不了天下”。因此，见到茂密的森林，只要无愧地做了其中挺拔的一颗，见到奔腾的大海，只要无愧地做了浪花里最纯净的一滴，见到无垠的蓝天，只要无愧地做了云朵中祥和的一朵„„，这样的人生就够了。我想，角色是生活摆在每个人面前的画纸，而画笔握在每个人手中，匆匆岁月里，就看自己怎样为人生而奋斗。
在现实教学生活中，读自己的书，不随波逐流，懂得扮演好自己的角色，永远是当教师的人生旅途，扮演好属于自己的角色，明白自己的位置，用心走好每一个春夏秋冬，用心去欣赏教育教学生活的每一个篇章，在平淡中体味教学人生，在平凡中享受生命。
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