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我看《孙权劝学》教学实录
观看了《初中语文课堂实录》中一位教师的《孙权劝学》的教学实录，我觉得这节课有以下几个方面是值得我学习的。
一、以人为本，焕发活力
这位老师在教学中很好地体现了新课标倡导的“以人为本”的课堂理念，采用了“自主、合作、探究”这一新的学习方式。课堂上“老师机械讲，学生被动听”的局面已不复存在，课堂上的一切活动全部交由学生自己来完成，教师只是一个参与者、引导者、组织者和协调者。教师充分尊重学生、完全相信学生，让学生聆听，让学生朗读，让学生评论，让学生品味。课堂上学生积极思考、畅所欲言，自主合作、共同探究。学生听得全神贯注，读得琅琅上口，说得头头是道，品得有滋有味。如教学中对重点语句的翻译和对人物语言朗读语气的分析上就很好地体现了这种理念和学习方式，真正做到了把课堂还给学生，让课堂焕发出了生机与活力。
二、重视朗读，以读促说，以读促教。
在这节课堂教学展示中，这位老师以朗读贯穿课堂始终。（1）朗读形式多样化：既有教师诵读、范读，又有学生齐声读、个人读、小组读等。（2）朗读还有一定的层次感：由教师诵读示范——学生读准字音、读出节奏——读懂文意——读出语气——当堂背诵，朗读真正做到了层层加深，教师巧妙地以朗读作为理解课文的重要手段，让学生通过朗读理解了文意，品味了语气，领悟了感情。所以，课堂上学生们的朗朗书声，让我明白了学生的理解变得轻松自如，且朗读能力也得到了有效地培养。
三、重视学法指导
在这节课中，这位教师能恰当地利用一些友情提示给学生进行学习文言文的学法指导。如在读准字音这一环节，教师最后点评总结：文言文中生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意；在指导学生翻译完后，教师又利用投影巧妙地进行文言文翻译的学法总结——翻译五字法：（1）留（2）替（3）调（4）补（5）删，并且教师还对每一个进行仔细解说。在语文教学中，这样的学法指导对学生是非常有效的，它不仅让学生明白了这篇文章的意思，也让学生掌握了这种文体的学习方法，为学生以后的课前自学奠定了良好的基础。
四、教学语言亲和且精炼
实录中，这位教师的教学语言不仅亲和而且还很精炼。教学中，她始终能以笑容面对学生，学生回答时能非常专注地倾听，并不时给予肯定，整节课的教学语言都很亲和。另外，她的语言还很精炼。
我们都非常清楚：语文学科的工具性决定了语文教师的语言必须做到“精炼”，语文教师教学中的用语要去粗取精，十分精炼，言简意赅，以一敌百。精炼而概括的语言能使知识条理化、系统化、规律化。教师对学生答问讨论情况下作引导、总结时，都要精辟有启发性，以体现出教师独到见解，从而有助于发展学生的创造性思维。而这位教师的教学用语就真正做到了精炼，因为她不论是导入新课、总结点评，还是过渡衔接、引导启发，或是最后赠言，都能体现这一点，这是最值得我学习的一点。
一节课自然有其值得赞赏的优点，当然也有其欠缺的地方了。这节课，我个人认为有一个做得不太好的地方，那就是这位教师在教学时，每次给学生自由朗读，独立翻译，小组讨论，自由背诵等的时间都明显不够，如果不是学生预习得好，这节课恐怕就很难完成教学任务了，所以，我觉得我们在教学中应该给够时间，让学生真正能把所学知识给掌握牢来。
总的来说，听了这节课后，我真正受益匪浅，它指引我如何去教好学生朗读，教好学生品味语句，教好学生学文言文等，我会继续利用这种现代化的手段来学习更多好的教学方法的。
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