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扎实开展中学素质教育努力办好人民满意学校
——南城中学综合督导评估自评情况汇报
督导评估是对学期工作成绩的肯定和找出存在问题，是促进今后工作的重要手段。我校高度重视，专门成立了评估小组，认真对照《江苏省初中素质教育督导考核标准》和《评估细则》，对我校近年来的教育、教学等工作进行了全面、认真的自评，现将有关情况汇报如下：
一、办学思想
连云港市南城中学始建于1958年，历经半个多世纪的洗礼，学校逐步形成了“民主、团结、进取”的校风、“敬业、奉献、创新、求真”的教风和“勤学、深思、严谨、求实”的学风。“稳定教学秩序，规范教育行为，提升办学层次，办南城人民满意教育”是我校的一贯追求；让每一名学生都 “学会做人、学会做事、学会做学问、学会自我发展”是我校的办学宗旨。
近年来，学校坚持以“以人为本、五育并举”的办学理念，以做人为基础，以成才为主线，全面实施素质教育。学校先后获得了省“德育先进学校”、市“爱国卫生先进单位”、区“文明单位”等20多个省、市、区级荣誉称号。2010年10月，市政府实施市区南大门改造工程，学校将异地新建，现临时在原南城镇文化站内过渡。经政府统一规划，南城中学新校址位于凤凰新城纬四路南、学院路东（小团山东侧），占地4.56公顷，规模为48个教学班。
在新的发展征程中，南城中学将坚持“以生为本、全面育人”的育人理念，追求“科学、和谐、自强”的教育，用“爱心、责任、智慧”育人治校，全力打造“文明校园、和谐校园、书香校园”，更好地服务于凤凰新城人民。
学校牢固树立“依法行政、依法治教、依法办学”的法制观念，把办学行为和收费行为全面纳入法制轨道。近年来，我们严格执行了物价部门规定的收费项目和收费标准，严格执行教育收费公示制度，严格执行教育收费公示制度，实施“阳光工程”，每学期开学前，在学校收费公示栏张贴由市物价局核定的收费标准公告，向广大学生家长和社会进行公示，主动接受社会舆论和广大人民群众的监督。因为我校属于农村学校，学校零收费。
二、制度建设
我校严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，公众意见渠道畅通。
一是规范教师评价制度，鼓励教师争优创先。根据校情，我校建立了以鼓励为主的、提高教职工工作积极性的、适当体现优质优酬和多劳多得的教职工年终 1
奖励制度、教学成果考核奖励制度、班主任考核奖励制度。这些评价将对教师的形成性评价和终结性评价相结合，注重教师的个性发展和独特的才华展示；评价的内容涉及教师职业道德、基本素养、教育教学能力、合作精神、反思与自我发展能力。
二是建立校本培训制度，强练教师内功。学校着力实施“教师培训，以校为本”的方略，坚持教师与学生同步发展，制定了《南城中学教师培养和进修实施计划》、《校本培训制度》等各类培训方案和制度，通过全程指导、教学成果展示、教学新秀评比、专家专题讲座辅导等措施，努力提高教师尤其是青年教师的教学水平、教科研能力。
三是创新评价体系，给予学生快乐人生。实现评价方法的多样化和主体的多元化。学校成立了以校长为组长的综合素质评定领导小组，由班主任、任课教师和学生代表组成的班级评定小组。制定了与所开设的地方课程、学校课程特点相适应的评价制度。把学生综合实践活动评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系，将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。建立《学生素质教育评价表》，使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。学生、家长、老师、学校都成为学生评价的主体
四是建立安全责任制，安全教育放在学校工作首位。我校制定了切实可行的学校安全、卫生管理制度，安保体系健全、“人防、物防、技防”到位，有突发事件处臵预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。
三、规范办学
我校牢固树立“依法行政、依法治教、依法办学”的法制观念，把办学行为和收费行为全面纳入法制轨道。我们的招生工作是按照市、区教育局的招生政策和招生计划执行的，面向南城镇地区招收新生，实行义务教育阶段无缝对接。没有违反政策组织任何形式的入学考试行为。严格按照国家课程标准设臵课程和制定方案，开齐开足开好规定课程，不随意增减课时和增加课程难度，学期初“三表”上墙、上网，并在显要位臵公示，接受社会监督。
学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内，确保学生9小时以上睡眠时间。每周体育课、每天大课间体育活动正常进行，切实保证学生每天校园体育活动不少于1小时，没有组织学生节假日或寒暑假进行集体补课。
改革学业成绩评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％，不再用一张试卷评价学生的学习效果；日常考试实行无分数评价。学
校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。未向教师下达升学指标，未以学生成绩和升学率为唯一依据评价教师。
近年来，我们严格执行了物价部门规定的收费项目和收费标准，严格执行教育收费公示制度，严格执行教育收费公示制度，实施“阳光工程”，每学期开学前，在学校收费公示栏张贴由市物价局核定的收费标准公告，向广大学生家长和社会进行公示，主动接受社会舆论和广大人民群众的监督。因为我校属于农村学校，学校零收费。
四、德育与活动
我校开展丰富多彩活动，促进了学生全面发展，如：开展了系列读书节活动，如背诵古诗、诵读经典、学生精读同一本书、师生同读一本书、读书手抄报及读后感比赛等，促进学生爱读、乐读、勤读、会读，营造了浓浓的读书氛围；举办“第四届艺术节”文艺汇演，给学生的学校生活增添了气氛，丰富校园生活，提供了展示学生才能的平台。此外，学校还与社区双向走动，开展了垃圾分类活动、创建文明城市剪报活动、端午节粽子比赛活动、控烟活动等，这些活动的开展增强了学生的环保意识，促进了学生的文明礼仪，培养了学生的爱国情怀。
虽然我校现在处于迁建过渡阶段，但是学校非常注重校园的环境建设，努力创设优美环境，营造和谐校园。关注学生安全，定期进行安全教育和防火、防震等安全逃生教育和演练；关注学校设施设备安全，每月定期对全校进行安全隐患排查，为全体师生打造了一个安全校园。讲究卫生、从细节管理学生一直以来是我校德育工作的重点。每月定期对校园、各场室作专业的消毒和除“四害”，控制红眼病、麻疹、水痘等疾病的发生和传播；通过大家的努力，保证学生每天都能在优美的校园环境中学习生活。
各部门、科组、班级根据学校的要求结合班级实际和时事，每月更换相关的宣传板报，学校的宣传员每月定期检查监督。为了使校园文化创建得更好，本学期专门对全体学生举办了一次板报设计培训，提高了学生设计板报的能力。
坚持在教学中进行环境渗透教育；结合各环保节日开展教育活动，并结合综合实践活动开展各项研究活动；树立师生的环境保护意识；结合实践基地，发动学生种养植物，对植物生长进行跟踪与研究，培养科学素养和探究精神。
根据区局要求，学校成立了家长委员会，并制定了委员会章程和工作计划，构建了家庭、学校、社会三位一体的育人模式，加强了家校联系，共同促进学生全面发展。
五、课堂教学
我校一直把课堂教学作为“减负增效”主阵地，全面落实《江苏省中小学管理规范》，突出了科学管理、创新管理、有效管理，提出了“把课堂还给学生，使课堂焕发生命的活力；把发展的主动权还给师生，让校园充满勃勃生机”的口号，积极构建优质高效的“生态课堂”，全面提高教与学的质量。
为了开拓有效教学的新思路，学校多次组织全体教师认真学习《市中小学教学常规管理要求及解读》、《区“生态课堂”建设的意见》等文件，让每位教师首先从思想上认识到进行课堂改革的必要性和重要性；学校组织了各个学科的骨干教师，在全校范围内上公开课，对课堂教学改革进行典型引路；组织45岁以下的老师上研讨课，组织新上班的老师上汇报课，并由教务处牵头、教研组组织上课、听课老师及时评课、议课，对课堂教学中闪光地方或存在问题，进行细致深入的研讨，以此推动我校的课堂教学改革，切实提高课堂效益。
六、办学成效
我校十分重视抓好班子建设。团结就是力量，班子间尊重信任、宽容无私、做事民主公开，干群间和谐、协调。学校坚持以制度管人，实施“以德为魂建队伍，以人为本抓管理”，逐步形成了学生“乐学、善学、优学”，教师“乐教、善教、优教”，管理者“乐管、善管、优管”的良好校风学风。德育教育是素质教育的灵魂。学校认为“转化一名后进生与培养一名优秀生同等重要”，针对新时期中学生的心理特点，加强学生心理研究，积极探索新形势下学校德育工作的特点和规律，相应制定和健全了五个制度（即值日制度、家访制度、家长学校制度、警校-家庭联系卡制度、类型学生帮教制度），狠抓三个责任制（即校长责任制、班主任责任制、科任教师责任制），开展三个活动（即争当文明学生、创建文明班级、创建文明校园活动）。每位教师结对子帮教一至几名后进学生，校园秩序及周边环境明显改善。教师、学生、家长的距离拉近了，大部分后进生得到了转化。教学质量是学校的生命线，我校努力把常规教学抓早、抓紧、抓细、抓实。对常规教学五环节都有详细、具体、明确的要求，并要求教师在教学中坚持面向全体，因材施教。同时要求教师在教学中充分利用现有教学资源，发挥“两机一幕”多媒体的作用，提高课堂教学效果。
七、队伍建设
学校非常重视师德建设，定期召开全体教师大会，要求教师结合自身实际，制定了师德修养计划。学校制定《南城中学教师师德考核评价方案》《 南城中学师德师风学习制度》在学习过程中，学校强调 “五师”教育工程：
一、铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心；
二、育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心；
三、树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自
我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识；
四、正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德；
五、练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。同时学校在学生中进行了“我心目中的好教师”师德征文活动，在教师中进行了铸师魂、育师德、树师表的征文比赛；开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。
为了进一步推动我校师德教育工作向纵深发展，塑造教师群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校面向社会各界进行了教师师德问卷调查，从而将师德教育工作真正深入人心，落到实处。每个教师都根据学习内容，完成了不少于1万字学习笔记，写好了不少于3000字的学习心得。
学期结束，由政教处负责对教师的职业道德情况进行考核、考评，优秀者给以表彰，有问题者责令整改。考核、考评的结果作为评先表彰、职务评聘、提薪晋级的重要依据。
八、存在困难
近年来，我校在各级领导的关心和支持下，取得了一定成绩，但是，还存在着一些制约因素和困难：
一是近两年，学校一直处于临时过度校园，校舍严重不足，且存在安全隐患，办学条件十分落后；
二是学校无实验室、计算机室、美术室、图书室等专用教室，学生无活动场地，学校工作无法正常开展；
三是专任教师不足，许多学科由其他学科教师兼任，不能完全满足学生、学校发展的需要。
九、下步打算
一是进一步加强班子建设，提升办学理念，努力优化服务，提高决策水平和管理能力，为学校发展提供组织领导保证。
二是进一步提高学校管理的民主化水平，充分听取师生意见，加强民主监督，充分激发全体师生参与学校管理的热情，形成学校发展的共识，增强凝聚力，形
成合力。在此基础上，进一步完善学校管理制度、规范，提高学校管理的制度化水平。以民主化、制度化来达到学校管理的科学化、高效率。为学校发展提供制度保证。
三是进一步突出教学中心，加强教学管理，实现新课程理念指引下的教学行为的变革，特别是突出学生的主体地位、优化教师工作、课堂教学、学生学习心理、行为，提高教学水平、效率，为学校发展提供质量保证。
四是进一步强化学生思想品德教育，关注全体学生的全面、健康、持续发展。完善德育工作网络和工作机制，优化学校自然环境、文化环境和人文精神。
困难是暂时的，我们相信，在区委、区政府、区教育局的领导下，在南城镇政府及社会各界的关心支持下，我校将迎难而上，努力前行！
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