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胜南社区：注重青年教师培养时间：2011-07-13 09:43:18来源：胜利日报作者：王立杰
陶丽萍是2009年分配到胜南社区石化幼儿园的新员工，在不到三年的时间里，她便取得了第六届青工网上技能拉力赛第二名、局三等功的好成绩并且还被评为“十佳青年技术工人”。这是胜南社区学前教育中心通过“园所管理、自我管理、实践反思、交流提升”四个环节，取得的青年教师培养的良好效果。园所管理，提供舞台。胜南学前教育中心为青年教师成长创设机会，提供舞台。他们每两年评选一次社区“教坛新秀”，制定了标准较高的详细方案。通过师德考察、教学技能展示、业绩评估、家长满意问卷等环节确定候选人并作为重点培养对象，一旦青年教师被评选为“教坛新秀”,学前教育中心则专门下发文件隆重命名和表彰，并为“教坛新秀”订阅学前教育杂志，配备指导老师，这就为青年教师的专业成长指明了方向。
自我管理，激发内动力。青年教师的成长仅仅靠幼儿园管理的外力是不够的，根本的是要引导他们走上自我管理、自我发展的道路。为此，学前教育中心采取有榜样引路，通过学习全国名师魏书生、毛美娟的事迹来感悟自我管理的重要性；采取典型示范，通过学习身边的劳动模范、局优秀教师吴玲生同志关爱幼儿、服务家长、钻研业务、热爱专业的具体做法来感悟优秀幼儿教师要具备的基本素质。引导青年教师制定“职业发展规划前景方案”，并进行交流、真心激活了青年教师成长的内动力。陶丽萍老师在职业发展规划中要求自己每天阅读15页地专业理论书籍，每周书写1000字以上的札记、搞抄、心得，每月至少写一篇1000字以上的教育随笔，并且还要参与一项教育科研课程研究。
实践反思，促进深入思考。个人反思是学前教育中心引领青年教师成长的有效途径，而撰写教育日记则是促进青年教师成长的有效载体。他们要求青年教师每天写教育日记，记载读书感悟、教学体会和自己的思考，这就为年轻教师尽快形成自己的教学风格储备了知识和经验。
交流展示，提升思想。胜南社区学前教育中心每月采取典型发言和“有感而发”相结合的形式组织青年教师“沙龙”。在“沙龙”中教师们带着自己心爱的日记本，带着自己的教学实践体会，真情述说人生感悟、幸福体验教育人生。这些叙事中既有青年教师踏实时间的闪光足迹，更有他们思想飞扬的感人情怀。学前教育中心则通过网站、校报、培训会等方式来传播青年教师积极向上的思想情怀。
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