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2011年河南中招考试说明解密预测试卷
语文
（一）参考答案及解析
1.B（2分）
解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音。A项读音依次为zǎi zài zǎi zài；B项读音为háng；C项读音依次为qiâ qiē qiâ qiâ； D项读音依次为zhēng zhâng zhâng zhēng。故答案为B 2.C（2分）
解析：本题考查识记现代汉语普通话的字形。C项“一泄千里”的 “泄”应为“泻”，故选C项。
3.B（2分）
解析：本题考查重要的文学常识，四个选项分别涉及了作品、作者、体裁及文体知识。B项中《陋室铭》的作者是唐代的“刘禹锡”，故选B 项。
4.（1）似曾相识燕归来（2）素湍绿潭
（3）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
（4）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 会当凌绝顶 一览众山小（每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分）解析： 本题考查古诗文的背诵默写，所出第二题为古文，其它三题为古诗，有识 记型默写和理解型默写，均出自课标推荐篇目。
5.③①④②（2分）
解析：本题考查对语言的实际运用，要求排出正确语序。注意横线前的句子和四个选项的内在联系，不难排出正确顺序。
6.《水浒传》；施耐庵；鲁达（鲁提辖）；郑屠横行乡里，霸占民女金翠莲并索要其并未支付的典身钱；疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细。（每空1分，共5分）
解析：本题考查对课外名著的阅读情况。试题内容出自九年级上册名著导读《水浒》，“他为什么要怒打郑屠？”一问涉及情节的考查，只要阅读过这一精彩片段，便可准确作答。
7.（1）第十六届亚运会圆满闭幕。（3分）解析：本题考查学生概括信息及书写的能力。（2）把“进行”改为“举办”（3分）
解析：本题考查学生修改病句的能力。句中动词“进行”与宾语“运动会”搭配不当，把“进行”改为“举办”即可。
（3）（2分）
例1：从你们身上，我明白了什么叫顽强，我知道了什么叫坚韧，我懂得了什么叫拼搏！你们是真正的英雄！
例2：真正的精彩属于勇者，真正的勇者敢于拼搏，真正的拼搏者才会拥有最完美的人生！你们用汗水铸就辉煌、书写传奇！
例3：你们的行动诠释了什么叫顽强，你们的精神证明了什么叫拼搏，你们用顽强、拼搏书写了中国体育的辉煌篇章。
解析：本题考查在具体语境中运用语言的能力。要求语言简洁流畅，能表达出对运动 员顽强拼搏精神的赞颂及自己的敬意即可。
二、8． 他不甘心自己的家乡被沙漠吞噬，要通过自己的努力改变家乡的现状。（2分）解析：本题考查学生对文章的整体把握和对主要内容的理解。解答时要结合全文，提炼主要信息加以概括。
9．他召集志愿者用微不足道的一杯杯水种活一株株梭梭，齐心协力为绿化荒漠努力，他们用一杯水浇灌美好的希望，营造美丽的绿色天堂。（2分）
解析：本题考查对标题含义的理解，实则考查对文章主旨的把握。解答时要结合全文，理解“他”的心愿，对“一杯水”的利用、取得的效果。
10．①“奢侈的幸福” 传神地写出民勤极度缺水的严重状况，以及他对拥有一杯水的淋浴的满足，表现了他的乐观、坚强。②“吞噬”形象地写出民勤自然环境的恶化，沙漠化的迅猛。（4分）
解析：本题考查对富有表现力的语言的品味，理解其在语言环境中的意义和作用。富 有表现力的词语往往表达丰富的内涵，解答时要结合上下文，体味词语蕴含的深层含义，体悟词语传递出来的情感。
11．表达上：文章开头细致描写他用一杯水洗脸的细节，写出他与水亲近时的满足，设置了悬念。结尾的描写强调了他对一杯水的珍惜，深化了文章主题。结构上：形成首尾呼应，结构严谨。（4分）
解析：本题考查文章重要段落的表达作用，体悟文章的表达技巧。题干已明确从表达 和结构两方面分析，所以要仔细阅读、比较开头和结尾对同一事情的叙述有何不同，明确各自的侧重点，结合文章主旨，体味它们不同的表达作用和构成的结构上的特点。
12．我们应该像他那样，在心中种下希望的种子，种下坚定的信念，精心地照顾它，最终实现我们的愿望。（3分）
解析：本题考查对重要语句的理解，对作品内涵的感悟，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，考查学生的情感态度价值观。解答时，不要仅看字面意思，要紧扣文章主题，深入思考语句的内涵，从文中人物身上体现的精神中获得有益的启示，联系生活体验归纳概括。
（二）13．不能。因为标题过于绝对，不是所有的弯路都比捷径好走。作者认为弯路经过选择，以百倍的勇气和过人的智慧去转变它，才能变为捷径。（3分）
解析：本题考查对文章的整体把握，明确中心论点，及题目与论点的关系。解答时要结合全文考虑论点表述的严谨性，并且注意论点在形式上一般是完整的句子。
14．文章先通过作者自己的生活经历引出论题，依次列举“泡泡网”CEO李想、曾任美联储主席的格林斯潘、记者等人的事例进行论述，最后明确论点。（3分）
解析：本题考查学生对文章结构、作者思路的把握。解答时应明确文章各部分内容，然后采用“先通过„„引出论题（论点、分论点），再用„„事例（名言）进行论述，最后得出„„的结论”的格式概括作者的思路即可。
15．事例论据 24岁的格林斯潘用过人的智慧绕大弯进行调查、计算，获得了美国政府对原材料的需求量，受人瞩目。这个事例具体地论述了不盲从，用独特的思维可以将弯路转变为捷径，取得成功，使论述具有说服力。（3分）
解析：本题考查对事例论据的概括，分析事例论据的作用，理解论据与论点之间的关系。概括事例时必须包含人物、事件两个要素，其他如时间、地点、影响等如果有特定含义，也应包括在内。叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。事例论据为论点服务，可以使论述真实可靠，更有说服力，因此要明确论点，并且从上下文捕捉信息，确定论据从哪个角度进行论述，加以概括即可。
16．B 因为这个事例中小仲马不依赖父亲，通过自己的不懈努力取得成功，表现出他的勤奋和真诚，与选文的论点不符，不能用来证明论点。（3分）
解析：本题考查对论点与论据的关系的理解，阅读比较，为论点补充论据。解答这类题要注意事例表述的关键词语，提炼主要信息，分析事例是否与论点一致，理由阐述要充分，不能泛泛而谈，要辨析出事例表现了什么，与论点怎样不符。
三、17．(1)大约(2)说出(2分)
解析:此题考查对文言文重点词语的理解。需要结合原文语境来推断词语的含义。第1题考查的词语是课文注释，第2题考查的词语则要求运用学过的知识来解答。只要平时加强积累，理解文意，解释就比较容易。
18．(1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（2分）(2)看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现，明灭可见，时而看得见，时而看不见。（2分）
解析:此题考查文言语句的现代汉语翻译能力。两句都是比较短小的句子，而且均出自课内语段，大大降低了试题难度。但对于重点词语“澈”“布”“斗”“蛇”几个词语必须正确理解。
19．衬托潭水清澈透明的特点；侧面（间接）描写（2分）
解析:此题考查课内语段的描写方法及其作用。学生要在整体理解文章内容的基础上把握作者的感情变化，并用简明的语言进行概括性表述。
20．幽深，静美（苍凉，凄清）；表达了作者孤寂悲凉（忧郁，愤懑）的感情。（2分）解析:此题考查对两个语段的对比分析能力。解答时需要读懂选文，结合写作背景，就写景描绘的意境和要表达的感情进行比较鉴别，找出其中的共同点。
21.停、投、拔、顾； 内心悲苦（抑郁苦闷）（2分）
解析:此题考查对诗句中重点词语的品味。解答时要结合作品的写作背景，设身处地地合理想象，在真实感受中体会诗人当时的心情。这就需要平时学习中留心积累，勤于思考。
22．两句诗一问一答，第一句运用反复手法感叹人生道路的艰难、痛苦与追求交织的情感；第二句作者在沉郁中坚信、奋起，表达了“长风破浪”的信心和重新鼓起沧海扬帆的勇气。作者悲愤中不乏豪迈，失意中仍坚信希望的情感变化展现给读者。（答对一句1分）
解析:此题考查修辞方法及其表达效果以及诗人的感情变化。两句诗在整体运用设问修辞方法中插入反复，揭示出诗人痛苦无奈抑郁的复杂心理，但作为浪漫主义诗人，他在失意中没有消沉和绝望，而是在心酸阵痛后对未来充满“天生我材必有用”的自信和豪迈。
四、作文(50分)23.（1）解析:半命题作文关键是补题，补题过程就是审题和选材能力的综合考查。
审题角度：题目的圆心是“我”，题目的半径是“告别”，以“我”为圆心，以“告别”为半径，画出一个2010年生活的圆。题目关键词---告别，一是回顾过去，二是开始新生。
选材角度：前提条件：发生在2010年的时间里。“告别”人物对象：老师，同学，亲朋好友；“告别”自己过去：幼稚，懦弱，自卑；“告别”社会众生：环境，陋习，贫穷，愚昧，落后„„学生写人，写事，写现象考查的能力从上面三个角度都可以得到训练。学生可以任选一个角度，选择自己熟悉的人、事、现象来写，从而给学生提供了宽泛的写作空间和个性的写作自由。
（2)解析：每个人都有自己习惯的一个生活圈子，因为习惯，这个圈子无论怎样阻碍我们的成长，我们都不愿轻易跳出去。这习惯，其实是人生最大的障碍。
对于中学生来说，他们的人生路还很漫长，他们的人生还有很多种可能，但是，如果一直囿于自己习惯的熟悉的生活圈子，他们很可能没有办法取得更大的成功。只有像那只勇敢的青蛙一样毅然决然地打破现有的安逸，才可能走出人生的困境，向更高远的人生迈进。
习惯的温床，可能正是埋葬我们的坟墓，让中学生现在就认识到这一点，这对他们的整个人生都会有帮助。现在的孩子思维活跃，接受新事物的能力比较强，当他们读完这则材料，或许就是他们崭新人生的开始，我们有理由相信，勇于拼搏、激情飞扬的年青一代一定可以在这篇文章中绽放他们的光华。在这里，飞扬的不止是他们的青春梦想，更有他们对人生的全新体会和理解。
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