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不要小瞧了这群孩子们！
（小学语文）山东省济南市商河县许商中心小学周世军 邮编：251616
今次的习作课是评讲同学们写的发言稿，我揣着自己设定好的评讲思路来到课堂之上。
我首先让胡萍同学读自己的习作——《竞选村长发言稿》。胡萍同学在文中列举了现任村长的不负责任、贪脏弄法的恶习之后，道出了自己胜任之后的设想。听完之后，我组织同学们以小组为单位交流、评价胡萍同学的习作，然后请几个小组汇报评价综合结果。大部分小组认为胡萍的习作表达清楚、思路清晰，设想合理，符合民情。汇报完以后，我对同学们说：“既然大家对胡萍同学的文章这么认可，假如她真的参加村长竞选，听了她的竞选发言之后，同意她当选的请举手。”话音未落，绝大部分同学都举起了手。
出人意料是，我发现和胡萍同一个村的胡延孟同学却没有举手。我走过去问道：“你难道不同意胡萍同学当选胡楼村的村长吗？”
胡延孟同学不假思索地说：“不同意。”
我听后，感到非常意外。既为这位同学的直率，也为这位同学的不同寻常。既然胡萍同学的文笔、思路、设想都不错，为什么他不赞成呢？
“那为什么呢？”我追问道。
“我也竞选当胡楼的村长！”我恍然大悟。
这时，我灵机一动，为何不来个竞选村长的现场演讲呢？于是我请写作题材相同，而且都是胡楼村的胡延孟、胡庆顺两名同学，到讲台上做竞选村长的演讲，和胡萍同学同台竞选。
当我们全班师生听了他们三位的竞选发言之后，颇有些震惊。他们一致反对现在的村长，对村长的所作所为了如指掌，而且充分表达对刘村长的声讨、厌恶和憎恨之情。
由此，我想到现在的孩子其实懂得很多，他们用自己还不太敏锐的目光在观察周围的世界，他们已经初步具备了评判是否的能力，也已经拥有着丰富的内心世界。
对此，我感到高兴！因为孩子们会感知生活百味，会用心去感受身边的生活，已经把自己融入到丰富多彩，变化莫测的世界里去了。他们会感知生活、会观察、会思考，这是他们成长的表现，也是他们认知，思想的成长。如果这方面的能力在不断地增强，对语文阅读的理解和表达也是受益匪浅的。我们的教学不正是培养孩子们学会观察，学会思考、学会评价、学会做人嘛？
通过本次习作评讲课，我也充分地认识到，习作的评讲无论教师评改的多么到位，批阅得多么认真，也不如设计一个教学情境，通过现实的真人真景来得真，来得切。既关注文笔的特色，又注重了人文、情感的培养，这个活动式、情景式教学是可以打造的，它所收到的效果也是无法预料的。
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