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接受上课指导反思
指导老师的课堂学生们总是那么的活跃,老师也总是那么幽默。老师幽默的语言幽默的风格使得学生们都很喜欢他,喜欢他的课堂,甚至连平时上课喜欢睡觉的学生都舍不得睡要听指导老师的生物课。我觉得一堂课能到这个地步已经很了不起了,老师很优秀教学也很优秀!
幽默是指导老师的风格与个人的个性有关系,我要向老师学习他的优点但也不能完全照搬老师的风格因为我也想有属于自己的特点。
但作为初登讲台的我面对讲台下的几十双眼睛确实会感到不再在、不自信,所以目光游离甚至不敢直视学生,表情也不自然、僵硬,动作也很拘束,这些不自信不大方的行为就会使得我的课堂生硬枯燥,学生也会觉得索然无味没有兴趣。指导老师对我说“要自信到在课堂上即使说错了也要说得理直气壮”,知识性的错误也许不会犯但是要做到在课堂上大方和自信对我来说确实有点困难,我学要时间去适应和改变。每一次走进教室前还是会很紧张很忐忑,在不断和学生接触的过程中我和学生的距离越来越近,这种忐忑逐渐消失了;随着一次次接触课堂、站在讲台、站在学生中间的次数增加我也越来越大方不再像初登讲台时的拘束了。我可以和学生有目光的交流了,可以有丰富而又适当的表情了,课堂悄悄的发生着变化,我也在慢慢的成长着。
每一门学科都有其特有的特点,每一个老师也有不同的特点,有的老师本身就具有丰富的幽默细胞所以语言动作做表情都很丰富而且幽默,这些优点不是每个人都拥有的,所以要想形成自己的教学风格必须结合自己的实际发挥自身的优势,同时还要不断的向优秀老师学习他们管理课堂的经验和方法,学习他们优秀的教学策略以及对重难点的把握和分析。取长补短促进自己的发展和成长。
由于自己初登讲台,所以无论是教学语言、过渡语句、教学幽默都把握得不到位,语言总会走向两个极端,要么平淡取其索然无味要么废语言又太多。俗话说磨刀不误砍材工,所以想要上好一堂课就必须好好的观课和备课,只有先模仿和学习优秀老师的课堂,好好备课吃透教材和了解学生才能把握好课堂,在课堂上才能做到游刃有余。
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