后“茶馆式”教学在美术课中的应用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“后茶馆式教学免费”。
后“茶馆式”教学在美术课中的应用
学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，追求学生学的完整而不是教师讲的完整，这些观点对传统的教学方式是一个挑战，传统教学是教师讲重点难点，追求课的完整，课堂上知识结构的完整，课堂上生动有趣，认为只有教师讲得好，学生才能学得好。张人利院长讲的后“茶馆式”教学，对我启发很大，观点大胆，新颖，他教学观念的提出是基于他的教学研究和他学校的实验改革，确实效果明显。对我们今后的教学确实有借鉴指导意义。结合我们美术学科的特点和学生的实际情况谈谈美术课教学需要注意的问题：美术学科既是一门工具性的学科，又是一门人文性的学科，体现学科愉悦性的特点，所以最主要的是首先解决学生学的愉悦的问题，即学生乐学，不给学生增加负担，尽力提高课堂效率。这有别于其他学科，让学生在学中、做中，不知不觉提高美术素养、绘画水平，鉴赏能力是关键。所以老师要先了解学生的知识储备、绘画能力等，老师上课多提问，让学生多发言，暴露存在的问题或弱点，了解学生的兴趣点，在启发中，在观点的相互碰撞中，达到共识，从而做到有的放矢的有效、高效教学，如在手工制作课中，有些方法学生一看就会，教师就不用再面面俱到占用有限的课上时间，关键在启发学生的创意思路。在欣赏课教学中，注意倾听学生的心声也尤为重要，有了问题或提出问题先让学生议议，而不是教师一味讲正确的，我想，先学后教，以学定教的“后茶馆式”教学，在美术课中也是大有作为的，真正让学生做教学的主人，真正参与到教学中来，教师做好引导、启发和必要的示范，从而更好的发挥美术学科在素质教育中独特而重要的作用。
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