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同心协力
共创佳绩
——参宝乡中心校校本研修工作与经验
当代著名教育改革家魏书生先生说过：“与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托在挖掘自身潜能上。”对于教师而言，挖掘自身潜能就意味着对自己工作的研究，通过各种方式提升自己的教学能力。立足校本，关注教研，我校本着加强师资队伍建设的目的，结合本乡教师教育、教育研究的实际情况，进一步完善了校本教研制度，推进了新课程改革，提高了教师的整体素质。
一、面向全员，共同发展
校本研修为教师提供了一个在实践中学习、研究、反思的良好平台，我校投入了大量的人力、财力，为教师提供了继续学习、多读书、多研究的条件，积极外派教师参加由上级组织的培训，并由外出参培的市、县级骨干教师主讲，将自己外出所获形成书面讲稿，向全校教师进行培训，或者由外出教师将自己所学融入教学中，上好一节汇报课。除此之外，我校还为教师开展了各式各样的培训，如新教师培训，教师师德培训以及国培工作专项培训等，为全校教师提供了广阔的学习空间。
二、突出骨干，共同研讨
今年，我乡表彰了全乡十名优秀教师，并赋予“十佳教师”的荣誉称号，我校决定利用此契机，以“乡十佳教师”为基础进行骨干教师培训。在校内坚持“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、推门听课，重点强化“示范课”、“研讨课”，由骨干教师带头开展研讨活动，共同探讨新教学理念，共同探讨教学的不同方法，真正起到骨干引领辐射作用。
三、均衡发展，共同反思
从近几年的成绩来看，英语学科是我乡的薄弱学科，三个村小的成绩相对较差，为了促进全乡的教育均衡发展，我校以重点学科、薄弱学科、薄弱学校的进步为目标，创设条件，开展片区教学竞赛，积极向其他乡镇的优秀教师学习，并开展村小支教活动，组织全乡骨干教师到村小进行支教，为村小教师献课，将教学新理念、新方法言传身教地带到村小，把全学科、全校点都加入课改，全部教师积极学习，革新理念，不断提升自我，实现全乡教育的均衡发展。
四、特色研培，共同学习 截至今年，我校已多次组织全乡教师参加国家远程教育培训，以国培调动年轻教师积极主动参与学习，并利用国培资源组织教师开展多种国培线下研修活动，如主题教学论文赛、参加国培专题讲座等。许多教师通过国培学到了有关教学的很多知识，并能积极地融汇在自己的教学中，让理论与实践完美地结合，极大地提升了自身的教学综合能力。
当然，我校的校本研修还不够完善，但在近几学期的尝试中，已经有了一定的成效，并且校本研修的外延是广阔的，就此我校还将作进一步的探索，努力建设出一支师德好、业务精、素质高的教师队伍。
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