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用爱点亮一盏心灯
我本来是今天上午小学组3号，但我跟领导提出说今天我们毕业班要统考，能不能迟一点来，下午的一号老师就很体谅地和我调换了一下次序。有个老师感慨地说了一句：“这就是班主任！”是啊，这就是班主任，人不在学校，心还记挂在他们身上。这一届孩子是我第一次从一年级完整地带到六年级，所以感情上真的不太一样，同时他们也是我生完宝宝以后带的一届，感受又更有不同了，他们身上倾注了我的母爱。因为有了孩子后我变得更加有耐心，也更能体会孩子的心。
今天我演讲的题目是《用爱点亮一盏心灯》。接这个班不久，我就发现我们班有个孩子与别人不太一样。注意到他是他在写拼音f时一小横总写在格子中间，不能写到线上。我把他喊到讲台上，叮嘱了一遍，并写了个样子给他看，结果他还是把横写在格子中间。我握着他的手，带他写了一行，结果自己一写还是错。我只好在边上看着他写，到写横的时候就提醒他想想应该写在哪。终于他写对了，他也如释重负，高兴地笑了。自此，我开始关注他，他叫陈明锦。
后来他渐渐地显露出不同来，上课坐不住板凳，有时会下位，有时会坐到桌子上，有时还会躺到地上。站路队也不站，也不和大家去操场做操，下课时，会像在自己家一样到办公室里盯着挂在墙上的闹钟看。基本上不与同学们交流，玩耍，更不会举手回答问题了。于是我喊来他的妈妈，跟他妈妈交流了一下。他妈妈就说他有些调皮，不太听话，老师你管严点。孩子从小跟爷爷奶奶长大，上学才带在了身边。对于一个刚入学的孩子，我不好立刻判定什么，只好跟她说，你平常要多陪伴孩子，并培养孩子的注意力，也要多带他和同伴一起玩。
课堂上，我总是会轻轻走到他身边，提醒他坐好，把书翻开到哪一页，告诉他我们讲到什么地方了，他也会听话地打开书本，跟着学几分钟，但很快他又不听课了。考试了，看他的卷子，发现字词能写对几个，但只要有理解的地方就都不会填了，按课文内容填空也做不出来。
跟他妈妈交流的次数多了，对他的家庭的了解也多了。他妈妈说之前和他爸离过婚，为了孩子又复婚了，但现在实在又过不下去了。很快，再找陈明锦家长时就变成爷爷来了。
陈明锦变得更孤僻了，连最简单的抄写作业也不能完成了。我找他谈心，他低着头，基本上每次跟他说话都是我一个人在说，但我知道他在听。我跟他说，虽然爸爸妈妈不在一起了，但他们仍然爱你，老师也爱你。我们好好学习，认真写字，让爸爸妈妈看到陈明锦棒棒的，好不好？在我的不断鼓励下他又开始写作业，我在班上大声夸奖他：“陈明锦写得真漂亮！”上课时大家自由读课文的时候，我就在陈明锦身边教他一个一个字指着读。一次大家开火车读课文时，从来不读书的他在轮到他时站了起来，读出了轮到他的一句话，同学们先是一愣，紧接着班级里爆发出热烈的掌声。我们都为他的进步感到高兴，他主动站起来读书啦！他听到大家给他的掌声，咧开嘴笑了，虽然这个笑是他常年挂在脸上的，但我却能看出那天的不同！
一次下雨，我上课时巡视到他身边，发现地下有一滩水，我就问他怎么回事。他说：“鞋里都湿了。”说着脱下胶鞋往外倒水。我说：“你怎么把胶鞋里都搞上水了呢？”他自顾自地说：“到家脚都泡白了。”我心里一酸，这要等到中午放学，估计得感冒了。我赶紧布置孩子们写作业，我到车上取了一双开车时换的平底鞋给他穿，并带去一条干毛巾。
前年9月，星海苑招五年级学生时，学校要求我们给星海苑学区的孩子家长打电话询问去留。我打电话问他爷爷：陈明锦回不回星海苑上，因为他家是星海苑的，这样上学放学近很多，也会安全很多。他的爷爷说：“季老师，就在你班上上，你了解他，关心他。”
我没有华丽的语言，但我有一颗爱孩子的心。可能陈明锦还是不能跟别的孩子比，但我努力在用爱温暖他，打开他的心扉,点亮他的心灯。今天他就要毕业了，我心里酸酸的，有很多的不舍，如果能重来一次，我会努力做得更多一些！
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