《一路花香》教学案例5由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
课文是则寓言故事，因此如何感悟理解寓意也是课文的重点和难点，那么，今天的课我是如何以步步引导的呢？
一、从课题入手，写话理解课题：
课题“一路花香”，很美，很好。与以往不同这次揭示课题，理解课题，我花费了很多时间。主要是通过写话训练，请学生自写自悟。
首先，请学生想象“一路花香”的情景应该是怎样的？教师根据“花”和“香”两字出示两组词语，以减少写话的难度：
花：姹紫嫣红
娇艳欲滴
五彩缤纷
百花斗艳 香：芳香扑鼻
沁入心脾
翩翩起舞
流连花间
学生的交流，通过边绘声绘色的朗读边想像，感受到了“一路花香”所呈现的美好景象。
二、话锋一转，导入对象：
这么美好的景象，是谁带来的呢？学生初读课文交流，引入了“破罐子”。俗话说“破罐子破摔”，理解它的意思，然后设问：一只破罐子，本来也派不了多少的用场了，往往会产生破罐子破摔的心态，但它为什么会给我们带来美好的景象呢?
三、前后对比，理解寓意： 边读课文边交流后，板书如下：
好罐子
＞＝＜
破罐子
漏水
（有智慧）
运满水
浇灌花
挑水工 骄
傲
惭
愧
（循循善诱）
我们千万别忽略了，是谁让这破水罐发挥了作用？挑水工利用它“漏水“这一缺点，巧妙转化为他的优点，他是个怎样的挑水工？
填空：世上每一件东西、每一个人都有_____________，我们既不要_____________，也不要____________，只要_____________，就能充分发挥作用。
课文很简单，如果教师能把我好教材，那么一课时也足够了，学生对寓意的理解感悟也能随着教师的引导一步步水露石出了！
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