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一、发展背景分析
(一)内部背景
1.学校概况
南汇区实验学校是南汇第一所九年一贯制学校，2000年被命名为上海市素质教育实验学校。2004年9月学校搬迁至听潮地区，规模开始扩大。学校占地30余亩，至2006年6月，在岗教职工93人，其中专任教师80人，中学高级教师8人，中级职称教师45人，40岁以下65人，现有区学科带头人7人，青年进步标兵1人，课堂新星1人，校级骨干教师10人，骨干教师占教师总数的24%。中小学共有班级30个，学生1400余名。
学校在努力实践“三个代表”的办学过程中，以“务实、求新”的精神严谨治校，逐步形成了团结、活泼、创新、奋进的校风;敬业、务实、严谨、探索的教风;勤奋、刻苦、会学、向上的学风。以创新、奋进的开拓精神，在教育科研、学校管理和教育教学等方面，取得了一定的成绩。学校获“市普教系统十佳党支部”、“市农口系统、区文明单位”、区“党建工作示范点”、“上海市安全文明校园”、“市中小学行为规范铜牌学校”、“市少先队红旗大队”、区优秀家长学校、区艺术教育特色学校等称号。
2.管理现状
学校领导班子结构合理、改革意识强、目标明确、工作高效、团结一致。领导班子中有四人为中学高级教师，三人为区学科带头人，在管理方面具有创新精神，整体协作能力强、管理水平高。
学校以科研为先导，积累了较丰富地管理九年一贯制学校的经验，具有较强的办学优势。学校通过实践、理论、再实践的探索和研究，在以人为本，以德育为核心的办学思想的指导下，大胆提出新思路，用科研领衔学校的教育教学工作，积淀了丰富的经验，形成了学校个性特色。
根据九年一贯制学校办学特点和学生年龄上的差异，学校制定了明确的工作目标，构建了九年一贯制学校工作体系。确立了德育的主渠道地位，树立了“人人都是德育工作者”的理念，取得了良好的教育效果。
以教学为中心，年年都有新举措，其突破口是课堂教学的高效。学校依靠自身力量对教师进行培训，进行了“加强校本培训、提高教师业务素质”的教育科研课题研究。强化了教学流程管理，开展多媒体辅助教学研究，提高了课堂教学效率，学校在不加班加点，留足学生自我发展空间的情况下，综合素质教育质量在区内名列前茅。
学校虽然建立了初步的教育教学评估体系，但这种评估体系还不够完善。加快完善评估体系，增强考核评估的可操作性，任务还很重。加强学校与社区的联系，使教育真正成为大教育，我们在理念与具体操作方面，还仅仅停留在比较低的水平上。在德育工作中，我们虽然进行分段分级管理，积累了一定经验，但如何提高思想工作的实效性，还须进一步研究。
3.师资状况
师资上，学校具有一支年轻有为，奋发向上、朝气蓬勃、具有良好师德的教师队伍。教师有较强的改革意识，在进行课程校本化的过程中积累了一定的实践经验。
项目
人数(04学年)
人数05学年
比例（04）
比例（05）
年龄
35岁以下
450%
54%
36—50岁
343%
39%
50岁以上
7%
7%
职称
中学高级
7%
8%
中
一、小高
447
53%
56%
中
二、小一
30
40%
36%
学历
研究生在读、本科
549%
65%
大专
325
40%
30%
中专
911%
5%
现在由于学校的扩大，大量新教师的引进，在教育思想、人才观、价值观、质量观在教师的认识中还存在差异。根据二期课改的要求，我校还缺少综合教学能力的教师，培养符合新形势的高素质的教师，传承实验学校的优秀传统，任务相当艰巨。
4.生源状况
十多年来，在就近划片招生的前提下，学校在严格执行教学计划的基础上，实施素质教育，从不加班加点，在提高课堂教学效益方面作出了大量的探索，教师教得活泼、学生学得轻松。教育教学质量在社会上具有良好的声誉。
目前，由于学校所属区域的原因，生源相当一部分来之于农村或农村城镇化家庭的子女(如市政工程拆迁户)，总体上来说生源质量比以前有所降低。
5.办学设施
在“二手房”改造的基础上，现在政府正在积极投资改建。学校在挖掘潜力、应地制宜改善办学条件方面需要努力，更需要教育行政部门和政府加大投入力度，争取政府对“实验”的政策支持。从一般层面衡量，具备基础性办学的条件，从较高层面要求还有一定的差距，如学校办学设施不足，尚需改善。
(二)外部背景
1、社会需求
“两港一城”的建设，使南汇的发展红红火火。学校领导与教师深感教育的发展一定要根据当地经济与社会发展的趋势来定位，深感学校教育肩负的重任，这主要是：
坚持面向农村城镇化学生的办学方向。义务教育是面向全体适龄儿童的，具有公益性，是为社会的全体公民服务的。作为一所公办学校，应当不负众望，为所在地区的全体居民服务。
满足社会优质教育需要。实验学校不同于一般学校，它的任务就是通过教育实验，探索教育规律，提高办学效益，使学生受到优质的教育。九年一贯制的实验就是要形成小学与中学教育的一致性，减少由于升学复习、考试而造成的时间浪费。
为南汇区域经济、社会发展服务。对“实施优质教育”需要有新的理解和措施。这种“优质教育”不是应试教育要求的“优质”，不是高分低能，不是理论脱离生产和生活的实际，而是德智体全面发展，具有较为扎实的基础和宽广的知识面，较强的社会适应能力和创新能力。这样，才能更好地为南汇区域经济、社会发展服务。
2、竞争环境
随着经济的发展，社会、家庭对教育的需求不断提高，要求学校有一流的校舍设施，一流的配套设备，一流的师资……这对学校是一个很大的考验。近年来资金实力雄厚、硬件设施到位、对于师资有更大更自由选择权的民办学校的兴起，对公办学校提出了严峻的挑战。面对挑战，学校提出从“软件”上下功夫，做到“硬件”虽不硬，但争取做到“软件”不软，教学管理上新的台阶，教师业务水平不断得到提高。
二、学校发展思路
(一)学校发展的理性思考
作为上海市南汇区的第一所九年一贯制学校和“实验”学校，定位于满足南汇区百姓子女接受优质教育，并为上海市及南汇区社会经济发展服务，为全区九年一贯制学校起到示范作用。
在未来几年里，学校将确立“以学生发展为本”的教育理念，坚持走“科研兴教、科研兴校”之路，面向全体学生，在学校办创新教育的大背景下，提出“享受教育”的实践研究这一主课题的实验研究，促进学校内涵发展。
经过3—5年的努力，把我校办成一所与“海洋南汇”相匹配的具有先进办学理念，过硬素质教育质量和有“享受教育”特色的实验学校，成为在全市有一定影响的上海市素质教育实验学校。
“享受教育”的内涵界定：
指在学校或特定的场所，接受法律规定的义务教育，体现素质教育的核心，使教育者和受教育者能快乐生活，愉快学习，并获得终身学习的能力;获得物质上、精神上双重享受，体现出平安和谐校园氛围及人文关怀的教育模式。
(二)学校发展的基本定位
学校发展的基本定位有两个。其一：在2—3年内尽力将学校办成区内能起一定示范作用的素质教育实验学校;其二：在4—5年内，力争办成上海市内有一定知名度的上海市素质教育实验学校。
(三)学校发展的主攻方向
从宏观层面来说，学校发展的主攻方向是竭力实现两个基本定位。
从微观层面来说，学校发展的主攻方向是，构建“享受教育”特色的办学模式，促进内涵建设发展。
三、办学思想
以学生发展为本，以爱心培育爱心，以智慧培育智慧，以人格塑造人格;办好“享受教育”，促进内涵发展，培育“创新公民”。
四、主要目标
(一)学校发展整体目标
围绕“以学生发展为本”这个理念，确立以“创新、和谐、发展”为主题的办学思想，采用“依法治校、以德立校、科研兴校、特色强校”的办学方略，通过打造特色化师资队伍，促进教师的科学发展;通过教师的特色化教学，促进学生的科学发展;通过全员特色化办学思想的实践，促进学校的科学发展。努力把学校办成具有“享受教育”特色的 “上海市素质教育实验学校”。
(二)学生培养目标
使学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”，成为“五育”并举、学有专长、人格健全、和谐发展的能适应未来社会竞争的“五有”、“五会”创新型公民。
“五有”：
有明确的理想信念和创新意识;
有良好的行为习惯和礼仪举止;
有健康的心理素质和身体素质;
有一定的学习能力和审美情操;
有较强的劳动观念和动手能力。
“五会”：
会写一手好字;
会讲一口流利的普通话;
会熟练使用电脑;
会讲一种外语;
会一项体育运动或艺术技能。
五、分项目标及主要措施
(一)学校管理
目标：
◆依法治校，全面实施校长负责制，进一步完善“校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，学校党支部发挥政治核心作用，教代会参与学校民主管理、民主监督”的体制和运行机制;树立先进的办学理念，强化教育教学常规管理，优化师资队伍建设，深化课堂教学改革，实现“两个基本定位”的办学目标：在2—3年内尽力将学校办成区内能起一定示范作用的素质教育实验学校;在4—5年内，力争办成上海市内有一定知名度的上海市素质教育实验学校。
◆以德立校，育人为本，加强师德建设;树魂立根，拓展加强青少年学生思想道德建设的新时空;建设学校文化，进一步优化育人空间，创建市级行为规范示范校。
◆科研兴校，走内涵提升之路，以教科研为先导，不断促进教育管理科学化。
◆特色强校，创建素质教育特色，进行“享受教育”科研课题的研究。
◆加强廉政建设，认真落实党风廉政建设责任制。
◆高标准、高质量实施义务教育目标：
小学、初中新生入学率100%;辍学率为0;年巩固率100%;
初中毕业生第一合格率近三年分别达到90%、92%、92%以上;
小学毕业生第一合格率近三年分别达到98%、99%、99%以上。
◆依法规范办学行为，严格遵守财经纪律，规范公示收费行为。
◆校舍设备管理目标：完成绿化改造工程建设，改善食堂设备，部分实验室成为区先进实验室。
措施：
1.加强组织管理
(1)学校成立发展规划领导小组，统筹学校发展与规划工作。领导小组下设德育工作、教学工作、队伍建设、教育科研、校园文化建设、信息科技等专题负责人，负责有关专题的工作，实行规划目标责任制。
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(2)建立健全教职工参政议政制度，充分发挥教代会民主管理、民主监督的职能，提高学校决策的民主性、科学性。
(3)建立健全校务会议制度，学校重大问题的决策按有关文件规定的议事规则进行。
(4)继续实行校务公开制度，深化民主管理。
(5)建立有效的激励机制，不断优化培育“享受教育”的骨干队伍建设。
2.加强队伍管理
(1)加强党组织的领导，充分发挥党支部的政治核心作用，加强中心组的理论学习，提高对“享受教育”内涵的深刻理解，强化干部队伍的研究意识，每位班子成员深入一门学科，有效地进行“享受教育”的教育教学的研究与实践。
(2)努力实践“三个代表”的重要思想，广泛开展“以党风促教风，以党性铸师魂”的活动，一个党员一面旗帜，在群众中起到先锋示范作用。
(3)重视干部的选拔和培养，形成一支有一定数量和质量的干部队伍。
3.加强制度管理
(1)实行目标管理，完善教职工考核制度，建立竞争机制。
(2)实行制度创新，本着有利于学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展，不断完善教育管理的各项规定，保证教学秩序的正常进行，从制度上保障“享受教育”的实践活动，加强教学常规管理，切实提高课堂教学质量。
(3)健全重大事项的决策审议制度，健全群众对干部进行监督的工作机制，保障教职工大会对重大决策的知情权、参与权和审议通过权。
(4)严肃财务纪律，健全财务制度，提高财务管理水平，加强校产管理。
(5)规范档案管理制度，积极开发档案信息资源，使档案更好地为学校教育、教学、科研等工作服务。
(二)师资队伍建设
目标：
以教师发展为本，培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展;以创新为动力，优化和谐发展的教师资源，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强，并能适应现代教育要求的师资队伍;培养一批具有新的教育理念，勤于实践、敢于创新，有较好教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师、教学能手、学科带头人、专家型教师。
◆专任教师学历合格率达100%;
◆高一层次学历的比例：小学教师达到本科学历程度的比例，近三年分别达到70%、80%、90%;中学教师达到研究生水平(包括研究生课程班)的比例，至2008年达到5%;
◆骨干教师数量占教师总数的比例，近三年分别达到20%、25%、30%;
◆中学高级教师人数，近三年分别达到8人、10人、12人。
措施：
1.加强师德教育，开展各种形式的教育活动
(1)把师德建设作为一项重要的实事工程来抓，组织教工学习国家教委颁发的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，重新制定本校的教师职业道德规范要求。
(2)把师德建设同师资队伍的培养、考核、晋升结合起来，真正落实师德一票否决制。
(3)校内树立本校教师的先进典型，弘扬身边的先进事迹，表彰一批优秀教师，充分发挥教师人格力量。
2.深入开展校本培训，构筑教师专业成长绿色通道
完善学校各类教师的培养制度，大力培养各学科实施“享受教育”的学科带头人。面向全体、突出骨干、分层要求、目标推进。围绕培养目标，建构教师三级校本培训框架：每名教学能手、学科带头人负责帮带一名或几名青年教师，进行有针对性的培养;引导和鼓励基本成熟型的教师把个人工作目标和学校的发展目标紧密联系起来，激励教师积极进取;发挥学科带头人和骨干教师的引领作用，每学期在一定范围内作1次专题报告，承担1门课程的教学辅导，带领1个教研组的教学研究。
(三)德育工作
目标：
进一步确立德育工作的核心地位，以“一切”为了全体学生的和谐发展办学理念为目标，加强和改进学生的思想道德建设，优化和谐发展的德育资源，探索 “以德育德、注重养成、重在实践”的德育模式，开展德育生活化、德育课程化的实践研究，引领学生全面而有个性地和谐发展，成为“自尊、自信、自理、自律、自觉、自强”的实验学校人。创建市级行为规范示范校。
措施：
1.认真贯彻《上海市德育“十一五”发展规划》，大力推进学生思想道德建设，落实“树魂立根”教育的主线，开展“增强国家意识、传承民族优秀文化传统、对生命意义的深刻理解、行为规范养成教育、法制教育”等系列教育。控制在校学生的案发率。
2.树魂立根，合力育人。认真贯彻落实《上海市学生民族精神与生命教育指导纲要》，将“树魂立根”教育融入每门学科，大力推进思想道德建设。
3.强化学生的时代意识、竞争意识、创新意识、法制意识、环保意识，培养学生的文明习惯，良好的学习习惯、劳动习惯、卫生习惯。
4.实践“以德育德、注重养成、重在实践”的德育模式。
(1)“以德育德、注重养成、重在实践”德育模式的内容：
生活化：减少说教，重实践中的自我教育;德育内容贴近生活，为学生所乐于接受和理解。
个性化：尊重学生，重实践中的情感培养，尊重学生不同的价值判断。
科学化：坚持标准，重实践中的科学育人;以《规范》《守则》为标准，形成德育系列。
(2)“以德育德、注重养成、重在实践”德育模式的形式：
人格育人：以教师崇高的人格影响人，以人格塑造人格;
活动育人：以活动为载体，开发学生各方面的潜能;
传统育人：以实验学校特有的人文环境和独到的校园文化优势，培养学生高尚的情趣。
(四)教学工作及课程建设
目标：
切实转变教育观念，坚持把教学当作学校工作的中心。深化课程教材改革，构建具有校本特色的课程体系，提高课堂教学效率，着重培养学生自主学习的习惯和创新实践能力，全面提高教学质量，形成学校特色。
措施：
1.严格按照市颁课程标准开设课程，同时积极探索拓展型、探究型课程。
2.重视校本课程的开发和研究，打造系列化校本课程;加强对学生拓展型、探究型课程的指导，推动研究性学习。
3.以现代人才观和教育质量观为准绳，优化和谐发展的教学资源，深化“自主、合作、体验、发展”课堂教学策略和模式的研究，努力培育特色学科，促使学生学习方式的完善，以优质的教学获得一流教学质量。
4.加强教育信息化的应用，覆盖学校管理、教育、教学等各个方面，充分发挥校园网作用，重视网络信息的收集和资料的积累，更好地为“二期课改”服务。
5.聚焦课堂，重视课堂教学研究，打造“享受教育”课堂教学模式。
(1)通过学习，提高认识，改变观念，统一思想，从理论层面和实践层面充分认识课堂教学和学生发展、教学质量的关系，引发教师的课堂教学改革动机，为课堂教学改革提供理论依据、实践经验和行政保障。
(2)以现代教育技术整合学科教学，丰富教学组织形式，转变学生学习方式，培养学生拓展型、探究型学习的能力。
(3)倡导多样化的教学方式，激活课堂教学，积极组织开展课堂教学观摩、达标和研讨交流活动，培养骨干，典型引路，实施有效教学，提高教学质量。
(4)改革课堂教学评价，把教师的教学创新和课堂教学作为教师评价的重要指标。促进广大教师课堂教学改革的自觉性。
6.积极推进课程改革。从小学一年级就开设创设情境的游戏口语英语课，让学生在听听、说说、玩玩中培养学习英语的兴趣。争取聘请外籍教师到校为学生讲课，使学生在实践中提高语言交际能力，使之更能适应现代社会经济发展和人才培养的需要。
(1)数学思维训练。开发儿童智力，突出训练中的思维过程，提高学生的思维质量，为学生持续学习打下扎实的基础。
(2)语文素养培养。引导学生在生活环境中主动识字，鼓励学生“无师自通”，注重语言实践活动。
(五)教科研工作
目标：
走“科研兴校”之路，建设一支较为稳定的教科研骨干队伍，确定校、区级不同层次的课题，以教科研为先导，不断促进教育管理科学化，形成以《 享受教育》为龙头的课题群。三年内有1—2项市、区级课题，7—9项较高水平的成果，培养10人左右的教科研骨干教师。
加强教科研制度建设，形成教科研工作的运行机制(每年9—10月校级课题申报——11月组织校级课题论证——第二年2—3月申报区级课题)，每学年组织一次论文评选;规范教科研资料积累，每学年汇编一集《经验论文集》。
措施：
1.进一步完善《南汇区实验学校教科研工作条例》，把学校的教科研工作纳入制度化、规范化、科学化的轨道。
2.加强对教科研骨干队伍的培养，通过内培外训，培养一批在各自岗位上进行课题研究的积极分子。
3.成立以《享受教育》为龙头课题的课题组和《“减负”与中小学生素质发展》实验项目的研究小组，培养一支从事“减负”，从事“享受教育”教育教学实践的骨干教师队伍，形成乐教乐学的良好氛围。
4.抓好课题的申报、评审、研究和评价工作，三年内确定一批校、区级不同层次的课题。
5.建立健全有关教科研工作的激励机制，把教科研成绩和水平与教师奖励、职评、评优紧密地结合起来。
6.每年汇编《经验论文集》，营造学校教科研氛围，推进素质教育的不断深化。
(六)校园文化建设
目标：建设健康、文明的校园文化，营造高雅、和谐、丰厚的人文环境。加强精神文明建设和综合治理，三年内创市级文明单位。
◆制度文化建设达到：规范化、科学化，抓好机制创新，建设和谐校园。
◆物质文化建设达到：绿化、美化、净化，创造优美、幽静、舒适的育人环境。
◆政治文化建设达到：学校管理民主，人际关系和谐。
◆精神文明建设达到：校园净化，且有高尚、健康、文明的精神氛围，形成“校风正、教风好、学风活、领导作风严谨”。
◆行为文化建设达到：师德高尚、行为规范，教育教学秩序井然。
措施：
1.加强校园的人文景观建设
学生与教职员工是校园的主体。教育与教学的环境对于主体来说是十分重要的，可能会影响学生的一生。目前，实验学校硬件设施不合格，但我们从实际出发，努力改善办学条件，处理好硬件与软件的关系。
●主题：校园文化与现代科技文明相结合，与学生健康向上的思想理念相结合。
●各个年级、各个班级要依据学生心理、年龄特征布置教室且有特色。
●办公室的布置要有一定的规范，原则上主要突现一种教师的精神力量。
●将博爱园建设成一个吸引学生的地方，也让它成为我校一处别致的人文景观。
●走廊文化是学生自信的表现，进一步收集学生的优秀字画予以彰显。
●校园一草一木展示学生爱心，太湖石、绿地分给各班负责，让爱绿体现学生崇高的爱心和环保意识。
2、加强校园的人文环境
●形成良好的工作、学习环境
教师要为人师表，以身作则，树立以学生发展为本的理念，真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，从而培养教师正确的价值观、人生观、世界观、质量观和人才观。树立教师终身学习的观念，使知识的学习具有时代性、社会性、发展性和价值性。
学生的学习，一要扎实地学，二要发展地学，三要创造地学，在学习过程中，要不断加强学生理想、信念和三观，三主义教育，要让学生明确学习的目的性，真正成为“四有”接班人。
●建立和谐的校园环境
良好的人际环境，是工作、学习的保证，要养成校园内尊重、理解和关心人的良好人际环境，努力创建干群关系和给师生关系融洽、教师团结协作，学生友爱互助的宽松和谐的人际关系。
●形成良好的心理环境
营造完善的心理环境，主要是为了维护师生的心理健康。主要从“基本的自我认识能力”，“基本的自主与独立性”，“基本的情绪控制能力”，“基本的生活适应能力”和“基本的社会交往能力”等几个方面去维护。目的是通过教师的影响和教育对学生做一种深层的人格培养和品质培养。
●培养师生可持续发展的能力
在校园中积极倡导竞争的氛围，让师生有展现自我，超越自我的机会，在培养独立性、进取性、开放性的同时，培养师生可持续发展的能力。
(七)体、卫、艺、科工作
目标：
◆安全卫生目标：创建市级安全文明校园、红十字学校，达到市级卫生先进单位标准，无安全卫生责任事故。
◆开展中小学生课外文体活动，内容涵盖体育、文化艺术、科学普及、游戏娱乐、红读、社会实践等方面。充分利用社会资源，因地制宜地开展丰富多彩的各项活动。
措施：
1.形成一批特色活动项目。以现有特色项目为基础，形成一定影响的项目成为新的品牌项目。
2.形成一支专兼职结合、相对稳定的辅导员队伍。这支队伍以校内专职教师为主，聘请专家指导校内外文体活动的开展。
3.开放活动场所。充分发挥图书馆、电脑房等场所的作用，利用课余、双休日、节假日时间，组织学生开展主题活动。
4.形成一个良好的运行机制。学校成立德育处、教务处与关工组等部门组成的领导小组，逐步形成管理网络和工作机制。做到五个确保，将活动内容、时间、措施落到实处：
(1)保证学生课外文体活动的时间。
(2)保证课外文体活动的场地和设施。
(3)保证课外文体活动的师资。
(4)保证课外文体活动的经费投入。
(5)保证学生课外文体活动的安全。
六、分阶段目标要求
目标
项目
2006
2007
2008
学
校
管
理
★全面实施校长负责制。推进学校管理制度改革，深化人事制度改革，调整改革方案。
★加强党风廉政建设，遵守财经纪律，规范教育收费行为。
★依法办学，确保学生录取率、巩固率达100%，初中毕业生合格率达90%。
★保持市安全文明校园荣誉。
★完成围墙改造、绿化工程建设、开通校园网。图书经费递增，藏书量不断提高。
★全面实施校长负责制。
进一步优化各项管理制度，优化和谐发展的管理资源。
★加强党风廉政建设，遵守财经纪律，规范教育收费行为。
★依法办学，确保学生录取率、巩固率达100%，初中毕业生合格率达92%。
★继续争创市安全文明校园。
★为每位一线教师配备电脑，多媒体到位，改善食堂设备，改善师生就餐条件。
★全面实施校长负责制。
形成一系列行之有效的管理制度，初步实现学校内部管理评估的现代化。
★加强党风廉政建设，遵守财经纪律，规范教育收费行为。
★依法办学，确保学生录取率、巩固率达100%，初中毕业生合格率达92%以上。
★争创市安全文明校园成功，安全卫生工作达标。
★学校先进教学辅助设备的使用率达100%。部分实验室成为区先进实验室。
实
验
工
作
◆破除以教师为中心的教育观念，建立教育民主化思想指导下的以学习者为中心、学生自主学习和教师有效指导相结合的教学过程。
◆开展以“享受教育”为主课题的教育教学实验工作。
◆把学习的自主权交给学生，培养学生自主性。
◆教师力求精讲精练，使学生能有时间、有精力去“自主选择、主动参与”，学习自己所需要的东西，发展自己的个性特长。
◆继续开展以“享受教育”为主课题的教育教学实验工作。
◆通过建立开放型的学科教学体系、自主型的活动课体系和民主型班级管理模式，有效地促进学生的主体性品质的形成。
◆深入开展以“享受教育”为主课题的教育教学实验工作，接受专家、同行的指导。
◆初步形成“教学有特点、学生有特长、学校有特色”的实验学校。
教
育
科
研
▲切实抓好教育科研工作，以科研促教改。坚持走“科研兴校”的道路，增强科研意识，健全科研网络，辐射科研成果，提高素质教育质量。
▲教师在区级以上刊物发表经验论文10篇以上，完成《2006经验论文集》
▲开展信息技术与学科教学整合研究活动。
▲教师每学期做到“四个一”（即研读一本教育专著、建立一个研究课题、上一堂教学研究课、写一篇科研论文）。
▲教师在区级以上刊物发表经验论文15篇以上，完成《2007经验论文集》
▲开展具有一定前瞻性、统领性的教改实验项目，使之出成果、出效益。
▲教师在区级以上刊物发表经验论文20篇以上，完成《2008经验论文集》
师
资
队
伍
建
设
●70%小学教师达到大学本科程度。
●高级职称教师达到8人，教学骨干教师占教师总数20%。
●80%小学教师达到大学本科程度，2%中学教师达到研究生水平。高级职称教师达到10人,教学骨干教师占教师总数25%。
●确立《学校“享受教育”的行动研究》的龙头课题。
●90%以上小学教师达到大学本科程度，5%中学教师达到研究生水平。高级职称教师达到12人,教学骨干教师占教师总数30%。
●初步形成《学校“享受教育”的行动研究》为龙头的课题群。
课
程
建
设
与
教
学
工
作
☆通识培训，进一步提升新课程理念。学中实践，实践中学，提高学科新理念的认识。特别做好新教材教学培训工作。
☆从小学一年级就开设创设情境的游戏口语英语课，让学生在听听、说说、玩玩中培养学习英语的兴趣。
☆在生源变化的前提下，学校教学质量名列全区中上水平。区级以上获奖数达到师生总数的5%。
☆强化学科培训，促进新课程顺利实施。
☆引导学生在生活环境中主动培养语文素养，鼓励学生“无师自通”，注重语言实践活动。
☆学校教学质量继续名列全区中上水平，力争缩小与一流学校的差距。区级以上获奖数达到师生总数的10%。
☆根据“二期”课改要求，进一步开展“拓展型、探究型课程”的研究。开设一系列具有本校特色的校本课程。
☆学校教学质量名列全区前茅。区级以上获奖数达到师生总数的15%。
德
育
工
程
争创区行为规范示范校；发挥家、校、社会以及校外教育基地的教育作用，基地达到10个。
创市行规示范校，发挥家、校、社会以及校外教育基地的教育作用，基地达到12个。
成功争创市行规示范校。
校外教育基地达到15个。
体
卫
艺
科
保持区艺术教育特色学校称号，争创区科技、体育特色项目学校，争创区红十字学校。
争创新一轮区艺术教育特色学校称号；争创区科技、体育特色项目；争创市红十字学校。保持区文明校区称号。
保持区文明校区称号；保持区艺术教育特色学校称号；保持区科技、体育特色项目；争创全国红十字工作先进集体。
校
园
文
化
.◇确立校园精神
校园精神是一所学校生命力的体现，是学校师生员工经过多年创造出来并不断激励每个成员前进的动力。南汇实验学校校园精神是“友爱、活泼、创新、奋进”。
◇完成硬件建设，创造优质的物质文化基础，培养师生的行为文化。
师生的行为文化达到较高水平，制度文化在师生中根深蒂固。
形成对内有凝聚力、对外具有吸引力的实验学校的精神文化。
七、规划实施的保障
(一)组织保障
(1)建立规划实施的组织机构，学校成立以校长为组长，由党、政、工及部门负责人参加的规划实施领导小组，全面负责规划的实施、监察、评估工作。
组 长：李建黎(校长、党支部书记)
组 员：乐维雄(党支部副书记)
施振华(副校长、工会主席、支部委员)
王 欣(副校长)
潘春芳(校务办主任)
周 红(德育处主任)
金中伟(德育处副主任、团总支书记)
许国华(教务处副主任)
谢月明(教务处副主任)
高君焕(总务处主任)
庄丽文(总务处副主任)
瞿春平(少先队大队辅导员)
(2)建立规划实施的监督小组
组 长：乐维雄(党支部副书记)
副组长：施振华(工会主席、支部委员)
组 员：潘春芳(校务办主任)
(3)建立规划实施自评小组(实行目标责任制)
总负责人：李建黎(校长、党支部书记)
行政管理：李建黎(校 长、党支部书记)
施振华、王 欣(副校长)
干部队伍：乐维雄(党支部副书记)
师资队伍：潘春芳(校务办主任)
德育工作：周 红(德育处主任)
教学工作：许国华、谢月明(教务处副主任)
体卫艺科：唐海虹(体卫艺科负责人)
校本教研：何 强(教科室主任)
校园文化：王 欣(副校长)
(二)资金保障
为确保创建素质教育实验学校工作的顺利进行，进一步加强校园文化建设：第一年将投放资金10万元左右，用于创建市级花园式单位。第二年再投资10-20万元，用于进一步提高创建素质教育实验学校、校园文化建设之用。
(三)检查、评估保障
每学年度结束时，各实验小组在评议之前，先听取教职工的评价意见，再依据规划提出的年度目标，自行检查评估，适当加以调整、完善，尔后，由计划实施领导小组进行复评，反馈平服结论，提出改进意见，最后由规划实施的监督小组评议。学校行政每年要向教代会汇报“规划”执行情况，接受教代会对规划执行情况的监督，充分发挥教职工代表大会的民主管理、民主监督作用。充分发挥党组织的政治核心作用，积极搞好凝聚力工程建设，使全体教职工团结一心，与时俱进，开拓创新，为创造实验学校光辉灿烂的明天而努力奋斗。
XXXX学校
二〇XX年XX月XX日
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