普测练习卷（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“普测试卷”。
普通话水平测试练习卷(1)
一、读意境字（共10分）（限时3分钟）
篮、逛、挪、涌、赔、刷、融、矿、得（得到）、蚌（软体动物）、久、凝、多、取、叠、洽、邋、觅、发（发表）、挑（挑战）、龙、骗、坑、稗、辞、妞、辙、喂、否（否定）、脏（脏土）、马、辈、恩、锭、拨、握、摔、嗓、喝（喝水）、准（准确）、森、巧、操、而、索、税、怎、飕、还（还好）、钻（钻研）、苗、朱、蹭、航、苤、忱、损、瞎、混（混合）、杆（电线杆子）、爽、劝、幅、辩、圆、追、剃、奶、空（空气）、横（蛮横）、瘫、惹、鬓、改、舜、戳、润、女、淋（淋浴）、槛（门槛）、训、锄、日、搞、在、羌、虐、软、那（那里）、铺（铺床）、孓、液、工、串、咱、跨、田、颤（颤抖）、沙（沙滩）、巷（小巷）
二、读词语（共20分）（限时3分钟）
供应、棒球、为何、百感、搏斗、加剧、买卖、转达、晨光、愣神儿、裁决、脱离、对方、蘑菇、清早、企图、预备、竞赛、讲座、押当、果木、下颌、等待、要紧、小写、快乐、缺乏、夏天 找茬儿、熟悉、中不溜儿、纸板、风暴、面临、师父、杂技、眼晕看守、彼此、批评、水饺、尖锐、人儿、饲料、展开、前后、科长铁路、音高、好吃（甜的好吃）
普通话水平测试练习卷(6)
一、读单字（共10分）
乖 订 嘭 自 女 棉 俯 砣
降（降低）撇（撇开）群 醉 嘘 信 则 炕 播 隋
更（更加）底（底片）
吃 某 润 九 个 产 闩 荫
超 留 司 略 涌 贼 踹 秦
屈 门 二 存 翁 燃 偶 腮
榨 词 宽 临 兄 挎 浊 蹑
墨 捐 瓶 丢 悬 狠 旺 习
慌 饼 放 黑 容 掐 枕 屉
光 舜 表 饭 偏 乳 姚 捺
枪 痣 恩 草 洞 铝 俏
二、读词语（共20分）
恰似
疲倦
扭转
哎呀
爽直
虐政
状况
贫寒
有点儿 榫头
热情
兴奋
便条
收摊儿 拐弯
挖掘
夸奖
变化
金鱼儿 充满
理论
穷人
佛教
恶果
命令
爆肚儿
说（说谎）侧（侧面）
约（约会）相（相机）
划（划分）石（石板）
俩（咱俩）苔（舌苔）
开（开办）撒（撒播）
凹（凹陷）那（口语音）场（场地）褪（褪去）菌（细菌）否（否定）掖（掖在怀里）
拨弄
学院
咖啡
飘扬 不许
谢谢
温泉
两旁 刺猬
搜索
胸膛
财神 日子
观察
总得
横心
逆耳
规模
措施
快乐 打扰
增生
出差
均匀
普通话水平测试练习卷(8)
一、读单字（共10分）
搭 票 赌 吃 门 贰 伐 荫 挨（挨打）呵（呵护）
名 怪 嘣 讯 老 溶 涮 司 率（效率）揣（怀揣）
话 留 镖 字 搞 泉 郑 秦 场（场地）沤（沤肥）
涌 催 虐 某 黑 艇 笙 诈 藏（躲藏）相（相机）
捐 次 腮 困 如 柄 浊 妾 约（约会）石（石板）
偏 女 掀 酒 闭 归 痣 习 落（落后）委（委派）
贼 惹 宽 铁 尚 啃 秧 逆 蹲（下蹲）叶（叶片）
婶 僵 黄 丢 润 掐 涩 岸 钻（钻研）俩（咱俩）
贫 光 绕 翁 惨 悄 天 悟 苔（舌苔）菌（细菌）
史 跨 总 颇 索 否（否定）创（创办）抹（抹杀）
那（口语音）番（翻两番）
二、读词语（共20分）
小曲儿
专家
纽襻
学院
地下（地下党）
脖子
顺便
状况
群居
够劲儿
不止
平民
骄傲
美满
世俗
沉默
文化
放映
运输
浪费
奶水
课程
猎犬
凶恶
重叠
刨根儿
节日
青蛙
封建
袖珍
插条
存在电压
软骨
隧道
穷人
娘娘
因而
损坏
起来
做活儿
枉然
洒脱
同胞
战略
伺候
拐弯
夸奖
利用
曾经
一、读意境字（共10分）（限时3分钟）
（注意：后跟括号的单字，必须读出该字在括号里规定的语境中的读音，括号里的词语不必念出。）
怪 容 讲 丢 涌 掐 枕 司 卷（卷尺）揣（怀揣）
荫 泉 抄 赔 总 操 痣 纽 藏（躲藏）曾（曾孙）
钓 瞥 训 词 贰 蚕 身 虐 蛇（毒蛇）相（相机）
轻 屉 稳 份 筐 乳 嘣 秦 俩（咱俩）石（石板）
风 挎 紫 鱼 惯 旅 镖 妾 开（开办）那（口语音）
掌 胸 月 屋 免 雇 砣 蹑 还（还好）区（姓）
索 暗 某 坡 池 播舜 习
幢（一幢）嘿（嘿嘿一笑）
肯 乱 新 惹 俊 法润 否（否定）丁（丁香）晃（虚晃一刀）
兵 骗 锅 寄 讹 闩隋 化（化肥）抹（抹杀）褪（褪去冬衣）
翁 叫 临 搀 榻 笙醉 撒（撒谎）闷（苦闷）逮（逮老鼠）
二、读词语（共20分）（限时3分钟）健全
英雄
违反
拨弄
千瓦
旦角儿
沙哑
创作
实用
贫苦
群众
一块儿
思想
平局
唇齿
妨碍
榫头
沉默
下班
酌量
心得
伺候
科普
比拟
运转
从而
接洽
仍然
拐弯
侵略
日子
特别
少女
惠存
受穷
修改
夸奖
早早儿
烹饪
拈阄儿
恩怨
鬼混
调整
打扰
消费
审美
命令
主流
往常
赛马
一、读意境字（共10分）（限时3分钟）
错 亏 停 略 坡 纯 笙 秦
调（调查）繁（繁多）
罩 此 宽 跪 则 盯 藕 妾
扁（扁担）揣（怀揣）
百 郑 条 丢 热 僵 枕 鳃
化（化肥）曾（曾孙）
纺 舜 篇 绕 米 锌 痣 习
俩（咱俩）相（相机）
掐 杨 怪 陪 涌 俊 申 鲵
与（与其）石（石板）
餐 润 吃 牌 翁 邻 邹 颤(颤抖)和(和平)拓(拓本)
居 纽 讯 本 熊 挎 索 发(发表)熬(熬煎)那(口语音)
圆 章 求 跌 贰 镁 孙 令(命令)广(广播)冲(酒味很冲)
粗 团 锅 涮 溶 误 司 角(角度)磨(磨擦)掖(掖在怀里)
卫 全 慌 亩 框 播 虐 行(行业)否(否定)扎(扎裤脚)
二、读词语（共20分）（限时3分钟）
千瓦
学时
药品
色觉
别人（没有别人）
滑冰
冬瓜
劝导
脖子
创造
傻劲儿
群众
头头儿
竞选
一块儿
然而
准备
平衡
考察
妇女
卓著
下海
致词
姑娘
文雅
破案
侨民
烟卷儿
纪律
蕴藏
奶粉
诚恳
上旬
判断
夹层
费用
接触
拐弯
日场
手软
凶恶
总得
社会
描写
穷困
洒脱
明亮
流利
网罗
跟随
普通话水平测试中的说话部分，以单项说话为主，主要考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。和朗读相比，说话可以更有效地考查应试人在自然状态下运用普通话语音、词汇、语法的能力。因为判断和读者朗读是有文字凭借的说话，应试人并不主动参与词语和句式的选择，因而，说话最能全面体现应试人普通话的真实水平。
说话不仅是对应试人语言水平的考查，同时，也是对应试人心理素质的考验。说话是在没有文字凭借的情况下，把思维的内部语言转化为自然、准确、流畅的外部语言，需要应试人有良好的心理素质。综上所述，说话具有以下几种基本要求：
1、话语自然
说话就是口语表达，但口语表达并不等于口语本身。我们口头说话，要使用语言材料，但是说话的效果并不是这些语言材料的总和。口头说的话应该是十分生动的，它和说话的环境、说话人的感情、说话的目的和动机都有很大的关系。
要做到自然，就要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的腔调。这并不是很高的要求，但实际做起来却是相当的困难。需要强调指出的是，进行说话准备，不要把说话材料写成书面材料，因为写出来的东西往往会进行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口语表达的特点。
语速适当，是话语自然的重要表现。正常语速大约240个音节/分钟均应视为正常。如果根据内容、情景、语气的要求偶尔10来个音节稍快、稍慢也应视为正常。语速和语言流畅程度是成正比的，一般说来，语速越快，语言越流畅。但语速过快就容易导致必音时口腔打不开、复元音的韵母动程不够和归音不准。语速过慢，容易导致语流凝滞，话语不够连贯。有人为了不在声、韵、调上出错，说话的时候一个字、一个字地往外挤，听起来非常生硬。因而，过快和过的语速都应该努力避免。
2、用词得体
口语词和书面语词的界限不易分清。一般说来，口语词指日常说话用得多的词，书面语词指书面上用得多的词。口语词和书面语词相比，有其独自的特点。必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，说话中特别要注意克服方言语气。但由于普通话词汇标准是开放的，它不不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统，普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。
3、用语流畅
现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大体也是相同的，但是，从句式使用的经常性来看，事和书面语仍然存在着差别，其特点是：①口语句式比较松散，短句多；②较少使用或干脆不用关联词语；③经常使用非主谓句；④较多地使用追加和插说的方法，句间关联不紧密；⑤停顿和语气词多。
普通话水平测试是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的测试和评价。它既不是普通话知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。测试大纲以语音面貌、词汇语法的规范程度和自然流畅程度来作为说话的一部分标准，对与文章结构有关的立意、选材及布局谋篇并未提出具体的要求，我们不能一厢情愿地把作文的评分标准强加于说话之上。
单项说话题目
1.我尊敬的人 2.我的兴趣爱好
3.我熟悉的地方
4.我喜爱的动物(或植物)5.难忘的旅行
6.我喜爱的一种艺术形式 7.我喜爱的职业
8.我喜欢的季节(或天气)9.我的母校
10.生活中的一件事 11.我的朋友
12.我的家乡
13.我的学习生活
14.我的假日生活
15.谈谈与人相处
16.购物(消费)的感受 17.谈谈社会公德(或职业
道德)18.谈谈个人修养
19.我喜欢的明星(或其他知名人士)20.我向往的地方
21.谈谈孝敬老人 22.我的业余生活
23.谈谈对环境保护的认识
24.我和体育
25.学习普通话的体会 26.谈谈电视节目
27.电脑给生活带来的变化 28.河北的名胜古迹
29.我的愿望(或理想)
一、试卷构成和评分标准：
试卷包括 4 个组成部分，满分为 100 分。
1、读单音节字词（100 个音节，不含轻声、儿化音节），限时 3.5 分钟 , 共 10 分。
(1)语音错误，每个音节扣 0.1 分。(2)语音缺陷，每个音节扣 0.05 分。
(3)超时 1 分钟以内，扣 0.5 分；超时 1 分钟以上(含 1 分钟)，扣 1 分。2、读多音节词语（100 个音节），限时 2.5 分钟 , 共 20 分。(1)语音错误，每个音节扣 0.2 分。(2)语音缺陷，每个音节扣 0.1 分。
(3)超时 1 分钟以内，扣 0.5 分；超时 1 分钟以上(含 1 分钟)，扣 1 分。3、朗读短文（1 篇，400 个音节）, 限时 4 分钟 , 共 30 分。(1)每错 1 个音节，扣 0.1 分；漏读或增读 1 个音节，扣 0.1 分。(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣 0.5 分、1 分。(3)语调偏误，视程度扣 0.5 分、1 分、2 分。(4)停连不当，视程度扣 0.5 分、1 分、2 分。
(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣 0.5 分、1 分、2 分。
30.童年的记忆
31.我喜爱的书刊 32.谈谈卫生与健康 33.我的成长之路
34.我知道的风俗
35.谈谈服饰
36.谈谈科技发展与社会生活
37.谈谈美食
38.我喜欢的节日
39.我所在的集体
40.北方的气候
(6)超时扣 1 分。
4、命题说话 , 限时 3 分钟 , 共 40 分。(1)语音标准程度，共 25 分。分六档：
一档：语音标准，或极少有失误。扣 0 分、0.5 分、1 分、1.5 分、2 分。二档：语音错误在 10 次以下，有方音但不明显。扣 3 分、4 分。
三档：语音错误在 10 次以下，但方音比较明显；或语音错误在 10 次-15 次之间，有方音但不明显。扣 5 分、6 分。
四档：语音错误在 10 次-15 次之间，方音比较明显。扣 7 分、8 分。
五档：语音错误超过 15 次〔 16-45 次〕，方音明显。扣 9 分、10 分、11 分。六档：语音错误多〔 45 次以上〕，方音重。扣 12 分、13 分、14 分。（2）词汇语法规范程度，共 10 分。分三档： 一档：词汇、语法规范。扣 0 分。
二档：词汇、语法偶有〔 1-3 次〕不规范的情况。扣 1 分、2 分。三档：词汇、语法屡有〔 4 次及以上〕不规范的情况。扣 3 分、4 分。（3）自然流畅程度，共 5 分。分三档： 一档：语言自然流畅。扣 0 分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣 0.5 分、1 分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣 2 分、3 分。
说话不足 3 分钟，酌情扣分：
缺时 0 — 1 分钟（含 1 分钟），扣 1 分、2 分、3 分； 缺时 1 分 01 秒至 2 分 29 秒，扣 4 分、5 分、6 分； 说话不满 30 秒（含 30 秒），扣 40 分。说话离题，酌情扣 3 — 5 分。
二、评分项内涵及操作
1、语音错误是指把一个音（或语音成分）误读作另一个音（或语音成分）的情况。当一个音节的声、韵、调出现一项或一项以上的读音错误时，此音节均以一个语音错误记评。2、语音缺陷的类型较多：声母的语音缺陷主要指发音部位不够准确，但还不是把普通话的某一类声母读成另一类声母；或者把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替等。韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位、动程不够等。声调的缺陷主要指声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高等，特别是四声的相对高点或低点明显不一致等情况。语音缺陷还包括变调、轻声、儿化韵读音不完全合要求的情况。当一个音节的声、韵、调出现一项或一项以上的读音缺陷时，此音节均以一个语音缺陷记评。3、某类声调读音缺陷数量较多（一般超过 10 次）时，可判定此类声调读音成系统缺陷。在第一、第二题中，成系统缺陷的一类声调可以按 5 个单音错误一次性扣分，也可按音节个数单独扣分。
4、如应试人将第一题的某一字词读成轻声或儿化音节，该音节以“语音错误”记评。如将第二题的多音节词语切割开，明显按字分读，可以将第一个音节之外的其他音节作为“语音缺陷”记评。
5、增读、漏读的音节作错误计。
6、应试人在读字词时，如重复某一字词，可以以最后一遍读音为记评音。
7、朗读评分以短文的前 400 个音节（不含标点和括注的音节）为限，但应试人应将第 400 个音节所在的句子读完整。
8、朗读项测试时，声母或韵母的系统性语音缺陷，应视程度扣分：系统性语音缺陷较少可扣 0.5 分；系统性语音缺陷较多则扣 1 分。这里应注意的是扣分项目是“系统性语音缺陷”，即一是成系统的，二是语音缺陷。不可随意扩大扣分范围。
9、“语调偏误”主要指字调、句调、轻重音格式、音变的失误，应视程度扣分：略有反映，可扣 0.5 分；偏误较多可扣 1 分；偏误多则扣 2 分。
10、“停连不当”指朗读时肢解词语、或造成言语误解、形成歧义等情况，也包括朗读时节律不当，当断不断，当连不连，或字化、词化等情况，按照应试人反映出来的情况，视程度扣分。
11、“朗读不流畅（包括回读）”主要反映应试人朗读短文的熟练程度。不太流畅可扣 0.5 分；明显不流畅可扣 1 分；结结巴巴，频繁回读则扣 2 分。对回读部分的音节语音以最后一遍为准，如有漏读、增读、读错的音节均以错误记评。
12、命题说话评分项中的“方音”主要指应试人说话时反映出来的语音错误和语音缺陷（尤其是成系统的）。如果有零散的不成系统的语音错误或缺陷，可判定为“有方音但不明显” ；如果有成系统的语音错误或缺陷，则根据量的多少判定为“方音比较明显”，或“方音明显”，或“方音重”。
前三个测试项的语音错误(缺陷)记评情况，可作为判断方音轻重程度的参考。13、词汇不规范主要指使用方言词、生造词的情况；语法不规范一般指带方言性质的与普通话的语法不一致的现象。
14、“口语化较差”一般指表达比较生硬；有类似背稿的表现；书面语气过重等情况。15、应试人命题说话离题，主试人可在命题说话的总分中单独扣分，扣分最多不得超过 5 分。
16、命题说话项测试时，应试人说话时间不足，主试人可以加以提醒，经提醒后应试人能继续说话至 3 分钟，可以不扣“时间不足”分；如应试人较多使用外语、方言，或用唱歌、肢体语言等替代普通话言语表达，主试人应加以提醒，如提醒后应试人进入正常表达，可以不扣分。处理这两种情况产生的时间缺失应适当延时补足。
17、对以上两种情况，如提醒无效，应结束考试，并同时对这一测试项按照说话“时间不足”扣分。．“时间不足”的扣分是单独评分项目，要在“命题说话”的总得分中操作。19、说话时间不足，除扣“时间不足”分以外，对应试人“语音标准程度”的语音错误次数应进行加权处理。
20、每一评分项的累计扣分不得超过该评分项的最高分值。
三、应试人普通话水平等级评定
按照评分标准对应试人的四项测试进行评分，根据应试人的总得分评定其普普通话水平等级。
普通话水平等级划分为三个级别，每个级别内划分为两个等次。其中： 97 分及其以上，为一级甲等；
分及其以上但不足 97 分，为一级乙等； 87 分及其以上但不足 92 分，为二级甲等； 80 分及其以上但不足 87 分，为二级乙等；
分及其以上但不足 80 分，为三级甲等； 60 分及其以上但不足 70 分，为三级乙等。
文章示范阅读网址：http://www.daodoc.com/playlist/id/8385664
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