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浅议青少年心理健康问题
21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索,善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。素质教育就是要求学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展，学生素质发展有多方面的内容，心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。
青少年心理健康的概念
所谓的健康是指，一个人在身体健康、心理健康、社会适应健康和道德健康四个方面皆健全。青少年是人生中最宝贵的阶段，生理与心理都已达到成熟，精力充沛，富于创造力，开始走向完整独立的生活，同时生活中也面临着许多挑战。周围的环境因素很容易对其心理造成影响，家庭因素、学校因素、社会因素等，都会对青少年产生不可忽视的影响。某市的三名90后男孩爱慕虚荣，为了和其他孩子攀比，经常偷窃抢劫，甚至在校园附近多次拦路抢劫，或许，这样的做法会让这几个孩子在短暂的一瞬间在虚荣心上获得满足，可他们不知道，其实，他们的这种行为已经触犯了法律，如果不能够及时的醒悟，终究是逃不了法律的惩治的。
这样的事情在当今的社会中并不少见，许多孩子由于心理不成熟，或者更准确的说，是心理不健康，从而走上了错误的道路。从中可以看出，青少年的异常心理导致青少年走向犯罪之路是个复杂的社会因素,除他本人负主要责任外,社会环境,学校教育,家庭教育也有不可推卸责任。
青少年犯罪的原因
青少年犯罪既有主观方面的原因，也有客观方面的原因，一般有以下几方面：
（1）家庭因素。缺乏良好的家庭教育是青少年走上违法犯罪的主要原因。有的家庭不合，父母离异，在得不到父爱、母爱基本温暖的情况下，幼小的心灵被人为地扭曲，报复社会，而走上犯罪道路；有的是因为家庭过分溺爱，形成孩子任性、霸道的坏性格，一旦受挫折或受批评就难以接受；有的家长以打骂代替教育，孩子犯一点小错，或学习成绩不好，就不敢回家，在外流浪，甚至离家出走，碰上坏人教唆，极易走上犯罪道路；有的是没有时间教育孩子，放任自流，在没有约束的情况下，孩子在外结交狐朋狗友，小偷小摸，滋事斗殴，沾上恶习，走上违法犯罪道路；还有的家长望子成龙心切，期望值太高，平时成绩不是前三名不能过关，升学非上重点不可，逼得太紧，压力过大，负担过重，当孩子力不从心，“达标”无望时，极易走向反面，做出丧失理智或意外的犯罪行为。
（2）社会因素。社会上不良风气的影响以及腐朽思想和不良网络文化是导致青少年犯罪的原因之一。一些影视中播放的犯罪过程和人物语言的腐朽观点，不健康的书刊杂志、电子游戏中的大量宣扬暴力、色情的东西，加之到处可见的美发厅、按摩院，疏于管理的网吧、录像厅不按照规定，随意让青少年进入，都诱发青少年犯罪。青少年无经济来源，当囊中羞涩，以抵挡不住诱惑时，就有可能由内向外，从小偷小摸到公开敲诈抢劫，甚至杀人谋财，走上违法犯罪的道路。
（3）学校因素。青少年犯罪除了家庭和社会的原因外，学校教育也起着非常重要的作用。一方面由于家庭和社会的负面影响，严重抵消了学校正面教育的效果。由于我国教育体制，各个学校不同程度的存在片面追求升学率的倾向。少数教师对后进学生缺乏爱心，教育方法简单，鼓励表扬少，批评指责多。有时造成后进学生校门、家门两难进的局面。“破罐子破摔”，他们在校外寻找“知己”，极易走上犯罪道路。
除了客观方面，青少年的主观因素才是决定因素。案例中的少年大多数都是出于青春期，正处于身心发育阶段，在生理、心理上尚不完全成熟，社会经验少，缺乏对事物的判断能力和鉴别能力，尤其在心理和情绪上变化复杂，极不稳定。这一时期的学生通常是在生理上有“成人感”，心理上却是半成人状态；言语上常有片面性、绝对性；行为上常有冲动性、爆发性和极端性；情绪方面既易喜又易悲，波动幅度大且难于自控。价值观虽在形成，但观念幼稚。特别在意别人对自己的评价，且对评价结果心理反应强烈；特别注重自己在同龄人或朋友中的地位；特别渴望得到他人的接纳和尊重。一旦受挫，稚嫩的心理既敏感又脆弱，极易导致心理冲突的激化。与此同时，他们中的大多数都是早早辍学，没有接受强制的九年义务教育与家庭教育，导致他们青春期身心发育不成熟，缺乏必要的法制与是非观念，自我控制能力差，加上纷杂的社会环境与浅薄的人生经验，这些懵懂无知的少年就走上犯罪道路，花样的年华发生了转变，不觉让人为之叹惋。
青少年犯罪的预防措施
家庭预防
家庭是社会的“细胞”，家庭环境的好坏对青少年的成长教育起到积极的影响.。家庭是孩子的第一课堂，父母是他们的第一任老师，正确的家庭教育是青少年健康成长的必要条件。父母要了解子女的生理和心理的发展、变化,不能固守“长辈”的角色和地位，缺少与子女“交朋友”的意识，对他们不能过于苛求，应给予他们更多学习上的帮助、生活上的关心、精神上的鼓励和诱导。
家长除了科学文化知识外，还应对子女进行:基本生活技能的教育和培养；伦理、道德、法律教育，使其“习惯成自然”，变成自己的行为准则而终身恪守。防止溺爱、体罚、控制、放任、庇护,要鼓励、交谈、权威(维护权威,最重要的是父母要提高自身素质,能够回答和解决子女提出的各种问题及正确地管理自己的家庭，以正确的自身行为,使子女心悦诚服)、限
制(对子女的不良行为如逃学、无故夜出、乱交朋友、携带管制刀具等要进行管制和约束，以消除他们违法犯罪的诱因和机会)，及时制止越轨行为等。
学校预防
学校是培养人才的专门场所,又是塑造人格的地方。学校教育对预防犯罪起着重要的作用,学校教育搞好了就会对预防青少年犯罪起到事半功倍的作用。在许多案件表明:在校青少年学生的违法犯罪行为，大都是在缺乏科学管理和健全约束机制的情况下实施的，如能及早采取措施，大部分是可以避免和制止其发生的。我认为学校预防应从以下几方面抓起:
一是改善育人环境。营造一个良好的校风和学风,丰富校园文化,让青少年生活在一个温馨、和谐、稳定的环境中,让青少年远离毒品、远离犯罪,消除社会对他们的负面影响,为青少年的健康成长打好基础。
二是要对其内心进行诱导。把思想政治教育、德育教育、法制教育结合起来,把预防和减少青少年犯罪为己任,以培养“四有”新人为目标,开展人生观、价值观、道德观教育,正确引导他们走健康向上,积极进取的道路。
三是要对其外部行为进行管理和约束。学校要不段完善内部管理机制,严肃校纪校规,充分发挥班主任、任课教师的教育功能,各内部职能部门要协同配合,齐抓共管,正确规范和约束学生的行为。同时,学校教育还要与家庭教育、社会教育结合起来,相互沟通和协调配合,形成一条教育链,共同筑起一道坚实的防线。
社会预防
要不断地净化社会环境。首先是端正党风,清除腐败。腐败现象,对青少年的言行起着引导和示范作用,成为其违法犯罪的心理基础和关键诱因。要彻底清除对青少年影响尤甚的文化市场的“黄色污染”、以腐败为主要表现的“灰色污染”、以暴力团伙犯罪为主要内容的“黑色污染”,以毒品犯罪的“白色污染”。
要善待曾有不良行为者和违法犯罪者。违法犯罪的青少年,他们既是害人者也是受害者。他们回归正常后,初期思想都不稳定,缺乏适应社会的能力,重新做人的意志也比较脆弱,还会遇到就学、就业的困难，家庭、社会的歧视，犯罪分子的拉拢，腐朽思想的侵蚀等等不利因素，需要得到感情的接纳、人格上的尊重、生活上的帮助、工作上的支持、家庭上的温暖、社会上的关心,要像“父母对待孩子、老师对待学生、医生对待病人”,因为他们是曾经受到伤害而又急需倍加呵护的“病人”。只有这样,才能不断巩固和扩大帮教成果,使其能够以全新的心情和姿态开始新的生活。
司法预防
家庭预防、学校预防、社会预防尚不能抵制青少年犯罪产生的情况下,在违法犯罪发生
后,给予其应有的、必要的法律制裁，虽然在预防违法犯罪体系中是一种“下策”,但却是非常必要的。首先,法律存在的本身,就是对青少年的行为具有一定的约束和抑制作用;其次,使违法犯罪者受到相应的法律制裁，促使其接受教训,改过自新,成为遵纪守法的公民;使其他青少年通过对发生在自己身边的违法犯罪行为受到司法追究的事实中,看到违法犯罪对自己、对家庭、对社会的严重危害以及因违法犯罪面临毁灭自己前程、失去自由甚至付出生命的惨重代价,从而,有效地将自己的行为控制在纪律、道德、法律许可的范围之内。
总之，青少年犯罪问题是一个社会问题，预防和减少青少年犯罪是关系到国计民生的大事，需要学校、家庭、社会的共同关爱和保护，只有动员全社会的力量，齐抓共管，预防和减少青少年犯罪才不是一句空话。保护好未成年人，做好预防青少年犯罪的各项工作，我们的民族才有希望。实践证明，只靠对青少年犯罪者的处罚并不能从根本上解决问题，必须研究少年违法犯罪的原因，采取各种预防措施，杜绝青少年违法犯罪的产生，才是治本的措施，才能真正做到预防青少犯罪。
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