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对小学数学计算教学的认识
计算是数学重要的组成部分，是学生终身发展必备的知识之一。数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它不仅是小学数学教学的基本内容，也是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础。在小学教学中，计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响教学的质量，可见学生的计算能力是至关重要的。
基于以上对小学数学计算教学的认识，在教学中，我个人认为应从以下几个方面完善计算教学：
一、从生活的角度使学生明白学习计算的重要意义
数学与生活是密不可分的，在进行计算教学时，我们要尽量选择与学生生活联系紧密的素材作为教学的载体，让学生充分感受到计算与生活的密不可分，同时也能抓住学生的心理，使他们爱学、乐学计算，克服计算教学的枯燥与无趣。其次在学生掌握计算的基础上，引导或指导学生观察生活中相关的现象，使其在生活中会运用所学计算解决简单的问题。从而使学生从学习到应用的整个过程中都能感受到数学计算与生活之间的关系，已引起学生的重视。
二、从学习习惯培养的角度养成学生良好的计算习惯
在教学中我们经常会遇到学生明明已经掌握了计算方法，但在练习中却屡屡出错的现象，归根结底是学生未养成良好的计算习惯。因此，在教学计算的伊始，我们就应该给学生灌输一种“估算——计算——检验”的模式，使学生明白要进行准确计算，此三步非同小可。首先，估算可以确定计算结果的大致范围；其次，计算可以得到较确定的结果；最后，估算与检验是计算正确的一种保证。
三、在启发算法多样化的前提下掌握一般有价值的算法 现在每到计算教学，我们都会强调算法的多样化，有时甚至忽略了一般算法，导致学生计算五花八门而对一般算法却较为生疏。因此，在教学时，并不是说算法越多越好，我们要引导学生从中找出有价值的具有一般性的算法，从而突出一般算法，这样既拓展了学生的思维，又锻炼了学生思辨的能力，重要的是使学生掌握了基本计算方法。
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