在球类教学中如何调动学生的课堂积极性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何调动学生的积极性”。
在球类教学中如何调动学生的课堂积极性
尊敬的各位老师：
你们好！今天我站到这里与大家共同探讨“在球类教学中如何调动学生的课堂积极性”我感到非常荣幸，下面就我个人在球类教学中遇到的问题与现象以及在球类课堂教学中运用的教学方法，大胆的谈一下，希望得到各位老师的点评与指导。
我在球类课堂教学中，会遇到一部分学困生，他们主要是由身体素质、身体形态、体育行为不好以及部分女学生组成的，由于他们的存在，使我的课堂计划、教学内容难以较好的完成。所以，我在教学中应用的教学方法如下：
一、加强思想教育
要对学生进行思想教育，给学生灌输“终身体育”的思想，主要是针对不同学生进行不同的思想教育，要根据不同学生的实际情况，利用不同的语言及肢体语言进行鼓励学生，让学生对球类学习更加感兴趣，同时还要为学生多讲一些，自己了解的体育新闻与最新赛况，并鼓励学生多看各种球类比赛，让学生在观看比赛时，多了解球类的知识、技能与球类运动的魅力。
二、分层次教学
由于每个学生的成长环境，兴趣爱好，身体素质和运动技能都不同，所以，在球类教学中，要区别对待，因人而异，为每个学生制定不同的学习目标，不能用同一个标准去要求学生，只有这样才能合理地安排教学内容，练习密度和强度。例如在三步篮上篮教学中，对身
体素质较好的学生要求单手将球挑入篮筐，而对那些身体素质差和女学生，让他们双手将球投入或擦板投入篮筐，对动作完成稍有进步的学生及时进行表扬、鼓励，并让他们谈谈学习的方法和成功的体会，这样就能大大的激发学生的学习积极性和强烈的求知欲望。
三、兴趣教学
课程标准中指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼，因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证”。所以，在球类教学中，激发和培养学生兴趣是非常重要的，也是非常有必要的。在球类教学中，我从不呆板、机械的教学，而是采用语言幽默、态度随和、引用生活实例、教学形式多变、学生自主表现，等教学方法。例如在篮球课堂教学中，首先我用幽默的语言，随和态度向学生讲解课堂要求，教学内容及目标，在教学中涉及到具体动作示范时，我会引用生活实例（如NBA、CBA中明星在比赛中的动作并结合挂图进行讲解），并给学生自主发挥的空间，再做具体动作示范和讲解时，先争取学生的个人意见，如有学生具有做好动作示范和讲解好动作要点时，我会把权力交给这名学生，让他去完成。（锻炼学生的讲解示范能力）如果表达不好或达不到要求时，我会及时进行补充并指导。形式多变，如在排球正面双手垫球教学中，我将传统的教法变为，比赛法、游戏法，组织学生分几个小组进行传接球比赛，在比赛中逐
步提高要求（例如，要在行进间将球垫起，穿越障碍物或加入另一组的学生进行干扰运球等），从而调动了学生课堂积极性，使学生能够在玩中学，学中得到乐趣，在快乐的学习环境中得到健康的锻炼，也提高了课堂教学质量。
四、课外活动教学
在学校里由于场地和其他原因导致多数学生的球类活动时间比较少，这也是导致一部分学生不爱参与球类运动的一个原因。所以，我根据我校器材、场地及学校组织的体育活动外，我根据所教学生的实际情况为学生组织排球、篮球、足球等球类小游戏、比赛等。分别是以班级，小组为单位进行的，并尽可能的让学生全员参加，在活动中要多采用语言及肢体语言鼓励学生，让学生获得更多的成就感，从而调动学生参与课外球类活动的兴趣，间接的巩固了学生的球类知识技能，使学生在玩中学，学中得到球类活动的乐趣。
五、扎实的专业知识技能
我们教学基本功的好与坏，直接影响到学生对球类技术动作的掌握。因为，我们的动作示范直接展示给学生，示范动作的好与坏给学生留下最直观的视觉印象。试想，如果我们的动作示范很随便，做的很勉强，我想在学生的心目中我们也不会有好印象，反之呢？我们的示范动作做的非常好，我相信学生不仅会投来羡慕的眼神，还会发出惊叹声！还有就是讲课时我们要用专业术语，不要使用白话，这样也会给学生留下好印象。只有我们的教学基本功、专业知识技能，够强、过硬，才能对调动学生的课堂积极性，提高教学质量有很大作用。
我们在要求业务精益求精外，还要在思想品德，行为上严格要求自己，要给学生爱心与关心，师生关系的好坏也是上好体育课的重要条件，也是激发、促进学生积极学习的重要保证。
以上是我对如何调动学生在球类课堂教学中如何调动学生积极性的，一点感悟与意见，希望得到各位老师的点评与指导。
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