物理“三段六步”教学模式由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三段六步教学模式”。
物理“三段六步”教学模式
三阶段即“自主学习阶段、课堂探究阶段、达标拓展阶段”；
1、自学阶段
学生进入自主学习状态主要包括三个层面的内容：一是建立在自我意识发展基础上的“能学”；二是建立在学生掌握了一定学习策略基础上的“会学”；三是建立在意志基础上的“坚持学”。
2、导学阶段
这里的“导”是引导，一是引导学生按照相应的学法指导进行有效的自学，二是引导学生解决自学中遇到的各种疑难问题。
3、测评阶段
这一阶段主要是通过检测、评价、作业等手段，了解、巩固学生当堂所学的知识。检测的方式可以采取多种形式，一是教师出示检测题，检测题要具有层次性，面向多数学生；二是由学生出检测题，采取互测的方式。
六步骤即“创设情境，出示目标；出示预习案，引导自学；小组交流，合作探究；自学反馈，精讲点拨；巧设练习，完成目标；达标拓展，提高能力”。
1、定向示标 “定向示标”就是在上课伊始，首先向学生出示本课的学习目标。这是一节课要完成的学习任务。
2、自学指导
在自学指导这一阶段，教师出示的学法指导必须是科学的，体现出规律性，同时简洁、明了，易于为学生所理解和掌握。
3、自学督查
学生自学，老师要做的事情是深入到学生中间，做学生自学的“助手”。在学生开始进入自学时，教师不要轻易打扰学生。
4、导学释疑
按照模式规定教师在这一阶段必须明确导的内容：学生自学过程中不懂或没有掌握的知识；明确导的要求：严格执行“课标”，不能就题讲题，应该注意提示规律；明确导的方法：先“兵教兵”，然后教师更正、补充或释疑。
5、合作探究
合作学习是指在小组成员或团队中为了完成共同任务，有明确分工的互助性学习
6、自主测评
针对本课学习目标，测试学生课堂学习效果。检测的目的是巩固学生学习成果，查找课堂学习中存在的问题，强化学生将所学的知识转化为能力。
课堂教学流程：
创设情境，出示目标→出示预习案，引导自学（零起点）→小组交流，合作探究→自学反馈，精讲点拨→巧设练习，完成目标→达标拓展，提高能力
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