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绿色校园——校园植物分类
——综合实践活动课程案例
吴中区临湖第一中学 汪罕
一、课题研究背景
自然界中现在已知的植物,大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统(artificial system)和自然分类系统(natural system)。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统(phylogenetic system)，自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。
通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。
二、课题研究的前期准备
1、确立研究课题（校园植物的调查）
2、组成研究小组（邱赟、孔家豪、李俊、孔祺、张天宏、赵恒）
3、确定调查计划：
2009年10月，现场调查，对校园植物进行观察总结
2009年11月，利用多种渠道进行资料收集，为研究报告的撰写做准备 2009年12月，总结、讨论、形成报告，课件制作，汇报
三、课题研究的具体措施
1、课题在本学期初提出，由学生自己择一而定，确立了调查小组成员，并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。
2、中期调查：我们首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不认识的植物的样品继续考证，对统计结果作了具体的分析。
3、最后，我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。
四、调查研究结果报告
1、经调查、统计，并对校园的主要植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分，小乔木种类最多，其次是松科，禾本科，卫矛科等。数量最多的是卫矛科的金边黄杨，龟甲球，瓜子球，杨梅球，黄杨球等。草本中校园里遍布百合科沿阶草属的麦冬。最后总结出校园植物种类总计46种（不完全统计）。现总结如下：
附表：临湖一中主要植物（乔木）统计：
（1）香樟：樟科常绿大乔木，别名香樟（杭州)、木樟、乌樟（四川)、芳樟、番樟、香蕊、樟木子、小叶樟
（2）金桂：木犀科，木犀属，是常绿性小乔木
（3）银杏：裸子植物门，银杏纲，银杏目，银杏科，银杏属（4）雪松：裸子植物，松科，雪松属
（5）棕树：棕榈科，棕榈属（6）垂丝海棠：蔷薇科苹果属（7）红枫：槭树科槭树属
（8）五针松：松柏门，松柏纲，松柏目，松科，松属（9）南天竹：小檗科，南天竹属（10）红叶李：蔷薇科、李属（11）广玉兰：木兰科木兰属（12）凤尾竹：禾本科、箣竹属
（13）紫薇：被子植物门，木兰纲，蔷薇目，蔷薇科，蔷薇属（14）茶花：山茶科，山茶属（15）雀梅：鼠李科，雀梅藤属
（16）樱花：界： 植物界，被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇目，蔷薇科，樱桃属（17）早园竹：禾本科，刚竹属（18）紫竹：禾本科，刚竹属（19）大榆树：榆科（20）红花继木树：金缕梅科（21）罗汉松：罗汉松科。罗汉松属（22）枸骨球：（23）海桐球：海桐科
（24）含笑：被子植物门，双子叶植物纲，木兰目，木兰科，白兰花属/含笑属（25）梅树：蔷薇科李属的落叶乔木（26）红樱果
（27）黄杨：被子植物门，双子叶植物纲，黄杨目，黄杨科，黄杨属（28）雀楠：
（29）毛鹃：杜鹃花科，杜鹃花属
（30）茶梅：被子植物门，双子叶植物纲，杜鹃花目，山茶科，山茶属（31）龙柏球：常绿小乔木（32）红叶石楠：蔷薇科石楠属（33）金叶女贞：木犀科，女贞属（34）龟甲球（35）瓜子球（36）杨梅球
（37）黄杨球：卫矛科（38）麦冬：百合科沿阶草属
（39）金边黄杨：卫矛科(Celastraceae)，卫矛属（40）桃叶珊瑚：山茱萸科常绿灌木（41）紫鹃：
（42）龟甲冬青：冬青科，冬青属
（43）紫玉兰：被子植物门，双子叶植物纲，木兰科，木兰属，紫玉兰种（44）白玉兰：被子植物门，双子叶植物纲，木兰目，木兰科，木兰属，玉兰种（45）紫藤：豆科，紫藤属（46）罗汉松球：
2、校园植物种类来源
基本都是从外地引进栽培
3、校园植物的分布
校园植物主要各建筑物之间的空地之间，操场旁，各大小道路两旁，其中已进入大门和食堂旁有数个主题小公园，是密集聚集处。校园中大部分的植物由于妥善的管理，状况都很好。
4、据调查表明：学校内植物种类丰富，各种植物的数量众多，生长状况良好，对植物管理到位，为全校师生的工作学习提供了一个优美的环境。
五、课题思考与建议
1、通过本次我们小组对校园内植物的调查，发现植物种类丰富，而且一些植物的数量众多，但是离美化校园的要求还有一定的距离。其中乔木类，禾本科等种类的数量都很少，而灌木类的种类和数量也较少。美化校园的工作必须以植物的种植为起点，尽量多引进些植物品种，并合理的种植到适宜的生长环境中。同时，我们还发现有些植物已面临巨大的虫害，工作人员应加强管理。
2、经调查发现，在校园的部分地方，植物的种类单一，如校门口只有几棵香樟大树。我们讨论后认为学校可以在花坛内间种些能进行季节更替的开花植物，因为同学们能听见鸟语，但不闻或少闻到花香。
3、经小组分析和讨论，校园花坛里应加种些花草，如开不同花色的美人蕉、月季、杜鹃、栀子花等，最好是花期不同的花种。食堂旁的植物园中可以种些垂吊的花草，既修饰了凉亭走廊，又美化环境。其次校园内还可以增大腊梅的种植量，可为校园的冬天增添景致。
4、调查中我们发现，植物是天然的“氧气库”，某些植物是天然的“吸尘器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小叶榕、黄葛树、夹竹桃等。夹竹桃它能分泌挥发性的抗生素，能清洗空气中的细菌和病毒。但经进一步的调查发现它又是一种具有剧毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重则可让人死亡。鉴于它的四季常青，又能开花，还是“消毒器”的优点，校园种植后应挂牌告示学生不要采摘。建议在校园内多栽些有吸尘功能的植物，但同时避免引进有毒性的植物，以保证校内人员的健康。
5、植物的种植不能带有随意性，必须根据其生长所需条件，对土壤、温度等条件适应性的、选择性的进行种植，必要时应考虑光照强度对某些植物的影响，比如，阳生植物应种在向阳处，阴生植物就在隐蔽处种植。
六、研究心得和体会
在我们的调查和研究过程中，通过查阅相关的资料后，让我们了解了植物的分类，学到了很多课本以外的知识。从鉴定命名到探究植物的作用，进而探究人类与植物的关系，使我们对植物有了更多的了解，更加的热爱大自然。同时，在整个计划的实施过程中，我们三组成员分工明确但又不完全孤立，而且互相交流和帮助，这样既发挥了个人的积极性和创造性，又能创造出横向交流，团结合作的机会。我们认为这次的研究性学习极大的丰富了我们的课外知识，更让我们感受到了学习和探究的乐趣。在学习中寻找快乐，在探究中获得新知。我们也认识到了植物为我们的生活环境添彩，我们要保护好我们的环境，那就要保护好植物！
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