深圳市宝安区中小学教师专业发展评价由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师专业发展评价”。
附件2：
深圳市宝安区中小学教师专业发展评价
实施细则
为贯彻落实《深圳市宝安区中小学教师专业发展评价实施办法》，规范工作程序，确保工作顺利进行，制定本细则。
一、组织实施
（一）教师专业发展评价由区教育局人力资源科组织指导，区教科培中心培训部负责协调，并做好工作记录，由各学校具体实施。
（二）学校成立教师专业发展评价工作领导小组，下设办公室，由专人负责教师专业发展评价工作，具体负责教师专业发展评价资料的收集、本单位教师专业发展评价年度工作方案的制定、教师专业发展评价工作的实施、评价结果的统计和反馈等系列工作。
（三）教师专业发展评价采取由考评组、科组、个人自评相结合的办法，根据《深圳市宝安区中小学教师专业发展评价指标体系表》，按步骤采取分层评价方式分别对0-5年、6-10年、11-20年、20年以上发展期的教师进行专业发展评价。
1.由教师本人根据年度职责履行情况，参照标准实事求是地评价。教师自评权重占30%。
2.在教师自评的基础上，进行科组评价。由学科组长作为科
组评定的负责人，负责组织本科组全体成员开展科组评价。被评价教师现场述职后，科组全体成员结合其日常的教学、说课、听课、评课、教研等方面，对之进行无记名评价。科组评价权重占30%。
3.学校成立专门的教师专业发展评价领导小组，领导小组确定教师专业发展评价考评组成员名单，由来自学校各方面不同人员九名或以上代表组成，包括学校行政管理干部、科级组长、骨干教师、教代会代表、工会代表、党团员代表、妇女代表等，考评组组长原则上由校长担任。考评组评价权重占40％。
考评组开展教师专业发展评价分四步：一是召开动员大会。校级领导带领全体教师认真学习《指标体系》；二是教师整理《指标体系》相关内容的证明材料，提交考评组；三是组织骨干教师、专业人员对证明材料进行审核确认；四是考评组根据材料审核结果组织评分，并给出最后的评定等级和定性评价。
（四）同年段教师专业评价结果可比性强，学校根据同年段的评价结果对教师的教育教学进行客观分析和比较，同时，评优评先兼顾不同年段的教师。
二、技术支持
区教科培中心信息部开发建设“宝安区中小学教师专业发展网上评价系统”（下称“网上评价系统”），由数据信息报送系统、处理系统、评价结果反馈系统几个部分组成，链接到“宝安教育在线”。
建立数据信息报送系统和评价结果反馈系统。给每个学校的每位老师设立一个数据信息报送帐号，实现网上操作完成教师自评、科组评和学校考评组评价，并通过数据信息报送系统，实现数据信息的网上传输和审核。给每所中小学设立一个评价结果反馈网页，各教师凭用户名和密码登陆网上评价系统及时查阅本人的评价结果。
三、提交相关评价结果及工作表
教师专业发展评价以学年度为周期，每年一评。每年7月5日前，各中小学在网上评价系统中核实本单位教师的评分，各中小学适时通过“宝安区中小学教师专业发展网上评价系统”上报有关数据信息，并打印《深圳市宝安区中小学教师专业发展评价考评汇总表》和《宝安区各学校教师专业发展评价考评数据统计表》，报教育局人力资源科和区教育科学研究培训中心培训部。
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