北京联合大学辅导员郭燕由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京联合大学辅导员”。
春风化雨 爱润心田
——记北京联合大学辅导员郭燕事迹材料
一、工作情况
郭燕，女，汉族，中共党员，1956年4月省。1984年起从事辅导员工作，2010年担任07、08级本科生（208人）辅导员。
二、获奖情况 2010年：
北京市“十佳辅导员”； 北京市“优秀辅导员”。
三、工作情况
目光敏锐 巧化学生问题
辅导员的工作繁重琐碎，思想教育、宿舍管理、早晚自习、扶贫、贷款、社会实践、惩罚奖励等大大小小的工作全都由辅导员一人承担。郭燕通常每天六七点就来到学校，晚上甚至九点都不能回家。每天加班加点的工作，她始终坚持着，用她的坚持爱着学生。
郭燕阅历丰富，有较强的沟通能力。她是学生的“母亲”，将爱无私地奉献给每一个学生。但她却喜欢用“非保姆式”的教育方法，事事有理论作支撑，大爱中透出无穷的智慧。
2009级一名男生过分追求完美，在心里形成了畸形的自卑，因而引发抑郁症被迫休学一年。他不敢与人说话，异常在乎他人的目光。他要求坐在最后一排的唯一理由是，别人的目光使他没有安全感，他在极不自信中走向了脆弱与孤僻。郭燕了解情况后，精心设计了他们的见面，并制定了一套助其恢复的方案。每一次沟通、辅导，她都作预案，作记录，作分析，作阶段总结，作规划展望。在郭燕写满了一册16开本颇厚的软皮本之后，他开始逐渐接近同学，融入人群，抑郁症状明显好转，并顺利完成了各科学业。
另一位女生入学时对自己极不自信。为锻炼口才，郭燕建议她利用节假日去做超市的兼职促销员，即使碰壁无数，但也在郭燕的不断安慰下坚持了下来。渐渐地，她的能力显露了出来，并竞选成为班级团支书。在毕业前夕，她被确诊为乳腺癌，郭燕陪在她的身边，并发动全校师生为她募捐医疗费，力所能及地帮助她。手术前后，郭燕一次次去医院探望，一边鼓励她安心养病，一边为她规划未来的人生，帮助她重树生活的勇气。如今我们看到的她，是一个重塑自我，战胜病魔，永不言弃，勇往直前的斗士，她在郭燕的搀扶下，走出了浓重的阴影，走向了未来的灿烂梦想。
多方比较 寻找学生差异
作为市属高校，北京联合大学生源多数来自北京。虽然近年开始扩大外地招生，但校园中生源比例仍然较为明显。郭燕曾经询问过其他院校的生源质量，对比发现，自己班级中的北京学生没有留京压力，欠缺明确的目标和强烈的动力。这些学生大量存在于一个班级之中，显然难以相互激励奋发。郭燕积极采取多方位的辅导方式，帮助学生找到自己的未来，并为之而奋斗。
时间久了，另一个问题又慢慢浮出水面，越来越多来自郊区的学生走入校园，一个班里的贫富差距悬殊，造成一些学生的骄傲心理和自卑心理。郭燕及时发现后，帮助他们找到明确定位，纠正心理偏差，继而在学业和生活上回到正途。深度探索 创造“四化教育”
近年来，大学生就业难度日益加剧，很大程度上，可以说是根源于一种工作岗位的“不匹配”。这样的“不匹配”或是来自专业技能，或是来自实践经验。如何将“不匹配”转为“适配”，如何逐步提高“适配度”，郭燕进行了有效的探索。将从教经验进行概括，将教育智慧高度凝结，她有的放矢，提出了“四化教育”的道路，即：践行职业规划的目标化教育、坚持深度辅导的差异化教育、推进社会实践的过程化教育、确保毕业生满意就业的结果化教育，并详细制定了一套职业化标准训练方案。
郭燕运用大学生职业规划理论，从多环节、多场景、多层次进行学生职前培养“任职资格”训练，即五个顺序步骤：道德社会化、性格职业化、言行规范化、工作标准化、能力结果化，以增强学生从学习到工作的“市场能力”。实践证明，这条道路和这些具体方法积极推动了人才培养质量的进步，促进了学生就业竞争力的提高，得到了广泛认可。
就业从大一抓起，这是郭燕的意识。之后，她针对每名学生的特点，制定不同的方法，使学生的职业路径选择多样化，并积极整合理论教育与学生实践的联结机制，开辟社会实习基地，在锻炼学生深入理解社会需求的基础上，强化锻炼其对外部市场的反应速度和能力。同时，她积极寻求建立与用人单位之间的伙伴关系，以使学生的专业技能与实践经验真正学以致用，逐步实现学生从充分就业到满意就业。
开拓资源 提高就业满意率 根据学生的特点，郭燕在就业指导中将毕业生大致分为三类：第一类学生就业呈现积极状态，约占毕业生总人数的30%，即所谓的优秀生，综合素质优异，职业生涯规划明确，具备一定交往能力。对于这样的学生，她主要给与“关注”，扮演一名专心的聆听者。第二类是需要经历求职挫折的学生，约占总人数的60%，即通常而言的良好学生，个人职业生涯没有十分明确的规划，欠缺积极性与主动性。对于这样的学生，她主要给与“关心”，帮助他们面对求职中的冷遇，妥善处理他们的困惑与挫折感，引导他们渡过毕业的一段躁动期，这时她是一名出色的鼓励者。第三类学生就业较为困难，约占总人数的10%，即及格毕业生，对个人职业生涯没有想法，学习状态不理想，难以调整自我。他们大多存在着一定的性格缺陷，抑或心理障碍。对于这样的学生，她会做到“关切再关切”，与他们保持密切沟通，一对一地进行辅导，并成为一个坚定的帮助者。在长期深入扎实的就业工作实践中，郭燕探索出了一套理论与实践相结合的就业指导思路。在她的不懈努力下，管理学院十届毕业生的平均就业率达97%以上。
1999年起至今，郭燕一直负责就业工作。在教学实际中，她主讲的《大学生涯开发与规划》、《金融职业从业道德》、《就业指导》等课程，因突出的针对性和实用性而深受学生欢迎。在理论修养上，她在核心刊物上发表过多篇学术论文，如《应用性金融人才培养模式对充分就业的实践与探索》、《新时期德育教育工作者角色的切入点》、《新时期就业指导基本问题与对策》、《对高校毕业生就业难问题的思考》等，并曾任《理想求职与职业生涯设计》一书副主编。2010年2月，郭燕就就业指导课程接受了中央电视台记者的专访，于当月19日《新闻联播》中予以报道。
2005年被评为联合大学“三育人”先进个人；2005—2008连续四年被评为联合大学“优秀班主任”；2006—2008连续三年被评为联合大学“社会实践”先进个人；2009年被评为联合大学“就业工作”先进单位；2010年2月就就业指导课程，接受中央电视台记者的专访，并于当月19日《新闻联播》栏目予以报道。作为高校最基层的一名教育工作者，郭燕把热情与爱，毫无保留地奉献给了一份平凡的工作。如春风化雨，潜移默化地影响了学生，诠释了大爱无痕，却润物有声，点亮了一盏永不熄灭的爱的明灯。
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