雏鹰争章由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雏鹰争章网”。
雏鹰争章心得
——小教104，吴洁琼，10611012
离开小学已经将近八年了，小学的那段记忆也已经被埋在了脑海深处。但是魏慈瑛老师的讲座似乎又把我带到了小学那段无忧无虑，却又充满挑战，充满竞争的时光。时隔多年后，再一次戴上了红领巾，原本以为已经不会戴了，但是一旦触碰到红领巾，一旦红领巾挂上脖子，熟练的手法，不用多想，红领巾就牢牢的挂在了脖子上。又看到了小队长，中队长，大队长的标志，童年的一切历历在目。这一个个标志都曾经在我的左手臂上，从一杠到两杠，再到三杠，这中间有我的努力，有我的汗水。一段段的记忆从脑海中不断的被调出来，不断的充斥着我的大脑，感觉那么的熟悉，那么的亲切，并且又是那么的骄傲。在魏老师的带领下，我们回到了童年，我们坐下台下，她让我们伸出双手，边拍手，边唱她编的歌。并且，十分和蔼的给我们介绍一些我们从来都不知道的有关少先队员的事。特别是“雏鹰争章”，让我最有感触。不禁感叹现在的科技发达，连学习、争章都能通过互联网来实行，更佩服魏老师那一生为了教育，一生为了少先队员，医生担任大队辅导员而坚持不懈，并且深深的热爱着自己所从事的行业的精神。
“雏鹰争章”网站由魏慈瑛老师亲自主持做辅导，立意把少先队的教育目标和教育内容分层化、课程化、网络化，通过“在线学习、网下实践、动漫答题、互动评价、奖章激励”，为少先队员创建参与“雏鹰争章”的体验平台，为各级少先队组织开辟新的“雏鹰争章”途径，为服务学校大、中队辅导员提供直接可用的工作方案和活动素材，努力将未成年人思想道德建设要求落到实处。“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。
目前，在新的历史条件下少先队组织的根本任务是：培养少年儿童全面素质；注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。所以，我觉得魏老师主持的“雏鹰争章”活动非常符合时代潮流，它以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，针对全体少先队员，让他们在愉悦的环境下获得知识，并且成长。在家庭、学校、社会的帮助下，完成任务，经过自己的努力获得奖章，这对于每一位少先队员都是一件很光荣的事。
在这里，我又想感叹，我们小时候怎么就没有这么有意义的争章活动，生在农村的我，整天就知道跟伙伴们一起去河里捉螃蟹，捉小鱼，爬小山„„不过，幸运的是，我选择了教师这个职业，我可以把希望寄托在我的学生身上，鼓励他们甚至要求他们去争章，让他们“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”，让他们尽自己最大的努力去获得更多的奖章。“星星火炬，代代相传”，通过这次的学习，更加坚定了我要当小学老师的决心，但是身上的担子顿时也感到重了不少，祖国的未来，祖国的花朵都需要我们这批小学老师培养，为此，我们必须从现在开始做好充分准备，才能对得起自己，对得起老师这个称呼，对得起培养了我们的祖国。
“雏鹰争章”活动方案为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合本校的实际情况和特点，在学校全体少先队员中深入开展“中国少年雏鹰......
一二年级： 星星火炬章：进步要求：1、知队名，知红领巾，知队旗，知队礼，知呼号。2、系红领巾，唱队歌，行队礼，回答呼号。3、学一位少年英雄，做一件好事，养成一个好习惯，改正一个缺点，争取一点进......
雏鹰争章二、教学要求：１、学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。 ２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提......
雏鹰争章最近，我们班开展“雏鹰争章”活动，评选出阅读、表演、礼仪、守纪等方面表现好的同学，哪个方面做得最好就得到一个章。我推荐小柯去争取“写作章”，因小柯不仅有乌黑光亮......
“雏鹰争章”活动方案一、活动目的：“跨世纪中国少年雏鹰行动”是跨世纪青年人才工程的重要组成部分，是中国少年先锋队落实《中国教育改革和发展纲要》的重要举措，是劳动实践活......
