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《学生学习方法的研究与指导》研究报告
砖路镇中心校潘建军
目前的小学生需要把握的科目繁多，学习压力大，尤其是高年级学生，许多同学甚至出现了厌学情绪。有关部门在对学生的问卷调查中也发现，有92.1%以上的学生没有良好的学习方法，有80%的学生认为没有好的学习方法是最烦恼的事。在这种情况下只有把握了系统的科学的学习方法，才能减轻压力，搞好学习。
没有学不会的知识，只有不好的学习方法。成功学习的第一秘诀是要找到恰当的适合自己的方法，如此方能突破难关。科学的学习方法非常重要，它可以使你一生受益无穷。可什么是科学的适合我们中学生的学习方法呢？尽管现在的各种学习方法也很多，平时我们也通过一些报刊杂志学到了一鳞半爪。但这些知识在小学教材中没有系统的论述，很多与学生（尤其是普通学生）的学习实际不相符，不能产生良好的效果。因此我们做了这次小学生学习方法的调查研究。
学习方法还是很轻易找到的，只要你善于观察、勤于总结学习。因为学习本身也是一门学问，也有科学的方法和需要遵循的规律。在研究过程中我们严格遵循心理学、教育学及教育教学规律，坚持需要性、科学性、创新性和可行性原则，构建自主学习方法、方式的理论体系和操作体系，重点
进行教学过程学生的学习习惯和基本学习方法的研究，探索出小学生自主学习的有效途径和行之有效的操作办法。本课题我们主要采用文献法、调查法、行动研究法、分析归纳法、经验总结法等进行研究，通过实践、分析、总结与学习、提高、优化的不断结合，努力挖掘并融合我校学法教育与学科教育的优势并在学科教学中不断体现。课题组还制定了严格的制度，规定星期一为集体研讨时间，课题组召开有领导和全体成员参加的会议，每周都要出一个周计划和情况汇总材料。
具体研究过程如下：
一、我们发动全镇各科老师通过问卷调查和当面交流的方式调查研究目前学生的学习心理和在学习中碰到的疑难困惑之处，通过集体讨论查阅相关文献资料并形成对策研究报告。
二、按比例抽取优良中差四个档次的学生，认真观察他们现在的学习习惯和学习效果，跟踪调查总结他们基本的习惯的养成方法。
三、对这四类学生进行学习方法指导，帮助他们制订学习计划和可实行的目标，帮助他们学会预习、听课、复习。跟踪半年，每月进行总结改进积累一手资料。
四、分学科、分年级研究基本的学习方法，并形成切
实可行的操作方案。
五、汇总并形成统一的方案，为检验指导效果，总结经验教训，着手安排课题组成员在各年级组展开各种实际的指导。然后在全校推广实践，作进一步的修改完善。
最终在上级各部门和学校领导的的关心和指导下，在课题组成员及其其他任课老师的共同努力下，在学生的认真配合下，我们总结出这套既有普遍性又有地方特色的适合小学生学习方法的理论体系和教材。在每学期，都有切合实际的学科学法指导，针对学生出现的具体问题进行具体辅导。都有总体和单科的学法辅导。潘建军、王占柱、彭增昌、田明儒、马广军、胡伟峰、郭铁柱、高永刚、张亚平、薛秋燕、等老师多次为学生辅导。各课题组成员也利用一切机会给学生进行辅导。
通过一系列学法指导，收到了良好的效果，学生的学习劲头日益高涨，学习氛围日渐浓厚，全镇各个年级的成绩都有了稳步提高，全镇教学成绩稳步提升，受到了社会各界的赞誉。
当然我们的研究还存在一些需改良之处，如不同学科之间的配合还有待进一步提高。我们课题组会继续努力，力取为全面提高学生的整体素质奠定良好的基础，为以后的研究打下良好的理论基础。
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