探寻常州武进历史名人由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“常州历史名人”。
《追寻名人足迹,弘扬家乡文化》 ——探寻武进文化名人综合实践活动
礼嘉中学:王丽琴
一、活动背景:
武进已有两千五百余年的文字记载历史,诞生过15位帝王、9名状元、1546名进士,孕育出49名科学院、工程院院士,造就了一代又一代政治家、军事家、科学家、教育家、文学家、医学家、实业家以及能工巧匠,他们对于武进乃至整个中国历史、政治、经济、文化发展产生过重要影响,留下了大量宝贵的精神文化财富。
让孩子们了解武进的历史名人,本土文化,增强他们身为武进人或者生活在武进的自豪感,培养热爱家乡、宣传家乡、为家乡作贡献的责任感,我们选择开展《追寻名人足迹,弘扬家乡文化》这一主题的综合实践活动。
二、活动目标:
(一)知识与技能
1、了解武进历史名人和文化;
2、用流畅的语言介绍名人。
(二)过程与方法
1、借助网络查找有关武进名人的资料,并能熟练地使用手抄报的形式整合加工信息。
2、通过交流、评价、感悟、动手制作等方式进一步加深对武进名人及文化的认识。
(三)情感与态度
1、培养热爱家乡,以家乡为傲的情感;
2、传承名人精神,增强弘扬家乡文化和建设家乡的社会责任感。
三、活动过程
(一)激发兴趣,导入新课
都说江南好,武进富,武进是全国十强县区之一。作为一个武进人,你是否对这一评价感同身受?那么请你满怀骄傲之情,以一个武进人的身份来盘点一下,武进到底好在哪里?
是啊,太湖水孕育出武进的钟灵毓秀,古淹城传说着武进的春秋风云,改革开放铸就了武进今日的辉煌。武进自古儒风蔚然,文脉昌永,历代以来魁士星聚,英才荟萃,是百代流芳的“江左读书地,中吴名士都”。不信,请看:PPT列举自古以来的武进名人、武进名贤图像。
(二)我骄傲,我是武进人
同学们可能觉得名人离我们遥远,可老师要告诉你们:其实,名人就在我们身边。他们遗留给我们的文化,依旧那么光彩夺目;他们的思想和精神,在岁月的长河中,熠熠生辉。我们可以去探访名人故居,欣赏他们的作品,品味他们的生平。
(三)走进名人馆,与名人面对面
今天老师将带领大家一起走进武进名人馆,一起去探访名人的足迹,了解他们的思想和业绩。通过前期的资料查阅和参观走访,你走进名人馆,能认识这些名人吗?能否为我们介绍一下他们?整个实践活动过程基本达到预期的目标,但也存在以下问题:第一,在开展活动的过程有出现部分学生由于未理解活动的过程,所以导致束手无策的情况,需要更多的指导。第二、在做参观访问的过程中,学生通过资料的搜集,自己提出问题,解决问题,达成的结果基本让人满意,但在交流与汇报时,同学们还在忙着“研究”自己的主题,而不理会别人的发言。第三,教师未能完全放开手让学生自主探究,培养学生自己动手,发展实践能力。(学生抢着介绍,看谁认得多,看谁介绍得好)
名人还有很多„
他们留给我们的也很多„
小结:家乡的自然景观、人文精神、文化内涵、城市底蕴正是有了这些实实在在的人文史事支撑着、印证着、张扬着、感召着„
(四)我与名人同行
1、将我们之前做好的“我与名人同行”为主题的手抄报拿出来,在小组内展示,组员讨论评分。友情提示评价标准:主题鲜明色彩和谐,版面设计新颖美观,内容充实符合主题,书写工整赏心悦目。
2、小组内评选出1-2张最优的小报,全班展示,供同学们欣赏借鉴。
3、交流展示。
(五)追寻名人足迹,传承名人精神
1、我们追寻名人的脚步,从历史深处走来,就此看清了未来的道路,与本土名人跨越时空的交流对话,唤醒了我们对家乡的拳拳爱心和创造历史的使命感。请用心灵和我们的先哲对话,谈一谈此次综合实践活动的感悟。
2、“江山代有才人出,各领风骚数百年”。今后的武进,仍将人才辈出。作为新时代的武进后人,你打算怎样做?请为你自己做一个人生规划吧!(长远规划、近期规划)
(老师希望你志存高远,同时提醒你需脚踏实地、不懈努力,愿你也能成为武进的一张名片)
(六)送你一张名人书签
武进文化要我们去传承,也需要我们去弘扬。调查了解之后,请你综合运用美术、语文等知识,想一想、画一画、写一写,制作一张书签,可以绘制图案、介绍名人事迹,或者摘录他们的经典语言等,送给你的朋友、老师、家长或邻居,向他们宣传武进名人及文化。
四、课后读一读
请你到图书馆查阅资料,选择一些名人传记读一读,并能向同学们介绍这些名人。
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