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铜梁中学2014级高三工作思路
刘道恩
一、我校2013级高考情况
全校县内外考生2604人，上线2577人，上线比例达98.86%。其中重点上线752人(另在县外参考学生有10人上重点）；本科上线1862人，上线比例达71.51%。3人上北大、清华线，1人被世界排名前30位的华盛顿大学录取。我校2013年高考喜获丰收。
我们深知：这成绩的取得，是县委、县府正确领导的结果，是县教委领导悉心指导的结果，也是全县社会各界大力支持的结果。
二、2014级总体情况
高2014级现有任课教师105人，职员2人。加上周校长、苏书记、罗主席共110人
学生人数2843人，应届生2277人，复习生566人
其中理科2248人，应届1793人，复习455人；文科594人，应届484人 复习生111人。全年级体艺学生156人，其中体育有24人，艺术132人。国际部培训学生4人。
复习生优生少、理科最高分578分，文科最高583分。
理科一本19人，二本121人。
文科一本3人，二本15人。
年级学生人数为历届最多，每个班的人数也多，学生的管理难度加大，特别开学时住校问题，难度最大，只得将3个复习班男生搬迁到凤山学生公寓住宿，才基本解决了住校问题。
三、年级目标与困难
学校下达目标：各项指标要在13级基础上稳中有升，其中北大、清华要有1—2人，重点上线达750人以上，升学比例要所有提高。
对本年级而言，要完成各项指标，可以说都非常困难。一是优生不够突出，期末考试进入联考“六校”前10名只有1人，优生群体有但特优生不突出；二是应届生、复习生人数都超过历史最多年级，差生面特别大，管理难度大；三是未上过高三的年轻教 1
师达19人，对新教材处理、新高考把握存在诸多困惑。
四、主要措施
1、认真抓好科学规范管理，确保年级有序、和谐、健康发展。
高三年级不是特殊年级，仍然要抓好教学常规，即要抓好认真抓好备课、上课、辅导、作业、考试等各个教学环节，要加强集体备课，要求没有经过集体讨论的课不能上，在教学时要做到周校长提出的“先学后教，以学定教”，作业内容设置必须要有针对性、选择性。
班主任要抓实常规，包括课间操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况、学生进出校门的管理，尤其是要以寝室文化建设为突破，很抓寝室的科学规范管理，以及校园限制使用手机制度的落实。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬。班主任要续发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
2、认真抓好备课组建设，提前弥补“木桶效应”中的短板。
切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，各备课组每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。各备课组将吸收历届高三经验，认真研究课标、教材、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生实际，合理科学制定年度学科教学的计划、目标和措施。
同时，要求各备课组加强对作业的研究，做好学生的作业的增减工作，不要把复习资料上所有试题都要求每个学生都做。一是复习资料上有的题并不适合重庆高考，有的题是其它省市的题，和我市的要求不一样。二是并不是所有的题都适合所有的学生。做适当增删，针对不同的学生要做到分层布置。
各备课组要加强教学研究，坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，使学生对每一个考点，能“记得住、说得清、写得出、用得上”。要注意把握复习的高度、深度和效度。教学中要鼓励学生积极思维、深刻理解、大胆探索，充分调动学生自主学习的积极性。
3、认真抓好听评课制度落实，着力打造高效课堂、卓越课堂和“生命课堂”。
认真落实学校三级听评课制度。各备课组认真开展组内听评课，要求各组要基本做到周周有人上公开课、研究课，年级组加强检查和指导，通过全组老师的听课、评课使
全组老师的教学能力、教学水平得到提高。同时年级组加强随堂听课，对个别老师进行跟班听课，促使老师努力上好每一节课。同时要求老师：①注重学情分析，要知道学生差在什么地方，哪些地方比较薄弱。全班学生各有什么特点。要通过作业批改、试卷批阅、外课辅导等深入了解学生，提高教学的针对性。②研究考试说明，近年考题，尤其是重庆考题，知道试题的结构、类型、把握高考的必考点、易错点和热点。要力求少做无用功，多做高效有用功。
力争让每一堂课都成为高效课堂、卓越课堂，要让师生的生命价值，在课堂上得到充分的体现。
4、认真抓好青年教师培养工程，帮助青年教师顺利、迅速成长。
年级尚有19位没有上过高三的青年教师。对这些青年教师，一方面给他们提供展现自我的舞台，给他们“压担子”，另一方面还适时给他们指导和帮助。本期开学之初，年级组就通过召开青年教师座谈会，让青年教师明确了自己肩上的责任，明确了成为优秀教师的途径。年级还通过组内听课、青年教师献课、年级领导随堂听课、“师徒结对”等方式帮助青年教师成长，按照 “教育引导，加强管理，悉心培养，鼓励冒尖”的原则，帮助青年教师达成学校“1246工程”成长目标。
5、认真抓好各环节的检查督促，凸显年级执行力文化。
年级组通过定期检查老师教案、召开学生座谈会、深入班级听课、检查学生作业批改、考勤以及年级领导的不定期、经常巡查等方式了解老师教学的情况，并做好记录，对做得不好的要及时提出并督促整改。把教学环节的检查考核与月津贴挂钩，力图使教学、管理的各个环节，达到“踏石有印、抓铁有痕”的效果，强化年级管理的执行力。
6、认真抓好培优补差工作，落实特优学生、各段踩线学生的导师制。
把全年级特优生、600分左右学生、各段踩线生，采取“人盯人”战术，按照学生的学习情况分配给各位科任老师，要为这部分学生建立个性化档案，记录多次错误的知识要点、思维盲区和解题误区，以便在考前采取有效措施进行补救。遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补知识、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。动员全年级甚至全校的同学科教师，积极参与特优学生的教学帮扶工作，帮助优生任课教师想办法、添措施。
7、认真抓好教学反馈，以便及时调整年级、学科的复习方略。
高三教学任务重、难度大，教师工作要及时批改作业、试卷，真正做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必补”，及时收集反馈信息，并不断调整教学的思路和复习的策略。
年级组要继续做好每月的月考的试题命制、阅卷、月考的质量分析等工作，综合学科、数学学科间周一次考试，要通过考试及定期召开学生代表会，了解年级的学习情况，并根据存在的问题及时做出改进。
8、认真抓好学生心理指导与学习方法指导，提高复习的适应性和高效率。
高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起，加强个体指导，把握学生心理动向，适时调整学生学习、生活的心态，最大限度地提高教育教学效果。
教师还要根据学科特点，以及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导。各学科组要进行至少一次高三复习方法讲座，各班要定期召开学习经验交流会，力求事半功倍。
9、认真抓好考风考纪教育，做到严考风以促学风。
每次考试所有工作都按高考的要求进行。考前要召开动员会，明确考试要求，考试纪律等，学生老师都不得带手机等电子设备进入教室；考试中一切指令按高考的指令进行，考试中要使用手机屏弊仪；考室的布置、座位的编排全年级拉通按成绩编排。对考试中出现的舞弊行为及时做出严厉的纪律处分。使学生对待每一次考试都象对待高考一样，最终能达到对待高考，就象对待平时考试一样有序、守纪、从容。
10、认真抓好学校教育与家庭教育的衔接，努力形成教育的合力。
家庭教育和学校教育是学生成长道路上的并列铁轨，两者互相影响、互相促进。只有家庭教育和学校教育之间，搭建起互相衔接与沟通的桥梁，才能形成教育合力，推动学生健康成长。在高二下期结束时，年级就召开了家长会，要求老师尤其是班主任老师，要与家长电话联系，了解学生在家表现，对家长的教育管理提出有益建议。力图形成教育的合力，达到最佳教育效果。
“雄关漫道真如铁，而今迈步重头越”。我校高2014级近3000名师生，决心变压力为动力，精诚团结，群策群力，无私奉献，诚实踏实。有县委、县府的正确领导，有县教委的悉心指导，我们有理由相信：我们一定会夺取2014年高考的新胜利，一定会谱写铜梁中学高考第三十三载新辉煌！
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