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大连市金州新区研训教师管理办法
第一章 总则
第一条：为加强教师进修学校研训队伍管理，切实发挥其在全区教师教育、教育教学、教育教研中的引领、指导作用，建设一支思想过硬、业务精湛，结构合理的研训教师队伍，促进研训教师队伍整体素质的提高，根据中小学校新课程改革对研训教师提出的新要求，结合我区的实际情况，制定本办法：
第二条：研训教师是全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高我区中小学教育教学质量的一支不可或缺和替代的队伍。
第二章
选拔、任命
第三条：研训教师选拔坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按选拔条件和程序进行。
第四条：选拔范围：全国各级各类中小学校、职业学校、高等院校。
第五条：选拔程序
1、推荐提名。选拔采取面向全国公开招聘。由应聘教师根据选拔条件个人审报，区教育文化体育局成立考核办公室对审报者进行考核、评议提出推荐意见，经领导班子研究确定。
2、组织审批。区教育文化体育局审批调入。第六条：研训教师应具备的基本条件
1、坚持党的基本路线，忠诚教育事业，全面贯彻教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。
2、热爱本职工作，有为社会主义教育事业的献身精神。爱岗、爱教师，教研工作尽职尽责，刻苦努力，为人谦虚谨慎，作风民主，工作有序，具备健康的个性心理品质。
3、具有硕士以上（特殊人才可放宽至大学本科）文化程度，副高职以上职称，从事本学科教学至少五年以上，从事初中、高中教学至少一个循环；市级以上骨干教师，学科带头人；研究生应具有三年中学教学实践，掌握教学工作一般规律，素质好，有发展潜力。个别短缺学科也可从大学毕业生中择优选拔。
4、有系统、扎实的学科基础理论和专业知识，熟悉课程计划，掌握本学科课程标准，精通本学科教材，具有分析和驾驭教材的能力，能独立讲课和专题讲座，独立开展学科教研活动。
5、具备一定的教育科学理论素质，具备较丰富的教学实践经验。有运用现代教育理论和观点，进行课堂教学分析点评课和指导教学的能力。有运用科学方法，开展教育科学实验，进行教育科研能力。
6、积极参加教学实践活动，善于调查研究，能敏锐地捕捉教学中的问题，并能正确地提出指导性意见，写出有理论根据的“调研报告”为教育行政部门的决策提供理论和实践依据。
7、有较强的交往能力，教学管理能力，口头和书面语言表达能力，组织协调能力。
8、坚持正确的教育思想，全面理解和正确贯彻国家教育方针、法令、法规，认真贯彻课程计划和课程标准，有计划地、经常深入基层学校调研指导，积极探索适应新课程改革的教育教学规律和课堂教学模式，促进学生生动活泼全面发展，大面积提高教育教学质量。
第三章 管理、使用
第六条：建立研训教师培训管理制度，依据教研员工作职责，定期考核，优胜劣汰，动态管理。
1、建立并完善研训教师业务档案，如实记载工作业绩，做为评先评优晋级的基本依据。
2、建立并完善各项业务活动制度，加强制度管理。第七条：研训教师的培养与提高。
1、研训教师素质提高和专业成长主要靠自身业务学习、工作实践和上级培训提高，不断更新教育观念，拓宽新的知识领域和提高教学研究能力。
2、中青年研训教师每三至五年，适当安排到基层锻炼提高，在熟悉学生与教材的基础上总结并写出提高教学质量的意见建议及调研报告或文章。有经验的研训教师要承担传、帮、带任务，承担教师教育培训任务，并交流其教研工作的经验，同时加教研工作力度。
3、学校要创造条件，争取经费，大力支持研训教师参加业务研修班、各级各类培训和学术会议。进修学习后，教研工作有突出成就者优先推荐再次进修学习。有计划地安排研训教师到国外进修学习。
4、鼓励研训教师刻苦学习教育理论、外语、计算机，争取成为学识渊博有成就的教育专家。鼓励研训教师著书立说，并在资金方面给予支持。
5、为鼓励研训教师专业发展，对参加的高层次业务培训和学历提高进修，将给予一定的政策及相关待遇。
6、挂职下派锻炼。在选拔优秀中青年教师充实教研队伍的同时，将具有丰富教学经验和管理才能的研训教师委派到基层学校担任教学领导工作。这既是使教研队伍不断发展并保持活力的源泉，也是提高学校领导素质的重要途径。也可以吸收一线教学领导及学科带头人到研训岗位工作，互相提高，增强活力。第八条：研训教师工作的基本要求
1、必须体现时代要求，立足于全面推进基础教育课程改革，大面积提高中小学教学质量。要深入基层，深入教学第一线，面向基层学校，面向全体学生，使他们都能在各自基础上得到充分发展和不断提高。
2、必须立足于提高中小学教师的思想政治和文化、业务素质，热情帮助教师探索，掌握教学规律，不断改进教学工作，促使教师能创造性地开展工作。
3、研训教师的教育观念、教研工作计划、方法、工作重点应做到四个转变。既：研训教师的教育观念必须由应试教育转变为素质教育；教研工作由随意性向计划性转变；教研方法由经验型向科研型转变；教研工作重点由单一学科课程研究向学科课程与活动课程，综合实践活动相结合课程研究转变。
4、要协调好教研部门内部关系做到四个结合。既：个体研究与群体研究相结合；单科单项改革与多科整体改革相结合；教学研究坚持理论与实践相结合；教学指导与教学研究与学科教学管理相结合。
5、研训教师要具有实事求是的科学态度和廉洁正派的工作作风，讲究工作方法，全心全意为教学第一线服务，努力提高工作效率。
6、研训教师要加强自身建设，在工作中廉洁奉公，不谋私利，不接收与工作有关的，影响公正裁决的任何好处。第九条：研训教师岗位工作职责
1、熟练掌握本学科课程标准、教材及教学方法，独立开展各项教研活动。
2、组织教研活动组织下属机构和本学科教师上公开课、示范课、研讨课、集体备课和外出观摩学习等活动，组织对教育教学的热点和难点问题开展研究探讨，每两年组织召开一次全区大型教研会；每年组织召开一次教研会，每人每学期组织教研活动两次以上，开展专题讲座一次以上。
3、每年深入基层学校1个轮次；在面的覆盖基础上深入基层学校天数累计不得少于100天，听课节数不得少于100节，小学科不得少于50节。每次深入基层学校必须有工作日记，要明确记录深入学校及其它工作内容、目的，解决的问题及方法、效果；听课要有记录和点评，记录和点评要规范化，无记录点评视为未完成工作任务。
4、开展课题实验研究，每学期要确定1-2所教研点校（联系校）带教研课题，集中听课1-2周研究解决本学科教学中的实际问题。
5、有选择地在有能力的研训教师中，每学期在本学科教师（或教研活动中）上研讨课1节，校本教研研讨课1节，逐步扩展到全体研训教师。
6、培养学科教学骨干。每年要有计划地通过培训、教研、现场指导和传帮带等形式培养教学业务骨干不断扩大骨干教师队伍，整体提高业务水平。培养学科带头人或骨干教师2名以上并推广其典型经验；要有计划地培养新教师（青年教师）2名以上（要有培训计划和指导记录）。
7、要有市级以上立项的教改教研课题一项并切实抓好实验（要有实验方案，实验过程的全部文字材料）。因经费不能保障的除外。
8、推广教科研成果。研训教师要及时将本学科优秀教科研成果加以推广，认真组织实施。
9、总结教改经验。认真总结本学科教育教学改革成果和经验，并及时宣传报导，推动教改工作深入开展。
10、完成交办任务。研训教师要努力完成教育行政部门、主管校长交办的各项工作任务。
第四章
考核 第十条：研训教师工作实行年度考核 第十一条：考核依据新区有关规则实施。
经考核，专业水平及业务能力不强的，限期一年提高，仍未提高或不胜任教研工作者，调离教研工作岗位。
第五章
奖惩
第十二条：研训教师在完成本职工作基础上承担上级和学校指派的培训及其它工作，业绩突出者给予奖励。
第十三条：为学校生存与发展做出突出贡献者给予奖励。第十四条：本学科教研教学工作在区内外产生较大影响的给予奖励。第十五条：奖励办法依据学校有关规定及实施。
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