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不忘初心，以“飞天精神”做合格教育人
——景海鹏三度飞天引发的教育思考
城关小学 田碧濛
小时候，最喜欢看那些神话传说故事，我常常沉浸其中遐想无限，女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月这些神话故事，我陶醉其中，百看不厌。中华民族是一个具有飞天情怀的民族，自古以来，勤劳、聪明、勇敢的中国人，从来没有间断过飞行的探索和试验。他们以自己的智慧，甚至生命的代价，书写着中国人的飞行梦。继“神七”和“神九”之后，10月17日，“神舟十一号”载人飞船发射成功，标志着我国载人航天工程又取得了新的重大进展。全世界中华儿女无不为之感到骄傲和自豪。
这次飞天，最引人注目的是航天员景海鹏。他作为神舟十一号飞行乘组指令长，和“新人”陈冬一起执行了此次载人航天任务。至此，他成为中国第一位三度飞天的航天员。他打破了中国载人航天的多项纪录，成为中国飞得次数最多、时间最久、高度最高的航天员。这位从小爱打篮球，中学时期就立志做飞行员、最终成为一名航天员的军人，觉得自己的舞台就是太空，要时刻准备接受祖国和任务的挑选，也要实现自己一个又一个的飞天梦。作为一名家乡人，我们也为他三次飞天的精神感到无比的骄傲与自豪。
在举国欢庆神舟十一号发射成功，人人谈论中国航天的日子里，作为一名普普通通的人民教师，除了欢庆、除了敬仰，除了自豪之外，还应该思考些什么呢？我想景海鹏、杨利伟等航天员以及战斗在航天一线的科学工作者他们所表现出“特别能吃苦，特别能攻关，特别能奉献”的“航天精神”正是我们每一人所要学习的。为什么还要飞？这是景海鹏被问得最多的问题。
他微笑着给出了答案：“原因很简单，这就是我的本职工作。如果我干别的，那叫不务正业。”
航天事业实际上充满了极大的风险，在人类征服太空的旅途中，许多勇士为此付出了宝贵的生命。但是，征服太空是宇航员的神圣使命。从飞行员到航天员，景海鹏面对风险极高的航天飞行事业，始终饱含激情与热爱。
作为教师，首先我们要学习景海鹏爱岗敬业的精神。有人曾说过教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。我们应该像景海鹏那样立足本职岗位，树立强烈的事业心，投身教育事业。认真完成教育教学任务，培养合格人才;在平凡的岗位上，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。以情育人、以言导行、以才育人、以身示范。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，教师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作的重要条件之一。教师只有对学生情有深挚的情感，才会呕心沥血的为学生操劳。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。当然，对学生光有爱是不行的，还得严格要求，俗话说“严师出高徒”。严格要求学生也要讲求科学性，讲究方式方法，要严而有理、严而有度、严而有方，才能得到学生的理解和尊重。
其次，我们要学习景海鹏刻苦学习的敬业精神。航天员除了过硬的身体素质外，更要在极短的时间内全面熟练的领会掌握52门飞行和航天的学科。这样，没有刻苦的学习是不可能成功的。正是十年磨一剑，方能直挂云帆济沧海。
敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。只有把工作当成人生的追求和人生享受的人，才是爱岗敬业的人。敬业，说得具体点，就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。联系到实际工作，那就是——献身教育，无怨无悔!第三，我们要学习景海鹏无怨无悔的奉献精神。我们教育人要用奉献的精神，感染学生的心灵。没有奉献精神，就不可能成为一名好教师，也绝不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛、火柴，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
传承并弘扬航天精神，托举起中华民族的教育梦，是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。在今后的工作学习中遇到困难时，想想这种航天精神，相信我们一定会把困难踩在脚下，胜利握在手中。相信一定会取得辉煌的成就！
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