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《动物儿歌》第二课时
教学目标：1.认识“蜻蜓、”等12个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
教学重点：1.认识蜻蜓等12个生字，熟读课文。
2.激发学生观察小动物的兴趣。教学准备：生字卡片，相关小动物的图片。教学过程：
一，谈话激趣，看板书导入。
1.夏天就要来到，小动物们耐不住炎热，纷纷出来活动了，你喜欢它们吗？（教师快速在黑板画出蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）
2.看图引导学生说：分别在哪些地方看见过它们？这六种小动物分别喜欢做些什么？
3.师：同学们说的对吗？一起学习识字单元第5课（板书课题）
二、初读课文，认读生字。1.自由读文，读准字音。2.齐读课文。
3.再读课文，边读边画出需要认识的12个生字及小动物的名称。4.学习生字。
（1）读字音。出示小黑板，生认读。（重点指导蜘蛛，网等字的读音）（2）识字形。出示生字卡片。抽生认读。
（3）出示“蜘蛛、蜻蜓、蚂蚁”六个生字，学生观察，引导说出这六个字都有“虫”字旁。讲解形声字。
（4）找一找课文中还有哪些字也带有“虫”旁。（蝴蝶蚯蚓）（5）猜字游戏，引导学生发现形声字的构字规律。
出示生字卡片，（猜一猜蝴蝶，蜘蛛，蜻蜓等右边的字应读什么）（6）师小结。汉字中有许多这样的字，一边表示字的意思，一边表示字的读音。可以利用这种规律认识许多字
（7）引导生找出课文中的形声字。（粮、蜘蛛……）
5.小游戏：请六名学生把写有小动物名字的生字卡片贴到黑板上小动物的旁边。（巩固识字）
三、学习课文，感悟内容 1.送小动物回家。
（师：喜欢哪个小动物就帮它找到课文中关于它的那句话，读一读。师把写有动物名字的卡片从黑板取下送给读正确的学生）2.个人自由读;指名朗读，大家评议。
3.引导学生互提互答。（）半空展翅飞？（）花间捉迷藏？……
蜻蜓半空干什么？
蝴蝶花间干什么？ …… 4.师生互动，有问有答，加深对课文的理解。
（）半空展翅飞？（）花间捉迷藏？……
蜻蜓半空干什么？
蝴蝶花间干什么？ ……
四、拓展延伸，激发兴趣。
还知道哪些小动物在哪里干什么？试着用课文中句式说一说。
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